перспективное планирование 2 мл. группа апрель
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

АПРЕЛЬ

Первая неделя

Тема « Весна »

Вид деятельности

Тема

Социально-коммуникативное развитие

Социализация

(нравственное

воспитание, СРИ, театр.

игры, д/и)

Тема: Город

Уточнить правила поведения.

В режиссёрских играх отражать содержание знакомых сказок и стихотворений

Игровая ситуация «Так-не так»

Сюжетно – ролевая  игра «Показываем концерт куклам»

Ребенок в семье и

обществе

Тема:  Вежливые слова

Приучать детей к вежливости, здороваться и прощаться, а также благодарить за помощь.

Трудовое воспитание

Тема:  Поручение: уборка групповой комнаты.

Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении детского сада.

Формирование основ

безопасности

Тема: «Правила поведения при общении с животными» стр. 56-59

Познавательное развитие

ФЭМП

Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и названия числа).

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадра, треугольник. стр. 37-38

Развитие

познавательно-

исследовательской

деятельности

Опыт «Песочные часы»  (Карточка №7,  Развивающие прогулки для детей 3-4 лет. Г.В. Лаптева)

Ознакомление с

 предметным и социальным

окружением

«Тарелочка из глины» стр. 44-45

Ознакомление с миром

природы

«Прогулка по весеннему лесу» стр. 39-42

Речевое развитие

Развитие речи

Чтение стихотворения А.Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает?». Стр. 71-72.

Художественная

литература

А. Плещеев. «Весна»; «Божья коровка…»; «Несговорчивый удод», пер. с чеш. С. Маршака; «Свинья и коршун», сказка народов Мозамбика, пер. с португ. Ю. Чубкова; А. Барто, П. Барто. «Девочка чумазая»; К. Ушинский. «Лиса Патрикеевна»; «Поет зяблик», пер. с болг. И. Токмаковой; С. Капутикян. «Маша не плачет», пер. с арм. Т. Спендиаровой; О.Альфаро. «Козлик – герой», пер. с исп. Т. Давитьянц.

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Художественно – эстетическое развитие

Приобщение к

искусству

Книжная графика Ю.А. Васнецов

Изо – деятельность

Рисование

 «Разноцветные платочки сушатся» стр.93

Лепка

 «Зайчик» стр. 92-93

Конструктивно-

модельная

деятельность

Тема: «Мост для машин».

Продолжать учить детей сооружать несложные постройки с перекрытиями. Учить преобразовывать постройки в высоту (низкий или высокий мост) способом замены деталей при строительстве устоев моста и спусков (кубики заменять брусками, малые призмы (спуски) – большими призмами). Закреплять умение анализировать образцы с помощью воспитателя и сооружать конструкции по показу способов действий. Развивать речевое и игровое общение.

Музыкальное

воспитание

Музыкальный репертуар по выбору педагога.

Слушание: «Есть у солнышка друзья», муз. Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой; «Дождик», муз. Н. Любарского.

Физическое развитие

Формирование

начальных

представлений о ЗОЖ

 Показать детям, как нужно вести себя по отношению друг к другу.

Учить детей разрешать конфликты мирным путём.

Подвижные игры

«Тишина», «Пастух и стадо», «Бегите ко мне!», «Птички и птенчики».

Физическая культура

I часть. Ходьба вокруг кубиков, бег.

II часть.  Общеразвивающие упражнения на скамейке с кубиком.

Основные виды движений:

- ходьба боком, приставным шагом, по гимнастической скамейке;

- прыжки на двух ногах через шнуры («Через канавку»);

- подвижная игра «Тишина».

III часть. Игра «Найдем лягушонка».

Стр. 60-61

Взаимодействие с семьёй

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Консультация для  родителей о том, как предупредить весенний авитаминоз.

Привлечение родителей к совместной с детьми исследовательской, проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности.

 Конкурс поделок, посвященный Светлому Пасхальному Воскресению.

Обновление стенда: информация для родителей: «Христианские традиции».

Папка-передвижка «Пасха».

Досуги и развлечения

Праздник «Весна».

Выставка детского творчества.

АПРЕЛЬ

Вторая неделя

Тема « Весна » (продолжение)

Вид деятельности

Тема

Социально-коммуникативное развитие

Социализация

(нравственное

воспитание, СРИ, театр.

игры, д/и)

Тема:  Пожарная безопасность

Способствовать разыгрыванию бытовых и сказочных ситуаций. Создавать сюжет на основе словесной инструкции.

