Игра-драматизация и её роль в развитии эмоционального мира детей
статья на тему

Искусство играет огромную роль в формировании духовно развитой личности, в совершенствовании человеческих чувств, в осмыслении явлений жизни. Через приобщение к искусству в человеке активизируется творческий потенциал и чем раньше заложены основы, тем активнее будет его проявление в приобщении к художественным ценностям мировой культуры. Игра-драматизация тесно связана с художественной литературой, а особенно со сказками, которые являются для детей дошкольников особой формой действительности - это реальность человеческих эмоций, чувств в особых сказочных условиях. Игра-драматизация позволяет ребёнку психологически сблизиться с героями сказок, пережить их победы и переживания, что обогащает жизненный опыт дошкольника. Подготовка к театрализации 1. Чтение сказки, с последующим обсуждением 2. Рассматривание иллюстраций 3. слушание характерной музыки 4. повторное чтение - обсуждение поступков героев 5. импровизация диалогов 6. зарисовка персонажей или сюжета сказки 7. упражнения в образных движениях, речевые упражнения /мимика, пантомима,"Скажи как. " 8. Изготовления атрибутов, элементов костюмов по сказке 9. Соединение диалогов, передвижений, музыки в единое целое. Во время подготовки замкнутые дети потихоньку втягиваются в этот интересный процесс и пробуют свои таланты с начала в незначительных ролях, а затем и в главных. В своей работе я использую следующую литературу: "Руководство играми детей в дошкольных учреждениях" 1985г "Эстетическое воспитание в детском саду" Ветлугина 1985 г "Я хочу" Г. Баднер, И. Ромазан \ психологическое сопровождение естественного развития детей\ "Путешествие в прекрасное" О. А. Куревина, Г. Е. Селезнёва " Развитие эмоционального мира детей" Н. Л. Кряжева "Заглянет солнце и в наше оконце" Г. Фёдорова 1997 г.