Картотека игр
методическая разработка ( группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 7 «Журавушка» г. Ртищево Саратовской области»

                          Картотека игр педагога-психолога (для работы с гиперактивными детьми).

1. «Кто внимательней»

2. «Самолеты»

3. «Запретное движение»

      4. «Зоопарк»

 5. «Мяч по кругу »

 6. «Именной паровозик»

7. «Путешествие в космос»

8. «Светофор»

9. «Будь внимательным»
10.  «Кричалки- шепталки- молчалки»
11.  «Море волнуется»
12.  «Иголка и нитка»
13.  «Сова»
14.  «Жужа»
15.  «Броуновское движение»

  Педагог-психолог

     Яшина Наталья Валериевна

1. « Кто внимательней».

Дети встают в круг.  Психолог берет мяч и входит в центр круга. Он называет имена детей и бросает мяч. Ребенок, услышав свое имя, должен поймать мяч и кинуть его обратно.

Игра проводится в быстром темпе.

2. «Самолеты».

Дети сидят на корточках далеко друг от друга – «самолеты на аэродроме».

Психолог говорит:

- Самолеты загудели, загудели, загудели, поднялись и полетели.

Дети гудят вначале тихо, потом все громче, поднимаются и начинают бегать по залу, разведя руки в стороны.

- Полетели, полетели и сели.

Дети садятся на корточки, ждут команды психолога. Так делается несколько раз. В конце игры «самолеты прилетают к морю»- дети садятся на стульчики или ложатся на ковер так, чтобы не задевать друг друга.

3. «Запретное движение».

Дети стоят полукругом напротив психолога. Психолог говорит:

- Я буду показывать различные движения. Вы будете повторять все движения, кроме одного.

Сначала психолог показывает разные движения (например, руки вверх, в стороны и т.д.). Дети их повторяют.

Затем психолог называет и показывает « запретное» движение (например, подпрыгивание), которое дети не должны повторять. Дается сигнал к началу игры. Дети повторяют все движения психолога, кроме «запретного».

4. «Зоопарк».

Психолог говорит:

- Ребята, попробуйте изобразить движения различных животных. Если я хлопну в ладоши один раз- прыгайте, как зайчики, хлопну два раза- ходите вразвалочку, как медведи, хлопну три раза- «превращайтесь» в аистов, которые умеют долго стоять на одной ноге. Начинаем игру.

        5.  «Мяч по кругу».

Дети встают в круг и передают друг другу мяч с закрытыми глазами.  Можно изменить игру: психолог закрывает глаза, а дети (с открытыми глазами) молча, передают мяч друг другу. Как только психолог скажет «Стоп!», мяч остается в руках одного из детей. Психолог, не отрывая глаз, по голосу  пытается отгадать, у кого находится мяч.

                               6.« Именной паровозик».

Дети сидят на стульчиках, расположенных возле стены в один ряд. Ребенка, который первым будет изображать паровозик, выбирают с помощью считалки.

«Паровозик отправляется в путь»- ребенок встает со стульчика и медленно бежит по кругу, попеременно работая согнутыми в локтях руками и произнося: «Чух-чух-чух». Сделав круг, «паровозик» останавливается возле одного из детей и произносит его имя.

Названный по имени ребенок становится «паровозиком» и встает впереди, а первый ребенок становится «вагончиком». Теперь они вдвоем «едут» по кругу со словами «Гух-гух-гух» и , «подъезжая» к детям, выбирают новый «паровозик».

Игра заканчивается после того, как последний из детей изобразит «паровозик».

В то время, когда ребенок бежит по кругу, дети повторяют его имя. При необходимости психолог просит «паровозика» двигаться медленнее, чтобы вагончики не отцепились.

        7. «Путешествие в космос».

Дети стоят возле стульчиков, расположенных вдоль стены в один ряд.

Психолог говорит:

- Представьте, что вы превратились в космонавтов, а стульчики - в ракету. Вам предстоит отправиться в путешествие на другую планету. Наденьте скафандры.

Дети делают вид, что надевают скафандры.

- Скафандры надеты. Экипаж космонавтов делает круг почета перед посадкой в ракету.

Дети, идя друг за другом, обходят зал.

Психолог напоминает, что на них надеты большие скафандры, поэтому идти нужно медленно, широко расставляя ноги.

- Космонавты занимают место в ракете.

Дети садятся на стульчики.

