Обучение глобальному чтению
презентация на тему

Слайд 1

Слайд 2

Обучение глобальному чтению позволяет развивать: импрессивную речь элементарное мышление ребенка до овладения произношением зрительное внимание и память пассивный словарь Суть глобального чтения заключается в том, что ребенок может научиться узнавать написанные слова целиком, не вычленяя отдельных букв. Для этого на картонных карточках печатными буквами пишутся слова.

Слайд 3

Этапы работы: I. Работа с DVD пособием «Говорим с пелёнок» . Данная интерактивная программа "Говорим с пеленок" - это пособие по речевому развитию малыша. Включает в себя три раздела: "Слова", "Словосочетания" и "Предложения" . Каждый раздел содержит определенное количество уроков продолжительностью от 15 секунд до 5 минут.

Слайд 4

I I . Чтение слов Подбираются картинки по всем основным лексическим темам и снабжаются подписями. Хорошо начать с темы «Игрушки». Сначала берем две таблички с различными по написанию словами, например «кукла» и «мяч». Таблички к игрушкам или к картинкам начинаем подкладывать сами, говоря, что на них написано. Затем предлагаем ребенку положить табличку к нужной картинке или игрушке самостоятельно. После запоминания двух табличек начинаем постепенно добавлять следующие.

Слайд 5

I I . Чтение слов на карточках без картинки. Карточки большого размера (13-15 см в ширину и до 50 см в длину); шрифт на них красный и такого же цвета – контур.

Слайд 6

I I I . Показ слов по просьбе логопеда. Ребенок должен по просьбе логопеда показать на карточку с ранее изученными с ним словами.

Слайд 7

В результате ОБУЧЕНИЯ ГЛОБАЛЬНЫМ способом ребенок умеет: - читать текст целыми словами бегло и выразительно, с пониманием смысла прочитанного - читать целое слово - он может прочитывать совсем уж сложные и незнакомые слова по слогам или складам - он распознает отдельные буквы (а также определяет, какие звуки они обозначают в данной ситуации). - расширяется его пассивный словарь, что в дальнейшем поможет перейти к чтению традиционным способом. Так же глобальное чтение позволяет выяснить, насколько не говорящий ребенок понимает обращенную речь, позволяет ему преодолеть негативное отношение к занятиям, дает уверенность в себе.