"Посадили мы лучок"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение комбинированного вида

Детский сад №32 Пушкинского района Санкт-Петербурга

Конспект непосредственно-образовательной

интегрированной деятельности

во второй младшей группе

«Капелька»

«Посадили мы лучок»

Воспитатель:

                                                Дементьева Наталия Александровна

2015 год

Цель:

• Вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию лука; развивать наблюдательность, учить связывать причину и следствие.

Задачи:

• закрепить знания о строении лука, об условиях, необходимых для роста растения;
• закрепить знания цвета, формы предмета и уметь определять по его признакам;
• научить детей посадки луковиц;    
• привить любовь к труду.

Интеграция образовательных областей: 

«Познание» (формирование целостной картины мира, познавательно-исследовательская),«Коммуникация», «Социализация», «Здоровье», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество»(рисование).

Виды детской деятельности:

• игровая,
• коммуникативная,
• познавательно-исследовательская,
• труд,
• художественная

Оборудование и материалы:

• горшочки с рыхлой землей,
• полочки для рыхления,
• лейки с водой,
• лук,
• медицинские ватные палочки,
• трафареты с изображением лука,
• пазлы,
• Кукла –Маша.

Предварительная работа с детьми: Рассматривание луковицы, рассказ воспитателя о лечебных свойствах лука, занятия по формированию понятия “растение”, рассматривание иллюстраций, раскрашивание книжек-раскрасок, чтение стихов, потешек, загадок, пословиц.

Ход непосредственно-образовательной деятельности:                         1.Организационный момент.

Дети полукругом сидят на стульчиках. В гости приходит кукла-Маша.                              М. - Здравствуйте  дети! Меня зовут Маша. Знаете, почему я грустная? У меня подруга простудилась и заболела.  Я пришла к вам за помощью. Подскажите что делать? Как помочь? (ответы детей: – вызвать врача, напоить горячим чаем с мёдом, погреть ноги…)

М.-Я вызвала врача, он сказал, что нужны витамины. Но не те кот. продаются в аптеке, а свежие, которые можно вырастить даже зимой дома на подоконнике в горшке с землёй.)

2.Загадка:

 Дети, у меня что-то есть под салфеткой.

 Отгадайте загадку:

  «Старый дед во сто шуб одет.

  Кто его раздевает, тот слезы проливает». ( лук)

3.Беседа о луке:

Посмотрите-ка сколько лука! Каждый возьмите себе по луковице.

 Давайте вместе скажем: луковица.

Давайте рассмотрим луковицу.

• Рассматривание головки репчатого лука.

Вопросы к детям:

• Какой формы луковица? (круглая)
• Какого цвета? (коричневая, жёлтая)
• Покатайте луковицу на ладошке, пожмите ее.  Какая на ощупь луковица?(твёрдая) Как называется «рубашка» луковицы»?(шелуха)
• Где находиться донце, рассмотрите, что есть на донце? (сухие корешки)
• Где верхушка лука, что появляется из верхушки (зелёные стрелки)
• Чем полезен лук (рассмотреть разрез луковицы, определить характерные запах луковицы, дать понятие ,что лук выделяет фитонциды которые «убивают» микробы и имеет резкий раздражающий запах)

4.Физкультминутка:

По дороге Петя шел

Он лучок нашел,                     (шагают на месте)

А лучок – то наш упал           (присаживаются)

Покатился  и пропал             (идут на корточках)

Чок, чок, чок, чок!                  (медленно поднимаются)

Где – то  вырастет лучок?    (поднимают руки вверх)

• Рассматривание пророщенного лука.

Вопросы к детям:

• Что появилось внизу луковицы?(корешки)
• Какого цвета корешки ?(белого)
• Какие на ощупь? (дать потрогать корешки)
• Для чего нужны корешки?, (при помощи корешков растения питаются)
• Чем питаются растения (водой)

5.Игра: «Составь картинку»

Детям предлагается картинка  и пазлы с изображением луковицы  с корнями и перьями. Задание: Собрать картинку по образцу.

6.Рисование:

Ребята, мы теперь знаем, что  луковица бывает коричневого или жёлтого цвета, у неё есть корешки и листики. Давайте  мы с вами вместе нарисуем луковички (дети рисуют под руководством воспитателя).

7.Посадка лука:

Сегодня мы будем сажать лук в землю, для того, чтобы наблюдать, как из него появятся перышки, затем срежем их и добавим в суп. (Включаю магнитофонную запись русской народной мелодии)

Посмотрите, как я буду сажать? “донцем вниз”. Я сажаю с некоторым усилием, чтобы луковица хорошо росла. А сейчас возьмите по луковице правильно донцем вниз и посадите в землю. По очереди, чтобы не толкаться. Сначала Злата, потом Ульяна … Нам осталось обильно полить, чтобы разбудить корешки к жизни. Даня, полей пожалуйста, посадку лука. Молодцы, ребята! А теперь вытираем руки влажными салфетками.

8.Итог непосредственно-образовательной деятельности:                                                 -Вот мы и посадили с вами лук.Теперь нам только осталось поливать его,и ждать когда вырастут зелёные пёрышки. Что с ними делают? (едят). Что в луке полезного? (витамины).Зачем они нужны? (что- бы не болеть).До свидания Маша, приходи к нам ещё.

Список использованной  литературы:                                                                                                              1.С.Н.Николаева «Юный эколог».Система работы в младшей группе дет. сада. для работы с детьми2-4 лет- М:Мозаика-Синтез,2010г.                                                                      2. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е.  Вераксы , Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Вторая младшая группа, -г.Волгоград: «Учитель», 2011.
3. Корякина Л. В. Весёлые физкультминутки. //Дошкольное воспитание. 2012 - №5