Возможности использования методов проблемного обучения в старшем дошкольном возрасте.
презентация к уроку (старшая группа) на тему
Проблемное обучение основано на получение новых знаний обучающимися посредством решения теоретических и практических проблем и задач в создающихся в силу этого проблемных ситуациях.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 163.28 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Проблемное обучение основано на получение новых знаний обучающимися посредством решения теоретических и практических проблем и задач в создающихся в силу этого проблемных ситуациях.
Проблемные ситуации дифференцируются А.М.Матюшкиным по критериям : 1 .структуры действий, которые должны быть выполнены при решении проблемы (например, нахождения способа действия.) 2. уровня развития этих действий у человека, решающего проблему. 3.трудности проблемной ситуации в зависимости от интеллектуальных возможностей.
Проблемное обучение включает несколько этапов: 1. осознание проблемной ситуации 2. формулировку проблемы на основе анализа ситуаций 3 . решение проблемы
Типы проблемных ситуаций, наиболее часто возникающих в учебном процессе, выделил Т.В.Кудрявцев: - проблемная ситуация создается тогда, когда обнаруживается несоответствие между имеющимися уже системами знаний у учащихся и новыми требованиями (между старыми знаниями и новыми фактами, между знаниями более низкого и более высокого уровня, между житейскими и научными знаниями);
- проблемная ситуация возникает в том случае, если имеется противоречие между теоретически возможным путем решения задачи и практической неосуществимостью или нецелесообразностью избранного способа, а также между практически достигнутым результатом выполнения задания и отсутствием теоретического обоснования;
- проблемные ситуации при решении технических задач возникают тогда, когда между внешним видом схематических изображений и конструктивным оформлением технического устройства отсутствует прямое соответствие;
- проблемные ситуации возникают при необходимости многообразного выбора из систем имеющихся знаний единственно необходимой системы, использование которой только и может обеспечивать правильное решение предложенной проблемной задачи;
- проблемные ситуации возникают перед учащимися тогда, когда они сталкиваются с новыми практическими условиями использования уже имеющихся знаний, когда имеет место поиск путей применения знаний на практике;
- проблемные ситуации возникают и тогда, когда существует объективно заложенное в принципиальных схемах противоречие между статическим характером самих изображений и необходимостью прочитать в них динамические процессы.
Общая классификация проблемных ситуаций предложена М.И.Махмутовым : - проблемная ситуация возникает при условии, если учащиеся не знают способа решения поставленной задачи, не могут ответить на проблемный вопрос, т.е. в случае недостаточности прежних знаний; - проблемная ситуация возникает в связи с необходимостью использовать ранее усвоенные знания в новых практических условиях; - проблемная ситуация возникает при противоречии между теоретически возможным путем решения задачи и практической неосуществимостью избранного способа; - проблемная ситуация возникает, если есть противоречие между практически достигнутым результатом выполнения учебного задания и отсутствием знаний для его теоретического обоснования.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/02/picture-1025800-1522696085.jpg)
Конспект педагогического мероприятия на тему: "Насекомые" с использованием метода контрактов для детей старшего дошкольного возраста 6-7 лет
Использование метода контрактов в познавательном развитии старших дошкольников....
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/24/picture-1100503-1614132792.jpg)
Сценарий мастер-класса для воспитателей "Как использовать кейс-метод при обучении детей старшего дошкольного возраста ПДД"
Сценарий мастер-класса для воспитателей "Как использовать кейс-метод при обучении детей старшего дошкольного возраста ПДД"...
![](/sites/default/files/pictures/2020/06/03/picture-1225311-1591171986.jpg)
Обобщение опыта работы по теме: "Использование проектного метода в обучении детей старшего дошкольного возраста элементам спортивных игр"
Современные тенденции развития российского общества требуют здоровых и активных людей. Здоровье ребёнка закладывается с ранних этапов его развития. Важным компонентом развития является процесс ...
Использование метода 3D-моделирования в старшем дошкольном возрасте.
Консультация для воспитателей....
![](/sites/default/files/pictures/2021/06/17/picture-1328427-1623948366.jpg)
Использование технологии проблемного обучения с детьми дошкольного возраста. НОД «Каким я могу быть»
Цель: знакомство с различными эмоциями и их выражением.Задачи : Учить детей понимать эмоциональное состояние других людей.Развивать умение выражать собственное настроение различными: вербальными...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/11/picture-969532-1513014491.jpg)
Использование метода проблемного обучения с детьми дошкольного возраста
Проблемное обучение основано на получении учащимися новых знаний посредством решения теоретических и практических проблем, задач в создающихся для этого проблемных ситуациях.Также проблемное обуч...