ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему
Содержание работы с детьми по теме «До свидания, лето. Здравствуй детский сад», «Осень»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 92 КБ |
Предварительный просмотр:
Содержание работы с детьми по теме «До свидания, лето. Здравствуй детский сад», «Осень»
Задачи
Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми.
Расширение представлений детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Знакомство с сельскохозяйственными профессиями (тракторист, доярка и др.).
Знакомство с правилами безопасного поведения на природе.
Воспитание бережного отношения к природе.
На прогулке сбор и рассматривание осенней листвы.
Разучивание стихотворений об осени.
Развитие умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОСУЩЕСТВЛЯЕМАЯ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ
Направление | Содержание | Содержание |
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» | ||
Социализация, развитие общения, нравственное воспитание |
| Формировать умение есть второе блюдо вилкой, брать хлеб с общей тарелки, не касаясь других кусочков руками: Закреплять навыки, полученные в младшей группе: намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать руки своим полотенцем; учить замечать непорядок в своей одежде, обращаться за помощью к взрослым Развитие умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой |
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание |
| |
Формирование основ безопасности |
| |
Образовательная область «Познавательное развитие» | ||
Развитие познавательно-исследовательской деятельности |
| Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с цветом, форой, величиной, осязаемыми свойствами предметов; развивать умение воспринимать звучание различных музыкальных инструментов, родной речи. Формировать умение сосредотачивать внимание на предметах и явлениях предметно- пространственной развивающей среды: устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения. Закрепить умение выделять форму, цвет. Развивать умение вдеть общий признак предметов группы (все мячи - круглые, эти -все красные и т.д.). Формировать умение составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы; различать понятия много, один, по одному, ни одного; находить один и несколько одинаковых предметов в окружающей обстановке; понимать вопрос «Сколько?»; при ответе пользоваться словами много, один, ни одного. Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения. их назначением. Развивать умение определять цвет, величину, форму, вес предметов; расположение их по отношению к себе. Знакомство детей с представителями животного и растительного мира и явлениями неживой природы (дождь, снег, ветер, солнце) Расширение ориентировке в окружающем пространств. Поощрять исследовательский интерес, проведение простейших наблюдений. Учить способам обследования предметов, включая простейшие опыты. |
Приобщение к социокультурным ценностям | ||
Формирование элементарных математических представлений |
| |
Ознакомление с миром природы |
| |
Образовательная область «Речевое развитие» | ||
Развитие речи |
| Освоение диалогической формы речи со взрослыми. Освоение инициативных высказываний. Продолжать помогать детям общаться со знакомыми взрослыми и сверстниками посредством поручений помогать посредством речи налаживать контакты друг с другом. Учить понимать обобщающие слова, различать по внешнему виду домашних животных и их детёнышей. Развивать слуховое восприятие, речевой слух, учить отчетливо произносить слова. Вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов, картин, иллюстраций. Читать знакомые, любимые детям песенки потешки, художественные произведения, новые сказки, рассказы. Воспитывать умение слушать стихи, следить, за развитием действия, сопереживать героям произведения. С помощью воспитателя инсценировать - драматизировать небольшие отрывки народных сказок. Учить детей наизусть читать потешки и небольшие стихотворения. |
Художественная литература |
| |
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» | ||
Приобщение к искусству |
| Продолжать учить детей правильно держать карандаш, фломастер, кисть, не напрягая мышц, и не сжимая сильно пальцы. Учить набирать краску на кисть, аккуратно обмакивать её всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки, хорошо промывать кисть, прежде, чем набрать краску другого цвела. Формировать интерес к лепке. Учить раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, соединять концы палочки. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, способствовать развитию слуха и голоса, музыкальной памяти, формировать умение водить хороводы и узнавать знакомые песни. Способствовать развитию певческих навыков, учить допевать мелодии песен. Учить двигаться соответственно музыки. Учить маршировать вместе, индивидуально. |
Изобразительная деятельность | ||
Конструктивно-модельная деятельность | ||
Музыкально-художественная деятельность |
| |
Образовательная область «Физическое здоровье» | ||
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни |
| Приучать детей участвовать в совместных подвижных играх, учить выполнять правила игры: Формировать строиться в колонну по одному: развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности. развивать навыки лазания. ползания, ориентирования в пространстве Развитие умения выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий (готовить обед, накрывать на стол, кормить) Показ детям способов ролевого поведения, использую обучающие игры. Закрепление навыков культурного поведения в детском саду, дома, на улице. |
Физическая культура | Спортивные упражнения (выбрать)
Спортивные игры (выбрать)
Подвижные игры
| |
Игровая деятельность |
| |
Культурно-досуговая деятельность |
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ
Предметное наполнение развивающих центров:
- Шитьё фартуков, для игры «Парикмахерская»,
- сумочек для игры «Магазин».
- изготовление шапочек для драматизации сказки «Репка».
- приобретение тазика для стирки
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
- Анкетирование семей,
- информирование родителей о ходе образовательного процесса,
- индивидуальные консультации,
- рекомендации родителям по домашнему чтению,
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/17/picture-219625-1600329401.jpg)
ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС
Планирование образовательных областей первая младшая группа. Ноябрь тема "В мире животных"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/24/picture-224966-1364155197.jpg)
ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
Планирование образовательной деятельности на декабрь месяц...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/24/picture-224966-1364155197.jpg)
ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ФЕВРАЛЬ - МАРТ
Образовательная деятельность осуществляемая в режимных моментах...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/09/picture-597510-1425927129.jpg)
Планирование деятельности по реализации образовательных областей СЕНТЯБРЬ
В данной разработке опубликовано содержание работы с детьми подготовительной группы по образовательным областям на Сентябрь месяц по программе "От рождения до школы"...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/17/picture-684503-1445055501.jpg)
Диаграмма по реализации образовательных областей в соответствии с ФГОС дошкольного образования и образовательной программы ДО1
Диаграмма по реализации образовательных областей в соответствии с ФГОС дошкольного образования и образовательной программы ДОУЦель: Выявления уровня динамики освоения развития воспитаннико...
Планирование деятельности по реализации образовательных областей (март)
В данном материале размещены образовательные областя...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/20/picture-308343-1424428478.jpg)
Педагогическая деятельность по реализации образовательной программы в соответствии с ФГОС ДО, профстандартом "Педагог"
Семинар-практикум для педагогов ДОУ...