У России много лиц
проект (подготовительная группа) на тему

У России много лиц

Горлова Ю.Г. воспитатель ДОУ «Улыбка»,

г. Нерюнгри, первая квалификационная категория

Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста одна из задач нравственного воспитания, которая основывается на любви к ближним и родному дому, городу, к своей стране.

Знакомство дошкольников с родной страной, с её культурой, традициями – процесс длительный и сложный. Он не может проходить от случая к случаю, Положительного результата можно достичь только систематической работой.

Цель проекта: формирование у дошкольников интереса и желания больше узнать о родной стране, культуре и традициях народов, населяющей её.

В процессе реализации проекта решались следующие задачи:

• формировать у детей представление о России как о многонациональном государстве;
• формировать интерес и уважение к представителям других национальностей  и их культуре;
• расширять представления о городах России, познакомить с гербами других городов;
• дать детям доступные представления о символах России (березы, тройка лошадей, матрешка, балалайка и др.);
• способствовать развитию чувства гордости за достижения своей страны и своего народа.

Основанием для разработки проекта и определения направлений деятельности послужил анализ социально-демографического паспорта группы, который показал, что национальный состав детей группы очень разнообразен. Среди воспитанников есть дети родом из Киргизии, Бурятии, Таджикистана, Якутии и других стран ближнего и дальнего зарубежья. Но всех их объединяет одна большая страна – Россия.

Для ознакомления детей с народами России была разработана карта проекта, которая включила в себя цикл разнообразных по своему содержанию и формам мероприятий с детьми и их родителями.

Знакомство с Россией, как государством, и её столицей мы начали с более углубленного изучения географического положения на карте и глобусе. Дети пришли к выводу, что Россия самая большая и богатая природными ресурсами страна на материке Евразия. В игровой форме, при помощи карточек (изображений людей в национальной одежде), дети нашли местоположение той республики, в которой родились они или их родители.

Известно, что невозможно воспитать у детей чувство собственного достоинства и уверенности в себе без уважения к истории своего Отечества. Одним из разделов нашего проекта было ознакомление с государственной символикой России на примере гербов российских городов. В процессе изучения мы подвели детей к пониманию того, что каждый город, создавая свой герб, пытается показать в нем самую важную информацию. Это могут быть символы, отражающие героические или трагические страницы истории; профессии и ремесла, которыми он исстари кормился, славился; уникальный природный объект или живность, в изобилии водящаяся в округе. Словом, то, чем город гордится. Исходя из этого, мы с детьми выделили три основных типа городских гербов: исторический, природный или экологический, профессиональный.

Конечно, интересно рассматривать гербы других городов, но гораздо интереснее придумать герб своей страны или города. Сначала дети придумывали людей, которые живут в стране и чем они занимаются, выращивают ли хлеб или добывают уголь, есть ли в этой стране река или пустыня, ловят ли они рыбу или охотятся на зверя. Дети  с интересом «погружались» в далёкий и интересный мир выдуманной страны и придумывали к ней герб. Результатом творческой деятельности стала презентация своего герба товарищам и создание книги «Говорящие гербы».

Следующее, на чем мы акцентировали внимание, было ознакомление детей с символами, олицетворяющими Россию. Дети рисовали белоствольную березку, расписывали матрешек. В музее народных инструментов под руководством музыкального руководителя, дети познакомились с балалайкой, и даже пытались на ней поиграть.

Визитной карточкой всего Российского государства является Золотое кольцо, в которое входит и столица нашего государства - Москва. Детям была предложена презентация о древнерусских городах Центральной России, их достопримечательностях.

Большой интерес у детей вызвали встречи с родителями, представляющими культуру своего народа. Мамы рассказали детям о традициях своего народа, одели детей в национальные костюмы   якутского и башкирского народов. Во время встречи дети узнали, как называется головной убор Башкирии, элементы якутского костюма. А еще гости принесли с собой и показали детям предметы быта: посуда, обереги, талисманы. Рассказали сказки на родном языке, а мама одной из воспитанниц группы даже спела колыбельную на бурятском языке. Эти же родители, в качестве жюри, приняли участие в детском конкурсе чтецов стихотворений о России, они  вручали грамоты  и дипломы.

    Совместные усилий педагогов и родителей принесли свои плоды. У детей сформировалось представление о России как о многонациональном государстве, появился интерес  культуре  других национальностей, климатическим и географическом особенностям  автономий Российской Федерации. Дети поняли основной принцип создания герба, т.е. герб-это зеркало истории и жизни города и его жителей.