Перспективный план по развитию и руководству сюжетно-ролевой игры «Моряки»
учебно-методический материал (старшая группа) на тему

Роли

Ролевые действия

Капитан

Набирает команду, отдаёт приказы на борту

Боцман

Командует матросами, следит за тем, как они выполняют работу.

Штурман

Следит за маршрутом плавания

Моряки

Плывут по морю, выполняют приказы капитана корабля

Радист

Выходит на связь с другими кораблями, с диспетчерской службой на берегу.

Врач

Проводит мед. обследование команды корабля. Лечит заболевших во время плавания.

Кок

Готовит еду

Пассажиры

Покупают билеты, садятся на корабль, соблюдают правила поведения в общественном транспорте

Кассир

Продаёт билеты, проверяет их

диспетчер

команда

Капитан другого корабля

Пассажиры

Капитан

Даёт указания об отправлении корабля. Объявляет маршрут.
Контролирует

Даёт указания, руководит ей

Контролирует

Приветствует.
Оказывает помощь

Спрашивают капитана о времени прибытия корабля в порт

Радист

Передаёт сводку погоды.
Передаёт радиограммы

Отправляет сигнал или какое-то послание

Отправляет телеграмму домой

Врач

Оказывает помощь членам команды

Оказывает помощь членам команды другого корабля

Лечит заболевших

Пассажиры

Отправляет контролёров проверить пассажирские билеты

Обслуживают, помогают во время плавания.

Пересаживается на другой корабль

Беседуют.
Гуляют по палубе, общаются

Боцман

Даёт указания матросам помочь другому кораблю

Часть словаря

старшая группа

Профессии

капитан, боцман, штурвальный, штурман, матросы, кок, судовой врач, радист

Орудия труда

трап, капитанский мостик, палуба, пристань, мачта

Трудовые действия

Руководить, согласовывать, ремонтировать, тренировать, исследовать, ловить, рыбачить, ходить под парусом.  

Качества труда

Высококачественно, добросовестно, организованно, четко.

месяц

Подготовка к игре.

Ознакомление с

окружающим в активной деятельности детей

Цели

Предметно-игровая среда

Активизирующие общение с детьми в процессе игры

Сопутствующие игры

Словарная работа по УМК

Сентябрь

1.  Беседа с детьми с рассматривание иллюстраций, картинок, фотографий и видеороликов по теме: «Моряки. Корабль».

2.Чтение: норвежская нар. песенка "Песня моряка",

М. Большинцов «У самого синего моря»

3.ОД «Этот загадочный водный мир»  

4. ОД Сюжетное рисование на тему «Водные просторы»

5. Ручной труд: рупора, цветных флажков для мачты.

1. Цель: Изучить знание детей по теме и их представление об общественной значимости профессии моряка

2. Цель: Вызывать у детей желание слушать художественные произведения, побуждать обращаться к взрослым с вопросами, суждениями.

3. Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о водных пространствах, освоении людьми.

4. Цель: Изображать водную гладь. Самостоятельно подбирать цветовую гамму.

5. Цель: Развивать творческое воображение детей, мелкую моторику.

Крупный напольный строитель,

морской воротник, фуражка капитана, бескозырка, якорь, штурвал, бинокли.

«Пароход»

Строят пароход, определяют роли. 

Педагог подходит к каждому персонажу и объясняет игровые действия; участвует в игре, как второстепенный персонаж, но косвенно руководит игрой, обращаясь ко всем играющим с вопросами. 

«Семья»

«Строитель»

Әти, әни, малай

кыз, мин, исәнмесез,

сау булыгыз.

Октябрь

1. Беседа о труде моряков, о работе водного транспорта.

2. Чтение рассказов о моряках, о водном транспорте.

3. Рассматривание иллюстраций о водных видах транспорта.

Просмотр слайдов или мультфильмов («В порту») о пароходах и работе речного транспорта.

4.Дидактическая игра «На суше, на небе, на воде»

Настольная игра-лото «Транспорт»

5.Аппликация

 «Пароход на реке»

1. Цель: Воспитывать у детей уважение к труду работников водного транспорта.

2. Расширить и углубить знания детей о работниках водного транспорта.

3. Цель: Продолжать развивать интерес к теме.

Воспитывать у детей уважение к труду работников водного транспорта.

