Буклет по сенсорному воспитанию
консультация (младшая группа) на тему

В раннем возрасте малыш  приобретает первоначальные знания о жизни через органы чувств, развитие которых идет очень интенсивно. Необходимо предоставить ребенку как можно больше разнообразных сенсорных впечатлений, а также обучить его перцептивным действиям: осматриванию, выслушиванию, опробованию.

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о свойствах предметов и различных явлениях окружающего мира.

Сенсорные ощущения могут быть разными:

-зрительные ощущения – ребенок видит контраст между светом и темнотой, различает цвета и оттенки, форму и величину предметов, их количество и расположение в пространстве;

-слуховые ощущения – ребенок слышит разнообразные звуки – музыку, звуки природы, шумы города, человеческую речь, и учится их различать;

- вкусовые ощущения – ребенок пробует и учится различать на вкус разнообразные продукты питания и блюда;

-осязательные ощущения – ребенок ощущает посредством прикосновений, ощупывания различные по фактуре материалы, поверхности различных по величине и форме предметов;

-обонятельные ощущения – ребенок вдыхает и учится различать разнообразные запахи окружающего мира.

Требования программы по сенсорному воспитанию от 2 до 3-х лет

-ориентироваться в 6 цветах, называть их,подбирать по образцу.

-ориентироваться в трёх и более     контрастных величинах.

-соотносить конфигурацию объёмной геометрической фигуры с плоскостным

изображением, накладывать на образец

(раскладывает вкладыши разной величины или формы в аналогичные отверстия на доске)

-собирать пирамидку из 5-8 колец разной величины

-соотносить целое из 4-х частей разрезных картинок, складных кубиков

изображением, накладывать на образец

(раскладывает вкладыши разной величины или формы в аналогичные отверстия на доске)

-собирать пирамидку из 5-8 колец разной величины

-соотносить целое из 4-х частей разрезных картинок, складных кубиков

                   Дидактическая игра

“Подбери цветочки  по цвету”.

Цель: учить различать цвета, ориентируясь на их однородность или неоднородность при наложении и приложении, обогащать речь словосочетаниями “одинакового цвета”, “такого же цвета”.

Ход игры: Дети приходят на  «зелёную полянку», на которой  расположены разноцветные кружочки-пуговки, каждый ребёнок  выбирает понравившуюся ему пуговку и пристёгивает к ней цветочек  аналогичного цвета.

Дидактическая игра “Подбери наряд для кукол»

Материал: куклы «мальчик» и «девочка», набор разноцветной  одежды  для  кукол.

Цель: Закреплять  у  детей  знание  основных  цветов  (красный,  жёлтый, синий, зелёный,

чёрный  и  белый); учить  детей  обращать внимание  на  цвета  предметов, устанавливать тождество и  различие предметов, понимать слова «цвет», «такой», «не  такой», «разные», название цветов. Развивать  мелкую моторику  рук

Ход игры: Предложить  ребёнку  рассмотреть набор  разноцветной  одежды  и  кукол

«мальчика» и «девочку», одеть кукол на прогулку. 1вариант. Одеть кукол  в  разноцветную одежду:  «Одень мальчика в синие шорты, зелёную футболку, красные кроссовки и красную кепку. «Одень  девочку в красное платье, красные туфли и в красную  шляпу».

2 вариант. Одеть кукол в одежду одного цвета.

Дидактическая игра «Длинная, короткая, широкая и узкая  дорожки».

Цель: Учить  детей строить дорожки разной

длины и ширины (длинные, короткие, широкие и узкие  дорожки)  разных цветов, используя разные способы  соединения   строительного  материала  в зависимости  от  назначения  дорожек.

Активизировать  в  речи  слова:  длинная,  короткая, широкая   и  узкая   дорожки,  название  основных цветов   (красная,  синяя,  жёлтая,  зелёная   дорожки)

Материал: 8  кирпичиков  красного  цвета  и  6 кирпичиков  жёлтого  цвета,  колобок, аленькие куколки.

Ход игры: Отгадайте загадку:

-Кругленький, румяненький,

-Я от зайца ушёл и от волка ушёл,

-От медведя  убежал,

-К лисе в рот я попал.

 Кто это? (Колобок) Давайте построим  узкую дорожку для колобка  из  кирпичиков. Нужно прикладывать кирпичики  узкой  короткой стороной друг другу. Покатился  колобок   дальше, а навстречу ему  куколки идут. Давайте  построим  им  широкую  дорожку. Покажите  у  кирпичика  длинную и  короткую стороны. Нужно  прикладывать  кирпичики  широкой   длинной  стороной, чтобы получилась  широкая  дорожка. Какого  цвета получилась дорожка? Захотели  куколки походить по дорожке.

-По дорожке я иду, топ-топ-топ,

-По дорожке я бегу, топ-топ-топ,

-Вот красавица игрушка, наша куколка Танюшка!

На третьем году жизни у ребёнка  закладываются основы будущей личности, формируются предпосылки физического, умственного, нравственного развития ребенка. И чтобы это формирование было полноценным, необходимо постоянное умелое руководство со стороны взрослых»

(Л. Венгер)

              «Детский сад  «Радость»

 «Дидактические игры детей 2-3 лет по сенсорному воспитанию»

Разработчик:

воспитатель 1КК

Серкина Ирина

Анатольевна