Зурлар төркеме өчен дәрес конспекты "Адашкан куян""
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

Конспект занятия с детьми подготовительной  группы на тему: “ Адашкан куян”

Максат:

 Информацион-коммуникатив технологияләр, уен ситуацияләр, күргәзмәлелек кулланып тел өйрәнү, аралашу теләге тудыру.

Бурычлар:

1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләрен формалаштыру, үзләштергән сүзләрне уеннар аша гади диалогта куллана  алуларын күрсәтү.(Өйрәтү)

2. Хәтер, зиһен сәләтен үстерү.(Үстерелешле)

3. Пар белән эшли белергә өйрәтү.Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү.(Тәрбияви)

Алдан үткәрелгән эш: Җыр: «Бар матур бакча», яшелчә битлекләре.

Җиhазлау:Уенчык Акбай,уенчык Мияу. Яшелчәләр муляжы,кәрзин, маскалар.

Рәсемнәр: яшелчәләр.

Техник чаралары: компьютор, проектор,аудио магнитофон, диск.

Дәрестә катнашалар: 6-7 яшьлек балалар өчен.

                                        .

                                        Эшчәнлек барышы.

Кереш ɵлеш.

Балалар залга керәләр һәм тәрбияче янына килеп басалар.

Тәрб: Исәнмесез балалар! Хәлләр ничек балалар?

У  нас сегодня гости, поздороваемся с ними.

Бала: 

Исәнмесез кунаклар!

Тәрб: Аня, иди спроси у гостей, как их зовут и как у них дела? Спроси по-татарски, а мы узнаем, знают ли наши гости татарский язык.

Бала: Исәнмесез, кунаклар.

Бала : Хәлләр ничек, кунаклар?

Кунаклар : Әйбәт, рәхмәт.

(((И вдруг слышно стук в дверь)))

 ребенок приносит Акбая и Мияу и зайчика

Тәрб: А там кто-то, чей то голос слышно?

Бала: кем анда?

Бала: Кем анда? Кил монда?

Бер бала:Без:  мин Акбай, мин Мияу.

Тәрб: Нәрсә булды? Что случилось?

Акбай Мияу: Мы на улице встретили маленького зайчика,он потерял маму. А мы не знаем что нам делать?

(зайчик весь дрожит испугался,плачет)

Тәрб: что делать,как помоч зайчику?

Бала:( ответы  детей)

Тәрб: да правильно можно позвонить. Может кто то из вас позвонит я забыла номер телефона, напомните ребята (112)

Диалог (разговор по телефону) ребенок с ребенком

Бала1:Исәнмесез!

Бала2:Исәнмесез

Бала1:Хәлләр ничек?

Бала2:әйбәт,рәхмәт.

Бала1:Ә сезнең хәлләр ничек?

Бала2:Мы нашли потявшегося зайчика, найдите маму пожалуйста.

Бала1:Нинди куян? (кечкенә,матур,зур,йомшак)

Бала2:Хорошо, найдем

Бала1:Саубулыгыз!

Бала2:Саубулыгыз!

Тәрб: Зайчик грустит весь дрожит, кушать хочет.

           Что же делать, чем накормить  зайчика?

Бала1: Мә, куян, ипи аша!

Куян: Юк, кирәкми

Бала 2: Мә, куян,  сөт эч!

Куян: Юк, кирәкми.

Тәрб: Балалар, куян безнең ипи ашый?

Бала: юк.

Тәрб: Балалар, куян безнең сөт эчә?

Бала: Юк .

Тәрб: Куян нәрсә ярата?

Бала: кишер,кәбестә и.т.д.

Тәрб: Нинди?( кишер,кыяр)

Бала: баллы,тәмле һ.б

Ответы детей.

Тәрб: Ребята, а где  же мы можем найти эти овощи?

Бала: в огороде,в саду,в магазине .....

Тәрб:  А сейчас мы отправляемся за поисками овощей,

Кто готов?

Бала1: мин  мин

Тәрб: Син кем?

          Сиңа ничә яшь?

Бала1: Мин Самира.