4. Цель: Развитие кругозора, умения составлять словесные описания и угадывать по ним.

5. Цель: Совершенствовать технику аппликации: самостоятельно выбирать и сочетать силуэтную симметричную, ленточную и обрывную аппликации для получения красивого изображения.

Фуражка капитана, бескозырки, бинокль, штурвал, крупный напольный строитель, воротники, пилотки, якорь на веревке

«Путешествие на пароходе»

Пароход плывет по воде, на нем есть капитан, матросы. У капитана - фуражка, рупор, бинокль, он управляет пароходом, он командир экипажа, матросы слушаются капитана. У парохода есть руль, якорь, он плавает по рекам, морям.

«Строитель»

«Семья»

хәлләр ничек?

рәхмәт,

кил монда,

утыр

Ноябрь

1.Чтение художественной литературы:
 Бианки «На великом морском пути»;

2.Беседа и рассматривание иллюстраций о подводных обитателях.

3.Рисование: Обитатели морских глубин.

4.Дыхательная гимнастика «Погружаемся в воду»

5. Физкультминутка «Мяч по кругу»

1. Цель: Вызывать у детей желание слушать художественные произведения, побуждать обращаться к взрослым с вопросами, суждениями.

2.  Цель: Изучить знание детей по теме и их представление об обитателях морских глубин.

3. Цель: Совершенствовать умение детей в рисунках отражать красоту подводного мира, продолжить знакомство с подводными обитателями, развивать художественное творчество, эстетическое восприятие.

4. Цель: Развитие дыхательных органов.

5. Цель: Передавая мяч по кругу, называть при этом какого-либо обитателя морских глубин.

Спасательные круги;

спасательные жилеты;

акваланги;

матросские воротники, «Рыбы, растения и другие морские обитатели»

«Подводная лодка»

Моряки на подводной лодке опускаются в морские глубины, наблюдают за растениями, животными на морском дне

Выполнение ролевых действий;

ремонт судна;

работа водолазов;

подъем флага на корабле;

возвращение в порт (док).

«Порт»

«Медпункт»

мин,

кил монда,

утыр,

матур,

чиста, күп

Декабрь

1.Чтение книг М. Маркова «Про Топку-моряка»,

 Ф. Льва «Мы плывем на самоходке».

2.Загадывание загадок о разных видах водного транспорта.

3.Конструирование из строительного материала

«Самоходка»

4.Раскраска «Водный транспорт»

5.Просмотр мультфильма

«В порту»

1. Цель: Вызывать у детей желание слушать художественные произведения.  Побуждать обращаться к взрослым с вопросами, суждениями.

2. Цель: Учить рассуждать логически, развивать память, мышление.

3. Цель: Продолжать развивать умение строить постройки из строительного материала.  Развивать мелкую моторику рук, воспитывать терпение и усидчивость.

4. Цель: Учить раскрашивать аккуратно, не выходя за края, развивать мелкую моторику рук,

5. Цель: Вызывать у детей желание смотреть мультипликационные фильмы, быть внимательным. Закрепление ранее усвоенных знаний по теме.

Крупный напольный

строительный материал;  фуражка капитана, бескозырки, бинокль, штурвал, игрушки-заменители

         «Баржа»

Баржи перевозят машины по реке в другие города, а из других привозят арбузы и дыни.

Перевозит грузы: строительные материалы, продукты. Матросы быстро выполняют команды капитана. Рулевой ведет баржу по курсу. Кок готовит еду, кормит команду.

«Супермаркет»

«Столовая»

бу нәрсә?

суган, бәрәңге, кыяр, кәбестә,

әйбәт, тәмле

Январь

1.Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя «Как путешествуют по рекам»

2.Чтение и заучивание стихотворений о реке Каме

3.Дидактическая игра «Найди лишнее», «Тайна морей и океанов»,

4. Просмотр электронной презентации «Город на реке Каме».

5.Интегрированное занятие с элементами сюжетно-ролевой игры «Моряки»

1.Цель:  Изучить знание детей по теме и их представление о реках.

2.Цель: Вызывать у детей желание слушать художественные произведения.  Развивать память, умение выразительно читать стихи.

3. Цель: Развивать логическое мышление, память, умение проводить классификацию, объединять предметы по какому-либо существенному признаку.

