Конспект открытой ООД по театрализованной деятельности «НАШИ ПАЛЬЧИКИ ИГРАЮТ» младшей группы
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Дубравушка»

города Балашова Саратовской области»

Конспект открытой ООД по театрализованной деятельности

 «НАШИ ПАЛЬЧИКИ ИГРАЮТ»

младшей группы

«Ласточка» (3 – 4 года)

на 2014 – 2015 учебный год

                                                                                          Подготовил:

                                                                                        воспитатель

Векшина О.Ф.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, Социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

Младшая группа «Ласточка».

Цель: создавать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности, повышать уровень речевого развития.

Задачи:

1. Закреплять умения детей различать и называть виды театров.

2. Развивать интерес и совместной игры.

3. Формировать дружеские взаимоотношения.

Оборудование: Набор пальчикового театра (вязанный), вязанный домик, стол, декорации (деревья, забор), ширма, разрезные картинки.

Ход:

     Дети вместе с воспитателем заходят в группу, подходят к театральному уголку.

     В. Ребята, посмотрите, куда мы попали? А попали мы, в наш театральный уголок. Посмотрите как много у нас героев, из разных сказок. Давайте рассмотрим их поближе. А какие виды театров у нас здесь на полках? (Ответы детей: Настольный (потому что мы показываем его на столе), театр масок (потому что одеваем на голову и превращаемся в героя сказки),

Би – ба – бо, теневой театр, пальчиковый театр (потому что одеваем на пальчики).

     В. Как вы думаете, что могут наши пальчики (Ответы детей: рисовать, писать, лепить, играть).

     В. Ребята, а наши пальчики не простые, они волшебные, потому что умеют разговаривать, когда язычок наш молчит. Давайте поговорим нашими пальчиками.

- Иди ко мне,

- Пригрозить,

- Приласкать,

- Поплясать,

- Потанцевать,

- Постучать,

- Попрощаться.

     В.Как вы думаете, куда мы с вами сегодня отправимся? (ответы детей).

     Если дети затрудняются, спросить, не хотят ли они пойти в театр.

     В. Давайте отгадаем, какую же мы сказку будем смотреть? (Собираем картинки).

     В.Правильно «Репка», я вас приглашаю в зрительный зал (Дети садятся на стулья). Но прежде начнется представление, давайте поиграем.

      Физкультминутка:

Вот мы репку посадили (наклониться)

И водой ее полили (имит. движения)

А теперь ее потянем (имит. движения)

И из репы кашу сварим (имит. движения)

И будем от репки здоровые и крепкие (показать силу).

     Воспитатель показывает сказку, дети активно участвуют, показ проходит больше беседой.

     В. Понравилась вам сказка? (ответы детей)

      Одеть детям героев сказки, на местах поиграть в игру.

      В. Ребята, как вы думаете, дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, и мышка радовались репке? (Ответы детей).

     Вот как они радовались:

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

А потом прыг-скок,

И еще разок.

А потом вприсядку,

И снова – по порядку.

И хлопаем в ладоши

Раз, два, три!

Все танцуйте вместе с нами

Раз, два, три!

     Положить на стол обратно героев сказки.

     В. А теперь нам пора возвращаться в группу.

     Итог:

- Где мы с вами сегодня были?

- Какую сказку мы смотрели?

- А как мы угадали сказку?

- А какой театр был показан?

- А какие еще у нас театры на полках?

- Вам понравилось в театре?

     В. Ребята, нашим героям сказки тоже понравилось, как вы себя вели в театре, были тихими, послушными, и поэтому бабушка напекла нам пирожков, приглашаю вас на чаепитие.