Тәрб: Самира продолжай кто готов спроси по-татарски( син кем)

Бала2: Син кайда яшисең?

Бала1: Мин Казанда яшим.

Тәрб: Хорошо, все готовы! Прежде чем отправиться за поисками овощей, я хочу проверить ваши знания,знаете ли вы их? Буду загадывать загадки.

 Акбай и Мияу, а вы  внимательно смотрите и запоминайте.

( загадки на экране с рисунками)

 Тәрб: Вы все загадки отгадали правильно

Тәрб. А у нас, эти овощи, растут в волшебной грядке.

Хотите узнать что там растет. Подойдите , ко мне по ближе, посмотрим.

Что вы нашли?  Ребята запомните, кто что найдет на грядке.

Бала: Бәрәңге

Бала : Кишер

((((( Песочный дворик))))))

Тәрб: А сейчас  собирем  урожай. Разделимся на  две команды. Одна команда будет называться  “морковки”, а другая “картошки”. Картошки подняли руки, морковки подняли ручки. Вот для чего надо было запомнить, кто что нашел на грядке.

           “Картошки” встали сюда, а “морковки” сюда.

Тәрб: Приготовились, начали!!!

((((( собирают овощи))))

Тәрб:  Әфәрин балалар.

          А теперь давайте посмотрим, какие овощи собрала команда “картошек”, какие овощи собрала команда “морковок”. Сначала посчитаем сколько всего овощей, и расскажем, какие они.

 (((((Дети по очереди рассказывают об овощях )))))

Тәрб: Молодцы, ребята. Ребята, вспомните кому вы помогаете собирать овощи в огороде?

Бала: бабай, әби, әти, әни..... Сложите разрезанные картинки и мы узнаем, кому вы помогаете. Для этого выберите себе пару, вот вам подсказка, соберите по ней картинку.

 Тәрб: Ты кому помогаешь Аня?

            А ты кому помогаешь Радмир?

            Әфәрин, рәхмәт!

 Тәрб: Ребята, угостим зайчика   собранными овощами.

Тәрб: Ой,  ребята, зайчик    доволен нашем угощением, хочет

 поиграем  в игру музыкально-хороводную   «Бар матур бакча»

Песня: “Бар матур бакча”

  Слышно звонок  по телефону ( мама зайчика звонит)

Куян әнисе: Алло,алло!!!

Куян әнисе: Исәнмесез!

Бала: Исәнмесез! Сез кем?

Куян әнисе: мин куянның әнисе

                       Ә син кем?

Бала: мин Динара             

Куян әнисе: Хәлләр ничек?

Бала: әйбәт,

Бала: Сезнең хәлләр ничек?

Куян әнисе: Әйбәт, рәхмәт. Минем куян табылды. Рәхмәт сезгә балалар. Саубулыгыз!

Бала:Саубулыгыз!

Тәрб: Зайчик, у тебя мама нашлась, запомни, выходи на прогулку только с мамой.

Йомгаклау

Тәрб: Молодцы ребята! Афәрин балалар! Ребята как хорошо мы с вами потрудились, пора попрощаться зайчиком. А что вам было интересно? Что особенно запомнилось, может что то было трудным? Я очень довольна!

Вы сегодня очень хорошо занимались, были активными. А сейчас себя похвалим: мин әйбәт, мин яхшы, мин акыллы, мин булдырам, мин бәхетле.

 Никого не огорчает,

 А всех плакать заставляет.  (Лук)

 Бу нәрсә? (показывая картинку лука)

 Я длинный и зеленый, вкусен я соленый,

  Вкусен и сырой. Кто же я такой? ( Огурец)

  Бу нәрсә?

   Зеленая толстуха,

   Надела уйму юбок,

   Стоит теперь на грядке

   Как балерина в пачке. (Капуста) 

   Бу нәрсә?

  Расту в земле на грядке я,

  Красная, длинная, сладкая. (Морковь)

   Бу нәрсә? (показывая картинку кишер)

  Ее тянут бабка с внучкой,

   Кошка, дед и мышка с Жучкой. (Репка)