4. Цель: Закрепление ранее полученных знаний о родном городе.

5. Цель: Формировать элементарные представления воспитанников о достопримечательностях малой Родине – городе Набережные Челны.

Строительный материал, атрибуты для игры:

тельняшки, фуражка капитана, руль, игрушки - заменители.

«Путешествие по реке»

Пассажиры отправляются в путешествие по реке. Капитан отдает команды, смотрит в бинокль. Штурвальный ведет пароход, крутит руль. На остановках все выходят на берег, гуляют, ходят на экскурсии. Моряки на пароходе убирают трап, моют палубу, выполняют команды капитана.  Повар-кок готовит обед для команды.

«Семья»

 «Экскурсия по городу»

«Зоопарк»

әти, әни, кыз, малай, әйе, юк, матур, чиста

Февраль

1. Беседа «Защитники Родины»

Рассматривание иллюстраций «Армия родная».

2.Чтение художественной литературы: А.Митяев «Наше оружие», «Почему армия всем родная» ; Л.Кассиль «Твои защитники» ;

3.Дидактическая игра «Подбери правильную одежду для моряка»

4. ОД рисование  «По морям – по волнам»

5. Спортивно-сюжетная игра «Военные моряки»

1. Цель: Продолжать знакомить детей с военной профессией моряк.

Учить детей составлять рассказ по сюжетной картинке с опорой на имеющиеся схемы (ТРИЗ). Воспитывать уважение и интерес к военным профессиям

2. Цель: Вызывать у детей желание слушать художественные произведения; побуждать обращаться к взрослым с вопросами, суждениями.

3. Цель: Отбирать соответствующую одежду для моряка, обосновывать свой выбор.

4. Цель: Продолжать учить выполнять сюжетное рисование акварелью. Развивать творческое воображение, фантазию.

5. Цель: Приобщать детей к военно-патриотической подготовке.Совершенствовать физическую подготовку; закреплять умение самостоятельно развивать сюжет игры. Воспитывать дружеские отношения между детьми.

строительный материал,   атрибуты для игры :  тельняшка, морской воротник, фуражка капитана, бескозырка, медицинский халат, радио наушники , компьютеры , спасательный круг, якорь, руль, бинокли, медицинский набор , оружие, морские карты.

«Военные моряки»

Капитан корабля

докладывает о готовности корабля к выходу в море. Радист следит за эфиром, докладывает о сигнале «SОS».

Команда корабля спасает утопающего. Медсестра перевязывает рану моряку. Команда корабля готовиться к выполнению боевого задания. Моряки готовы принять сухопутный бой. Моряки докладывают капитану о выполнении боевого задания.

 Отважных моряков на берегу встречают их близкие и родные.

«Диагностический центр»

«Столовая»      

ал, ничә? нинди? биш, алты, җиде, күп

Март

1.Рассказ воспитателя о жизни рыбаков.

Просмотр киножурнала о рыболовецкой флотилии «Слава».

2.Беседы о рыболовецком судне (вычленение ролей).

Диафильм: «Кто в море живет».

3.Чтение художественной литературы о рыбной ловле, кораблях, моряках.

4. ОД лепка сюжетная по представлению «На дне морском»

5.Д/и «Какие витамины спрятались в рыбе»        

1.Цель: Познакомить детей с трудом рыбаков. Дать элементарные знания для чего они ловят так много рыбы.

2. Цель: Воспитывать у детей уважение к труду работников водного транспорта,

3. Цель: Вызывать у детей желание слушать художественные произведения, побуждать обращаться к взрослым с вопросами, суждениями.

4. Цель: Создание пластических образов подводного мира по представлению. Обогащение и уточнение зрительных впечатлений.

5.Цель: Развивать интерес к игре.  Развивать  память, внимание, любознательность.

Строительный материал, штурвал, бинокль, сети, судоходные карты,

игрушки-заменители

«Рыболовецкое судно»

Рыболовы взяли сети, поехали ловить рыбу, вся команда помогает друг другу, привозят рыбу в магазин. Продавцы продают рыбу людям.

Рыбаки отдают рыбу и в столовую для приготовления пищи.

 Магазин

«Море-продукты»      Кафе «Морячок»

нәрсә бар?

