План по самообразованию на 2016 -2020гг
материал ( группа) на тему

Индивидуальный  план  по  самообразованию  на  2016 -2020 гг.

Ф.И.О.    Андрианова Тамара Сергеевна

Образование  Среднее  специальное, Альметьевское музыкальное училище  по  специальности: преподаватель  музыкальной  школы,  концертмейстер.

Тема  самообразования « Проектная  деятельность  в  музыкально – эстетическом  воспитании  дошкольников» 

Цель:  Развитие музыкально-творческих способностей детей через  различные формы  и методы.

Задачи:   Использование  проектной  деятельности  позволит эффективно и планомерно решать  воспитательно-образовательные задачи в соответствии с ФГОС:  

• Обеспечение психологического благополучия и здоровья детей
• Развитие познавательных способностей
• Развитие творческого мышления
• Развитие коммуникативных навыков
• Развитие художественно-эстетических потребностей, приобщение к духовно-нравственным ценностям.

   Решение данных задач с помощью проектной деятельности, несомненно, будет способствовать не только физическому здоровью ребенка и духовно – нравственному, но и укреплению взаимопонимания, сотрудничества с семьями воспитанников.

    Считаю, что проектная деятельность представляет собой синтез творчества детей, педагогов, семьи.

Актуальность  темы

Духовная жизнь ребенка полна лишь тогда, когда он      живет в мире сказок, творчества, воображения, фантазии, а без этого он – засушенный цветок.

                                                                                      В.Сухомлинский

     В связи с модернизацией системы образования в стране и с внедрением ФГОС, возрастает большая потребность в творческой активности, инновационных поисков не только музыкальным руководителем, но и требует повышения педагогического потенциала всего коллектива. Ребенок – исследователь по своей природе, и наша общая задача – создать наиболее благоприятные, оптимальные условия для развития и формирования музыкально-творческих способностей, лучших качеств его личности.

    Деятельность  родителей

 - Помощь педагогам в подборе научно-популярной литературы и интересной информации (организация круглого стола)

-  Беседы с детьми

-  Выполнение домашних заданий совместно с детьми (чтение художественной литературы, изготовление поделок для выставок)

- Помощь в изготовлении атрибутов, костюмов, декораций

- Участие в театрализации.

    Результаты позволяют говорить о перспективности такой формы работы педагогов в формировании художественно-эстетических предпочтений, этических ориентиров, эстетического вкуса у детей, как в жизни, так и в искусстве, что, несомненно, соответствует ФГОС.

     Считаю, что именно проектная деятельность, позволяет осуществлять бережное, деликатное, ненавязчивое, трепетное и, одновременно, максимальное раскрытие способностей, таланта, индивидуальности каждого ребенка. Кроме того, способствует его эмоционально-нравственному, духовному обогащению, его познавательно-речевому и социально-коммуникативному развитию, что, без сомнения, соответствует ФГОС.      Проектный метод побуждает педагогов повышать свой профессиональный уровень, стимулирует всех специалистов ДОУ, родителей воспитанников, что, несомненно, сказывается на качестве воспитательно-образовательного процесса. Формирует у дошкольников умение планировать, проявлять самостоятельность в решении поставленной цели, способствует развитию познавательной и творческой активности.