Развитие духовно-нравственного потенциала дошкольников посредством приобщения к русской культуре
статья по теме

Воспитание,

ВАЖНОЙ ЦЕЛЬЮ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ ВОСПИТАНИЕ,

 СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА СТАНОВЛЕНИЯ

 И РАЗВИТИЯ ВЫСОКОНРАВСТВЕННОГО,

ОТВЕТСТВЕННОГО, ТВОРЧЕСКОГО,

ИНИЦИАТИВНОГО,

                                                         КОМПЕТЕНТНОГО ГРАЖДАНИНА РОССИИ.-педагогическая поддержка становления и развития

           Несомненно, на сегодняшний день тема национально-нравственного воспитания очень актуальна, так как развивается наука, в жизнь внедряется компьютеризация, народный язык начинает терять эмоциональность и значимость, на недостаточном уровне у детей  знания национальных традиций.

Многие люди забыли о  ценностях и традициях своего народа. Отмечается занятость родителей детей: домашним бытом, зарабатыванием денег, им некогда рассказать сказку, спеть колыбельную. Дети растут на иностранных мультфильмах, компьютерных играх.

Вот почему важно в повседневной жизни, дома и в детском саду социализировать дошкольников через приобщение к особенностям национальной культуры и привлекать к этому  родителей, т. к. именно семья может обеспечить полноценное индивидуальное развитие и успешную социализацию ребёнка в обществе.

Слово социализация происходит от латинского "socialis", что в переводе значит "общественный". Человек в процессе социализации становится общественным существом, усваивает определённую систему знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в обществе.

Базовые национальные ценности

российского общества:

• Патриотизм
• Социальная солидарность
• Гражданственность
• Семья
• Здоровье
• Труд и творчество
• Наука
• Традиционные религии России
• Искусство и литература
• Природа
• Человечество

Духовно-нравственное воспитание в детском саду является неотъемлемой частью всестороннего воспитания ребёнка, необходимой предпосылкой возрождения отечественной культуры.  Качественно новой ступенью духовно-нравственного воспитания в детском саду является интеграция его в повседневную жизнь детей, во все виды детской деятельности и традиционные методики дошкольного образования.

Именно в дошкольном детстве закладываются основные принципы русской ментальности, человеческой морали и  национальной духовности.

Духовно-нравственное и социальное развитие личности дошкольника посредством его приобщения к ценностям русской культуры и освоения духовно-нравственных традиций русского народа является основополагающей  отправной точкой в социальной жизни ребенка, развитием его духовного, психического и физического здоровья.

Целостное духовно-нравственное развитие детей дошкольного возраста осуществляется в процессе решения следующих задач:

1.Воспитание патриотических чувств, связывающих разные поколения.

2.Воспитание этических норм поведения и самодисциплины.

3.Совершенствование художественного вкуса, развитие творческого потенциала каждого ребёнка.

4.Формирование художественно-речевых навыков, пополнение словаря детей.

5.Формирование духовно-нравственных качеств.

Согласно ФГОС образовательная область "Художественно-эстетическое развитие" предполагает:

• развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;
• становление эстетического отношения к окружающему миру;
• формирование элементарных представлений о видах искусства;
• восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
• стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
• реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

В других образовательных областях, обозначенных в Стандарте, раскрыты задачи музыкального воспитания и развития ребёнка.

Так, например, касательно образовательной области "Социально-коммуникативное развитие" речь идет о формировании представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.

  В своей работе  мы активно используем произведения русского музыкального фольклора согласно возрастным особенностям дошкольников.

Согласно новым требованиям ФГОС направлен на решение следующих задач:

объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

6) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;

7) обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;

8) формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

9) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

                 Особую роль в приобщении ребенка к народной культуре играют народные праздники как средство выражения национального характера, яркая форма отдыха взрослых (педагогов и родителей) и детей, объединенных совместными действиями, общим переживанием. Участие дошкольников и родителей в празднике создаёт условие не только для их знакомства с национальной культурой, а предоставляется возможность активно действовать и взаимодействовать с другими сверстниками и родителями других воспитанников.

