Повышение двигательной активности детей в течении дня
консультация по теме

Семинар

«Повышение двигательной активности детей в течении дня»

Старший воспитатель

Сарычева С.Е.

1.Задание

2.Задание  Экспресс-опрос по теме «Подвижная игра» (работа с перфокартой).

3. Физкультурный калейдоскоп.

Необходимо выбрать правильный ответ.

Команда 1

1.        Продолжительность проведения утренней гимнастики в средней группе:

а) 10 минут; б) 12 минут; в) 15 минут.

2. Физкультминутки на занятии проводятся:

а) в младшей группе; б) в средней группе; в) в старшей группе.

3. Приемы сбора детей на подвижную игру в старшей группе:

а) начать игру с 3—5 детьми; б) предложить детям заранее выбрать игру и вспомнить ее правила; в) разделить по звеньям и предложить собраться по сигналу.

Команда 2

Необходимо выбрать правильный ответ.

1.        Продолжительность проведения утренней гимнастики в старшей группе:

а) 10 минут; б) 12 минут; в) 15 минут.

2. Физкультминутки на занятии проводятся:

а) в младшей группе; б) в средней группе; в) в подготовительной к школе группе.

3. Приемы сбора детей на подвижную игру в младшей группе:

а) начать игру с 3—5 детьми; б) предложить детям заранее выбрать игру и вспомнить ее правила; в) разделить по звеньям и предложить собраться по сигналу.

 4.«Аукцион подвижных игр»

 В течение пяти минут каждая команда записывает название известных подвижных игр. Команды называют игры по очереди. Команда, назвавшая игру последней - выигрывает.

 Правило: название игр не повторять.

5. «Пальчиковая игра»

 Команды вспоминают по 3 пальчиковые игры и проводят их с командой соперников, как будто объясняя детям в первый раз.

6.Деловая игра

Ведущий: Уважаемые педагоги игра «Аббревиатуры» поможет нам настроиться на дальнейшую работу. Предлагаю прочитать полностью ряд аббревиатур: РФ, ООН, МДОУ, ОУ, ФСБ, ФГТ, ОТ, ООП. Составьте (и расшифруйте) свои аббревиатуры, тематика которых должна относиться к образованию или образовательной области «физкультура». (Данная игра помогает педагогам настроиться на работу, и в игровой ситуации упражняет их воображение, демонстрирует знание окружающей реальности и свое интеллектуальное развитие) .

7.«Основные движения и подвижная игра»

Предлагаю вам карточку, в левой колонке которой даны основные движения. Напишите примеры подвижных игр, способствующих развитию того или иного движения. (За правильный ответ педагог получает фишку) .

Карта для проверки

 О/Д Бег, ходьба: П/И «Воробушки и автомобиль», «У медведя во бору», «Гуси-гуси».

 О/Д Прыжки, равновесие: П/И «Кот и мыши», «Зайцы и волк», «Лягушки» (по кочкам) .

 О/Д Метание, ловля: П/И «Попади в цель», «Снежный бой», «Белые медведи».

 О/Д Лазанье: П/И «Достань до листочка», «Лиса в курятнике», «Под мосточком».

8. «Физкультминутка»

Вспомните и покажите один-два варианта физкультминутки.

9. «Стихотворение из подвижной игры»

Предлагаю выбрать карточку. Вам надо закончить стихотворение.  (предлагаются отрывки словесного сопровождения из подвижных игр).

 «Ровным кругом друг за другом, (продолжи) Мы идем за шагом шаг

 Стой на месте! Дружно вместе, Сделаем вот так» (Игра м/п «Затейники»)

 «Ах, как мыши надоели, развелось их просто страсть. (продолжи)

 Все погрызли, все поели, Всюду лезут-вот напасть.

 Берегитесь же, плутовки, доберемся мы до вас.

 Вот поставим мышеловки, переловим всех за раз! » (п/и «Мышеловка»)

 «Мы, веселые ребята… (продолжи) Любим бегать и скакать,

 Ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три – лови! »

 «Я – мороз-Красный нос… (продолжи)

 Кто из вас решится в путь дороженьку пуститься?

 Не боимся мы угроз, И не страшен нам Мороз» (п/и «Мороз-Красный нос»)

 «Гори, гори ясно… (продолжи) Чтобы не погасло.

 Глянь на небо: Птички летят,

 Колокольчики звенят! Раз, два, три – беги! » (п/и «Горелки»)

 «Еле, еле, еле, еле, (продолжи) Закружились карусели,

 А потом кругом, кругом, Все бегом, бегом, бегом

 Тише, тише, не спешите! Карусель остановите!

 Раз-два, раз-два. Вот и кончилась игра! » (п/и «Карусель»)

 «У медведя во бору… (продолжи)

 Грибы, ягоды беру! А медведь не спит, И на нас рычит»

 «Вот лежит лохматый пес… (продолжи) в лапы свой уткнувши нос.

 Тихо, смирно он лежит, Не то дремлет, не то спит.

 Подойдем к нему, разбудим. И посмотрим, что-то будет»

 «По ровненькой дорожке… (продолжи) по ровненькой дорожке

 Шагают наши ножки. Раз- два, раз-два,

 По камешкам, по камешкам, По камешкам, по камешкам…

 В яму – бух! »

1. «Ровным кругом друг за другом, …………..

 2. «По ровненькой дорожке… ………………………………………………………

 3.«Мы, веселые ребята… ……………………

 4.«Я – мороз-Красный нос… ……………………………………………

 5.«Гори, гори ясно…………………………………………..

 6.«Еле, еле, еле, еле, …………………………………………………………

7. «У медведя во бору… …………………………………………

 8.«Вот лежит лохматый пес… ………………………………………………………..

 9. «Ах, как мыши надоели, развелось их просто страсть. ……………………….