Конспект родительского собрания
материал (младшая группа) на тему

МКДОУ Национальный детский сад № 16 «Бадм цецг»

КОНСПЕКТ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

«Этнокультурное воспитание дошкольников»

1 младшая группа.

Воспитатель: Горяева С.С.

Элиста, 2014г.

План собрания:

1. Знакомство с культурой калмыков в нашей группе (фото-презентация). Горяева С.С.

2. Физминутка. Горяева С.С.

3. Мастер-класс «Укрась манишку, платье, шапку». Очирова В. Э.

4. Национальная игра «ШаҺа наадлҺн». Цугатинова Л.И.

5. Заключение, чаепитие.

Форма проведения: комбинированная (сочетающая традиционное предъявление теоретической информации и работу в группах).

Ход собрания.

- Мендвт күндтә манна эк-эцкнр, мендвт мана гиичнр! Добрый день уважаемые родители, гости. Мы рады приветствовать вас в нашем  уютном кабинете калмыцкого языка. И не зря мы решили провести это родительское собрание именно здесь, в этом кабинете. Так как тема нашего сегодняшнего собрания – «Этнокультурное воспитание дошкольников».

1. Знакомство с культурой калмыков в нашей группе (фото-презентация).

        Цели этнокультурного воспитания дошкольников:

1. Приобщение детей к языку, литературе и истории своего этносоциума направлено на сохранение национальных культур;
2. Гармоничное включение процесса передачи новому поколению этнокультурного населения в систему освоения личностью общечеловеческих, культурных и нравственных ценностей;
3. Формирование культуры межнациональных отношений воспитанников в коллективе, что призвано стать важным звеном в процессе гармонизации межнациональных отношений в полиэтническом и поликультурном мегаполисе.

Знакомство с культурой.

Детская культура изучаемого языка представляется:

* Традиционными праздниками;
* Песнями, стихами, рифмовками, сказками, историями, видеоматериалами;
* Традиционными играми;
* Традиционными игрушками, предметами быта, приготовление пищи и сервировки стола;
* Рассказами об обычаях, связанных с жизнью детей (где дети живут, во что играют, куда ходят одни или со старшими, в каких мероприятиях участвуют, какие обязанности по дому выполняют) и обрядах (как отмечается рождение ребенка, свадьба, похороны и т.п.);
* Флагом, гимном, другими национальными символами, произведениями художественной литературы для детей, фольклором, легендами, работами известных, в т.ч. детских художников, фотографиями или слайдами архитектурных памятников и т.д.

У нас в группе есть национальный калмыцкий уголок, в котором есть предметы быта калмыков, национальная одежда, 4 вида домашнего животных и т.д. С помощью этих атрибутов происходит знакомство детей с культурой, бытом калмыков. Дети с удовольствием рассматривают альчики, баранью лопатку, домашних животных – все это сопровождается рассказами воспитателей, что становится еще более интересным. Также мы знакомим детей с национальными играми, например: «ШаҺа наадлҺн». Наши дети с огромным интересом и удовольствием рассматривают открытки с изображением старой калмыцкой утвари, предметов быта и национальными костюмами.

2. Физминутка. А теперь я предлагаю нашим родителям побывать на месте их детей, выйти ко мне в центр кабинета. Мы проведем с вами физминутку, а заодно немного разомнемся.

Салькн, салькн үләнә,

Мини чирә сергәнә.

Салькн, салькн дорагшан,

Модн, модн деегшән.

3. Мастер-класс «Укрась манишку, платье, шапку».

4. Национальная игра «ШаҺа наадлҺн». Игра для детей 1 младшей группы – это «Бичә эндүр». Родитель играем против своего ребенка. Обоим участникам завязывают глаза платочком. Перед ними ставится миска, в которой лежат альчики и грибочки. Задача участников – на ощупь вытащить из миски только альчики. Кто быстрее справится с этой задачей, тот и выигрывает.

5. Заключение, чаепитие.