Сегодня перед системой образования стоит задача выстроить в четком соответствии с законодательной базой непрерывную систему духовно-нравственного воспитания на ступенях дошкольного, начального и основного общего образования

Оптимальным для духовно-нравственного воспитания в детском саду является проведение сезонных музыкально-игровых праздников: осенью — «Ярмарка»; зимой — «Новый год», «Рождество», «Святки», «Защитники Отечества», «Масленица»; весной— «Наши любимые мамы», «Праздник птиц», «Пасха», «Никто не забыт и ничто не забыто», «Именины березки» (Троица).

Дети вместе со взрослыми исследуют особенности каждого народного праздника. Старшие дошкольники устанавливают его взаимосвязь с сезонными изменениями в природе, с трудом предков в прошлом и взрослых в настоящее время, а так же с важными датами, событиями в общественной жизни.

 В  плане работы нашего ДОУ  на летний оздоровительный период запланированы и уже были проведены такие мероприятия, как «Праздник русского лета», за основу которого были взяты     народные игры, песни,  участие сказочных персонажей(Березка, Лето, Леший, Чучело), «Праздник русской березки», «Путешествие в русский лес»;кукольный театр  по мотивам русских сказок «Репка»,  «Колобок», «Как кот воеводой был», музыкальные развлечения «День полевых цветов»,  театрализация «Под грибом» по сказке В.Сутеева и т.д.

• Активно используя  русский фольклор,  мы вызываем интерес детей к истории своего народа, к духовным  праздникам России.
• Развиваем  представления детей о, традициях  семьи  преемственности ,связывающей разные поколения.
• Обогащаем знания детей об образе жизни людей    в старину, их трудовой деятельности.
• Знакомим с символикой  России и в современное и  в давнее время.
• Приобщаем  детей к истокам народной культуры: фольклору, песням, танцам.
• Способствуем  развитию познавательных способностей, любознательности детей.
• Воспитываем чувство гордости за свой народ, уважению к традициям, патриотизму и любви к родному краю.

В положении ФГОС ДО отражено, что родительская активность зависит от желания и понимания важности и необходимости семейного воспитания. Основными  принципами дошкольного образования по ФГОС являются содействие и сотрудничество детей и взрослых,  сотрудничество организации с семьей и приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и Государства, поэтому мы  привлекаем родителей к участию в совместных праздниках, экскурсиях и целевых прогулках, организуем тематические вечера и посиделки - «На Варвару красу», «Рождественские вечера», «Масленица». Спортивные соревнования – «Семейные старты», «Семейные олимпийские игры», «Мама, папа, я – спортивная семья». Совместные выставки и конкурсы, такие как «Осенняя ярмарка», «Золотые руки мам», «Лучшая поделка ко дню Победы», «Старая новогодняя игрушка, открытка» и др.

Данные мероприятия способствуют сплочению родителей и детей, общению между ними, формированию позитивных установок к совместным различным видам труда и творчества, положительно влияют на развитие интересов и возможностей каждого ребенка.

В своей  работе мы должны стремиться к воспитанию идеала личности гражданина России:

Это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа России.

.

Исп.лит-ра

Закон РФ «Об образовании»

ФГОС ДО

Справочник музыкального  руководителя №3 2013г.

Статья :В. А. Деркунская, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольной педагогики Института детства Российского государственного педагогического университета им. Л И. Герцена, г. Санкт-Петербург

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14 г.Шахтерска Углегорского района Сахалинской области

Доклад

 на августовскую педагогическую конференцию:

«Развитие духовно-нравственного потенциала дошкольников посредством приобщения к русской культуре»

Подготовила:

Музыкальный руководитель

Ю.Н. Соляник