- Внимание! До старта осталось 5 секунд. Начинается отчет времени: « Пять, четыре, три, два, один, старт!»

Дети имитируют звук двигателей.

- Объявляется общая готовность. Перед вами неизвестная планета. Ракета идет на посадку.

Дети делают вид, что пристегиваются. Кладут руки на колени, откидывают голову назад, напрягают мышцы тела.

- Поздравляю вас. Посадка прошла успешно.

Дети расслабляют мышцы.

- Сейчас вы высадитесь на незнакомой планете. Будьте внимательны. Вам предстоит рассказать всем жителям Земли о том, что вы увидете.

Дети встают со стульчиков, широко расставив ноги, ходят по залу, внимательно смотрят по сторонам.

- Внимание! Говорит командный пункт. Всем космонавтам необходимо вернуться в космический корабль.

Дети садятся на стульчики.

- Сосредоточьтесь, скоро вы будете выходить на связь с Землей.

Дети опускают голову и закрывают глаза.

                             8. «Светофор».

Дети кладут руки на плечи друг другу, ходят по залу и гудят, изображая автобус. Психолог, изображая светофор, показывает «автобусу» круги разного цвета. При показе красного круга дети должны остановиться, желтого- «гудеть» и маршировать на месте, зеленого- продолжать движение.

По окончании упражнения психолог говорит:

- А теперь каждый из вас будет водителем собственного автомобиля. Внимательно следите за сигналами светофора и выполняйте правила дорожного движения.

Дети, изображая автомобилистов, движутся по залу и следят за сигналами «светофора».

        9. «Будь внимательным».

Психолог говорит:

- Давайте посмотрим, какие вы внимательные, хорошо ли вы друг друга знаете.

Психолог предлагает одному из детей спрятаться за ширму, штору и т.п.

Остальные дети по очереди отвечают на вопросы: какие у него волосы, глаза, брюки или платье и т.д.

Упражнение повторяется несколько раз.

        10. «Кричалки – шепталки – молчалки».

Психолог говорит:

- Ребята, внимательно следите за квадратами, которые я буду показывать. Если увидите красный квадрат - можно прыгать, бегать и кричать, если желтый- можно только шептаться, а если синий- нужно замереть на месте и замолчать.

Психолог показывает квадраты, дети выполняют инструкцию.

        11. «Море волнуется».

Дети бегают по залу, изображая руками движения волн.

Психолог говорит:

- Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура – замри!

Дети должны остановиться и удерживать позу, в которой они находились до того, как прозвучала команда «Замри». Психолог ходит по залу, рассматривает «морские фигуры», хвалит каждого ребенка за необычность или красоту фигуры, за неподвижность и т.д.

        12. « Иголка и нитка».

Один из детей становится ведущим- «иголкой», а все остальные- «ниткой». Ребенок, выполняющий роль иголки, бегает по залу, меняя направление, а все остальные дети бегут за ним.

Ведущий меняется, игра повторяется.

        13. «Сова».

С помощью считалки выбирается водящий- «сова».

Остальные дети будут изображать мышек и птичек.

По команде психолога «День» «сова» садится в «гнездо» (обруч, лежащий на полу) и закрывает глаза, а дети начинают бегать по залу. Когда психолог произносит: «Ночь», дети приседают и замирают, а «сова» отправляется на охоту. Она высматривает тех, кто шевелится или смеется, и «уносит» их к себе в «гнездо».

                               14. «Жужа».

С помощью считалки выбирается водящий- «Жужа». Он садится на стул, стоящий в центре зала. В руках «Жужа» держит полотенце (шарф). Остальные дети начинают  дразнить «Жужу»,  кривляться перед ней, произнося слова:

«Жужа, Жужа, выходи,

Жужа, Жужа, догони!»

«Жужа» терпеливо сидит на стуле. Но вот «терпение заканчивается», она вскакивает и осаливает кого- нибудь из детей полотенцем (шарфом).

Осаленный ребенок становится «Жужей».

        15. «Броуновское движение».

Дети ходят по залу, стараясь, не задевать друг друга. Услышав команду психолога «Глаза закрыть», дети закрывают глаза и медленно идут к центру зала. Когда дети приблизятся друг к другу, психолог произносит:

- Раз, два, три, того, кто рядом, за руку возьми. Глаз не открывай, а кто это, отгадай.

Дети на ощупь определяют, кто стоит рядом, называют имена друг друга и открывают глаза.