ничә? тәмле, чиста, рәхмәт

Апрель

1.Беседы, чтение художественных произведений: «Удивительные корабли» С. Сахарнов,

2. Просмотр мультфильма «Катерок», «Приключения капитана Врангеля»

3. Рассматривание семейных фотографий «Отдых на море».

4. Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы», «Хочешь стать моряком?», «Угадай по описанию»

5. ОД конструирование из бумаги  «Корабли»

1. Цель: Вызывать у детей желание слушать художественные произведения, побуждать обращаться к взрослым с вопросами. Расширять кругозор детей, закреплять знания по теме.

2.Цель: Вызывать у детей желание смотреть мультипликационные фильмы. Воспитывать желание путешествовать, дружеские взаимоотношения.

3. Цель: Воспитывать интерес детей к самостоятельному словесному творчеству, поощрять их желание придумывать рассказы о семейном отдыхе; желание заботиться о своих близких. Развивать чувство гордости за свою семью.

4. Цель: Развитие кругозора, умения составлять словесные описания и угадывать по ним.

5. Цель: Продолжать развивать мелкую моторику рук, умение складывать. Воспитывать терпение и усидчивость.

Строительные модули, стулья, штурвал, флажки, плоскостные спасательные круги, бинокль, рупор, фуражка капитана, матросские воротники и бескозырки, трап, якорь на цепи, кухонная посуда, муляжи продуктов, меню, костюм доктора, медицинский набор для доктора, кошельки с деньгами для пассажиров, билеты, предметы-заместители. 

«Морское

путешествие»

Построили туристический пароход. Капитан вместе с помощником ориентируется по карте, выбирает маршрут.

Папы и мамы едут с детьми

на туристическом теплоходе  по Волге, отдыхают. На остановках выходят, идут в магазин, парикмахерскую, поликлинику, магазин, театр, гуляют по городу. Моряки моют палубу, убирают трап, выполняют команды капитана.

 «Семья»              

«Театр»

«Салон красоты»

әти, әни, кыз, малай,

матур, чиста

Май

1.Чтение художественной литературы по темам:

«По морю океану» А. Некрасов;

К. Чуковского «Доктор Айболит»,

2.Просмотр мультфильмов «Капитан Врунгель», «Кораблик», «Степа моряк», «Восемьдесят дней вокруг света»

3.Прослушивание аудио

записи с детскими песнями из м/ф «В порту», «Чунга-Чанга» сл. Ю. Энтин, муз. В. Шаинский

4. ОД аппликация «Аквалангисты фотографируют кораллы (Красное море)»

5. Изготовление карты-схемы путешествия

1. Цель: Вызывать у детей желание слушать художественные произведения, побуждать обращаться к взрослым с вопросами. Расширять кругозор детей, закреплять знания о частях света, разных стран.

2.Цель: Воспитывать желание путешествовать. Расширить словарный запас детей: «капитан», «путешествие вокруг света», «Азия», «Индия», «Европа», «Тихий океан».

3.Цель: Вызывать у детей желание слушать музыкальные произведения;  развивать познавательную активность, воображение и фантазию.

4.Цель: Изображение человека в движении с передачей особенностей экипировки, характерные позы и движения.

Развивать творческое воображение и фантазию.

5.Цель: Продолжать развивать географическое мышление. 

 Воспитывать любознательность, желание познавать окружающий мир.

Панно «плывет кораблик», штурвал, рупор, компас, бинокль, глобус, капитанская фуражка, бескозырка, матросские воротнички, голубая ткань – изображение «моря», радары. Игрушки-заменители: мягкие модули для постройки корабля, якорь.

«Кругосветное путешествие»

Воспитатель предлагает детям отправиться в кругосветное путешествие на корабле. По желанию выбирают детей на роли Капитана, Радиста, Матроса, Мичмана. Закрепляем знания о том, что делают на корабле эти люди – их права и обязанности. Корабль проплывает и Африку, и Индию, и другие страны и континенты. Морякам приходится ловко управлять кораблем, чтобы не столкнуться с айсбергом, справиться с бурей. Только слаженная работа и дружба помогают им справиться с этим испытанием.

 «Музей»

«Зоопарк»

«Кафе»

Хәерле көн, нәрсә бар?  нинди, матур, чиста, зур