Проект досугово-познавательный "Знатоки дорожных правил"
проект (старшая группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД  № 15 «ДРУЖБА»

г. НОВОКУБАНСКА

Досугово - познавательный

проект

"Знатоки

дорожных правил"

Оксана Геннадьевна Барабуля

воспитатель

                                                          НОВОКУБАНСК

2015г.

"Знатоки дорожных правил"

Вид проекта:  

Досугово - познавательный.

Участники проекта: 

Дети старшего дошкольного возраста, старший воспитатель, музыкальный руководитель, воспитатель, родители.

Реализация проекта:

Сентябрь (2015г.) – Июнь (2016г.)

Тип проекта: 

Долгосрочный (10 месяцев)

Актуальность проекта:

Проект посвящён актуальной проблеме – воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах города.  Актуальность проекта связана ещё и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, детская непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников проекта.

Цель проекта:

Создание условий для усвоения и закрепления знаний детей и их родителей о правилах дорожного движения. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улице.

Задачи проекта:

1. Обобщить и расширить знания детей о правилах дорожного движения; усвоение дошкольниками первоначальных знаний о правилах безопасного поведения на улице.

2. Выработать навыки сознательного отношения к соблюдению правил безопасного движения, правил для пассажиров.

3. Закрепить знания о работе светофора.

4. С помощью разнообразных методов и приёмов оптимизировать работу с родителями детей старшего дошкольного возраста по изучению и закреплению знаний о правилах дорожного движения;

5. Создание и приобретение пособий, наглядного материала для работы по данному направлению.

Гипотеза:

В процессе осознанного изучения детьми правил дорожного движения,

развить способность построению адекватного безопасного поведения

на дороге.

Новизна проекта:

В радикальном преобразовании форм, методов и приемов, используемых в работе по формированию у дошкольников правил дорожного движения.

Продукт проектной деятельности:

для детей:

- изготовление макета  улицы  с дорожными знаками.

- праздник «Знай правила движения, как таблицу умножения».

для родителей:

- выставка рисунков на тему «Три сигнала светофора - наши верные друзья» (совместное творчество детей и родителей)

- родительское собрание «Совместная деятельность детского сада и родителей по предупреждению дорожного травматизма».

 - создание информационного буклета по ПДД.

Предполагаемый результат:

1.Совершенствование уровня профессионально мастерства педагога по теме проекта.

2.Становление готовности детей самостоятельно решать задачи безопасного поведения в непредвиденных ситуациях.

3.Воспитание грамотного пешехода и осознанное отношение детей к выполнению ПДД.

4.Участие родителей группы в организации работы по проекту, желание поделиться с педагогами и детьми своими знаниями.

Участие специалистов в реализации проекта:

- старший воспитатель Сильва Артюшовна Енгибарян.

- музыкальный руководитель Елена Эдгаровна Маркусова.

Работа с родителями.

1.Родительское собрание

2. Анкетирование по теме: «Осторожно: дорога!»

3.Консультации

          4.Рисование с родителями плакатов  «Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости!».

5.Заучивание стихотворений о светофоре, регулировщике, дорожных знаках.

6.Участие родителей в играх-эстафетах по правилам дорожного движения

7.Беседа о правилах поведения на улице, где можно и нельзя играть.

8.Игры на развитие психических процессов

9.Акция по распространению информационных буклетов.

Роль родителей в реализации проекта:
- приобретение набора дорожных знаков;
- изготовление дидактического пособия из ткани:  «Перекресток»;
- приобретение настольных игр по ПДД;
- изготовление жилеток «Светофор», «Инспектор ДПС», «02», «01», «03», «МЧС», «Такси»  и др.

Этапы реализации проекта:

Организационный: 

• Подбор материала по Правилам дорожного движения.
• Рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях.
• Знакомство с литературными произведениями.
• Изготовление дидактических игр по ПДД.
• Консультация для родителей  «Родителям о правилах дорожного движения».
• Постановка цели, и разработка содержания учебно-воспитательного процесса.
• Группировка материала, составление плана.

Практический:

• Занятия.
• Беседы.
• Чтение произведений.
• Рассматривание иллюстраций.
• Дидактические игры.
• Сюжетно-ролевые игры.
• Досуги.
• Целевые прогулки.
• Изобразительная деятельность.

Заключительный:

• Проведение праздника «Знай правила движения, как таблицу умножения».
• Создание макета улицы нашего села.

Литература 
1.От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования./ Под.ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. - М.: Мозаика – Синтез, 2015г.

2.Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах: Сборник конспектов занятий / Сост.: Г.А.Галеева, С.М. Гаффарова, З.Л. Ишниязова и др. – Казань, 2009г. 

3.Правила дорожного движения для детей 3-7 лет: занятия, целевые прогулки, утренники, экскурсии / авт.-сост. Г.Д. Беляевскова. Волгоград, 2013г.

 4. Т.Ф.Саулина Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7 лет. – М.: Мозаика – Синтез, 2013г.

 5. Т.Ф.Саулина Три сигнала светофора ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7 лет. – М.: Мозаика – Синтез, 2008г.

6. О.Ю.Старцева Школа дорожных наук: Профилактика детского дорожного травматизма. – М.: ТЦ Сфера, 2009г.

Предметно-пространственная среда в группе  по ПДД  в соответствии ФГОС ДО.

Организация предметно — пространственной среды в ДОУ с учетом ФГОС ДО должна строиться так, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности.

Обучение детей ПДД одна из составляющих частей воспитательно-образовательной работы в детском саду. Решение же программных образовательных задач по обучению детей ПДД  предусматривается не только в совместной деятельности педагогов и воспитанников, но и в самостоятельной деятельности детей, а также при проведении режимных моментов.

Для организации обучения дошкольников правилам дорожного движения необходимо создать в ДОУ специальные условия по построению предметно-пространственной развивающей среды, которая может быть представлена следующими компонентами:

Содержание центра ПДД (старший возраст):

Перспективное планирование по ПДД в старшей группе.

Выставка совместного творчества детей и родителей:
 1.Папка-передвижка для родителей. «Помогите детям запомнить правила дорожной  безопасности».

2.Изготовление плаката «Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости!»,  «Улица, на которой я живу».

3.Буклет  для родителей  «Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге».

4. «Светофор», «Дома» (поделки из разных материалов)
5.Изготовление жилеток: «Светофор», «Инспектор ДПС», «02», «01»,   «03», «МЧС», «Такси»  и др.

6. Изготовление макета  улицы  с дорожными знаками  «Перекресток».

7. Развлечение в старшей группе: « Знай правила движения, как таблицу умножения».

Краткая аннотация проекта: В данном проекте представлено знакомство с основными правилами дорожного движения. Реализация проекта осуществляется через игровые занятия, различные виды деятельности: игры, прогулки, беседы дети подробно знакомятся с ПДД, рассматривают различные проблемные ситуации и приходят к выводу, что знание правил необходимо в жизни каждого человека. Совместно с дошкольниками мы определили план работы. 

Таким образом, по результатам мы пришли к выводу, что реализация данного проекта позволит сформировать у детей необходимые представления и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах. Предполагается создать предметно – развивающую среду: оборудовать уголок по ПДД, подобрать методическую и детскую литературу. Подготовить атрибуты к играм, разработать конспекты занятий, прогулок, игр. Повысить компетентность родителей в вопросах касающихся правил дорожного движения.