Консультация для педагогов. "Поддержка образовательной инициативы семьи в условиях реализации ФГОС".
консультация ( группа) на тему

Консультация для педагогов: Поддержка образовательной инициативы семьи в условиях реализации ФГОС

ГБОУ школа № 851

г. Москва

Смирнова Н.Г.

 Согласно новому федеральному образовательному стандарту воспитатели оказывают помощь родителям в воспитании детей, обеспечении психолого- педагогической поддержки семьи и повышении компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья.

Практика показывает, что взаимопонимание и взаимодействие родителей и педагогов дошкольных образовательных организаций редко возникает сразу. Это длительный процесс, долгий и кропотливый труд. Ни для кого не секрет, что родителей интересует только уход за детьми, а все обязанности по воспитанию и формированию у ребенка элементарных навыков по уходу за собой – обязанности воспитателя. Они считают, что отдают ребенка в детский сад, чтобы его там «всему научили».

Согласно исследованиям ведущих современных педагогов, психологов и ученых 86%УСПЕШНОГО ВОСПИТАНИЯ РЕБЁНКА ЗАВИСИТ ОТ СЕМЬИ и только 14% - результат работы детских садов, влияния окружающего мира.

Мы считаем, что взаимодействие детского сада с семьёй должно основываться на сотрудничестве при условиях открытости детского сада и семьи.

По мнению педагога Никитиной «Надо сделать так, чтобы детский сад не подменял родителей, не отторгал их от детей, а соединил их друг с другом, давая возможности для их богатого и тонкого общения и взаимодействия».

Мой опыт взаимодействия и сотрудничества с семьями, вовлечение в жизнь группы, использование нетрадиционных форм, способствуют установлению партнерских отношения с семьёй, создание дружеской позитивной атмосферы и повышает родительскую компетентность в воспитании и развитии детей. С этой целью я выделила разнообразные формы взаимодействия с семьей (представлены на экране). В этом году набирая вновь детей, я провела анкетирование «Что вы ждете от детского сада?

На основе полученных ответов планировала дальнейшее взаимодействие с учетом интересов их интересов, пожеланий, потребностей родителей:

• Тренинги (как часть родительского собрания)

• Совместные выезды. «Маршрут выходного дня»

 • Мероприятия

• Семейные проекты

• Мастер- класс по рисованию нетрадиционными техниками совместно с детьми

• Выставки детско-родительского творчества

• Интернет- ресурс (страничка в социальной сети)

Для сближения детей и родителей, родителями был предложен выезд на природу. Мы поддержали образовательную инициативу родителей и выехали на природу, с проведением спортивного мероприятия.

Осенью в группе провели праздник «В день матери». Где поздравляли наших любимых мамочек и подарили различные сюрпризы.

Провели конкурс для девочек и их мам «Моя необычная осенняя шляпка». Шляпки изготавливали мамы с детьми из осеннего природного материала.

Родители по своей инициативе открыли группу на одноклассниках, где мы постоянно помещаем консультации для родителей, фото детей из жизни группы, а родительский комитет постоянно набирают объявления и проводят опросы.

Ко дню города приурочили спортивное мероприятие «Мама, папа, я- спортивная семья». Участие приняли три семьи.

Наблюдая за детьми и после бесед с родителями назрела необходимость провести коммуникативный тренинг «Познать, принять, понять». Не нужно ждать соответствующего мероприятия по плану. Назрела необходимость – провели, что соответствует современным требованиям. Важно вовремя заметить желание родителей и включиться в образовательный процесс.

Цель тренинга: Создание условий для оптимизации детско- родительских отношений через тренинговую форму взаимодействия в группе.

Задачи: 1, способствовать повышению уровня психолого- педагогической компетентности родителей;

2, формировать в группе атмосферу взаимной поддержки и позитивного настроения;

3, обогащать родителей знаниями о культуре воспитания и детской субкультуре;

Методы и приёмы

 Постоянно участвуем в выставках детско- родительских работ внутри детского сада: «Новогодняя фантазия», «Мой любимый город Миасс», «Осенние фантазии», «Ко дню Победы», «Книжкина неделя», участвовали в конкурсе чтецов, где родители тоже подготавливали детей. Родители с детьми приняли участие в акции «Кормушка для пичужки». Где изготовили много различных кормушек.

Провели день открытых дверей для родителей на уровне детского сада.

В нашей группе мы используем так называемый маршрут выходного дня. В этом учебном году мы выезжали в зоопарк, и Ледовый дворец Им. Харламова.

Семейные проекты- актуальный метод вовлечения родителей в совместную образовательную деятельность. В этом году, несмотря на средний возраст, шесть моих воспитанников участвовали в фестивале «Мой проект» внутри детского сада.

После проведения мастер- класса, в группе проявили инициативу родители и вместе с ребенком подготовили детский мастер- класс. Результаты которого который показали в группе всем детям.

В новогодние каникулы мы с родителями собрались на участке детского сада, для зимнего оформления участка.

Был проведен мастер- класс для родителей по рисованию нетрадиционными техниками. Приняли участие 10 семей. Нетрадиционные техники:

• способствуют снятию детских страхов;

• развивают уверенность в своих силах;

• развивают пространственное мышление;

• учат детей свободно выражать свой замысел;

• учат детей работать с разнообразным материалом;

• развивают чувство композиции, колорита, цветовосприятия, ритма;

• развивают мелкую моторику рук;

• побуждают детей к творческим поискам и решениям;

• развивают творческие способности, полет фантазии и воображение.

Задачи:

•формировать творческое мышление, устойчивый интерес к художественной деятельности;

•развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение;

желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, радость от узнавания нового.

•закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества; приобретенные умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения.

•знакомить детей различными видами изобразительной деятельности и приемами работы с ними;

•воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом;

С какой целью

 Есть пассивные родители. Попробуем приглашать родителей поприсутствовать в группе, как гостя. Возможно у них возникнет желание пересмотреть отношение к своей занятости и чаще приходить.

Я считаю, что Моя работа с родителями-это перспективный и эффективный вид социального взаимодействия. главным действующим лицом становится ребенок, его развитие, раскрытие личностного потенциала, а дошкольное учреждение является посредником между ребенком и родителями, помогает гармонизировать их отношения.