Развивать сочувствие к игровым и литературным персонажам, передавая эмоциональное состояние.

Игра по потешкам «Тили-бом», на основе стихотворения «Кошкин дом»

Ребенок в семье и

обществе

Тема: Космос

Познакомить детей с первым космонавтом Ю.А.Гагарином

Трудовое воспитание

Тема: Посадка лука

Воспитывать интерес к жизни и труду взрослых, расширять и обогащать представления о трудовых действиях. Результатах труда.

Формирование основ

безопасности

Тема: «Помощь при укусах» стр.59-60

Познавательное развитие

ФЭМП

Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и названия числа).

Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький.

Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди – сзади, слева – справа. стр. 38-39

Развитие

познавательно-

исследовательской

деятельности

Опыт «Встреча с ручейком»  (Карточка №8,  Развивающие прогулки для детей 3-4 лет. Г.В. Лаптева)

Ознакомление с

 предметным и социальным

окружением

«Няня моет посуду» стр. 45-46

Ознакомление с миром

природы

«Прогулка по весеннему лесу» стр. 39-42

Речевое развитие

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук ф. стр. 72-73

Художественная

литература

«Радуга-дуга…»; «Петух и лиса», пер. с шотл. М. Клягиной-Кондратьевой; С. Маршак. «Сказка об умном мышонке»; К. Чуковский. «Черепаха»; Л. Толстой. «Пришла весна…»; О. Панку-Яшь. «Покойной ночи, Дуку!», пер. с рум. М. Олсуфьева.

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Художественно – эстетическое развитие

Приобщение к

искусству

Достопримечательности г. Белая Калитва

Изо – деятельность

Рисование

 «Скворечник» стр.95

Аппликация

 «Скворечник» стр. 93-94

Конструктивно-

модельная

деятельность

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).

Музыкальное

воспитание

Музыкальный репертуар по выбору педагога.

Слушание: «Лесные картинки», муз. Ю. Слонова; «Со вьюном я хожу», рус. нар. песня, «Весною», муз. С. Майкопара.

Физическое развитие

Формирование

начальных

представлений о ЗОЖ

 Показать детям, как нужно вести себя по отношению друг к другу.

Учить детей разрешать конфликты мирным путём.

Подвижные игры

«По ровненькой дорожке», «Бегите ко мне!», «Птички и птенчики», «Мыши и кот».

Физическая культура

I часть. Ходьба в колонне по одному. Бег врассыпную.

II часть.  Общеразвивающие упражнения с косичкой (шнуром).

Основные виды движений:

- прыжки из круга в круг с приземлением на полусогнутые ноги;

- прокатывание мячей (упражнение «Точный пас»);

- подвижная игра «По ровненькой дорожке».

III часть. Ходьба в колонне по одному.

Стр. 61-62

Взаимодействие с семьёй

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Привлечение родителей к совместной с детьми исследовательской, проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности.

Обновление стенда: информация для родителей: «Христианские традиции».

Досуги и развлечения

Праздник «Весна».

Выставка детского творчества.

АПРЕЛЬ

Третья неделя

Тема « Весна » (продолжение)

Вид деятельности

Тема

Социально-коммуникативное развитие

Социализация

(нравственное

воспитание, СРИ, театр.

игры, д/и)

Тема: Игрушки

Воспитывать желание делиться и уступать игрушки.

Самостоятельно договариваться со сверстниками о выполнении игровых действий в общем игровом сюжете.

Ситуации общения «Лекарство от одиночества», «Как грузовик попал в беду», «Куда пропали кубики»

Сюжетно – ролевая  игра «Детский сад»

Ребенок в семье и

обществе

Тема: Прогулка

Формировать навыки правильно ориентироваться около детского сада.

Трудовое воспитание

Тема: Ручной труд: изготовление поделок.

Формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать рассказывать о них.

Формирование основ

безопасности

«Не все грибы съедобны» стр. 52-53

Познавательное развитие

ФЭМП

Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много.

Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа.

Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы. стр.39-40

Развитие

познавательно-

исследовательской

деятельности

Опыт «У воды нет вкуса»  (Карточка №10,  Развивающие прогулки для детей 3-4 лет. Г.В. Лаптева)

Ознакомление с

 предметным и социальным

окружением

«Что лучше: бумага или ткань?» стр. 46-48

Ознакомление с миром

природы

«Прогулка по весеннему лесу» стр. 39-42

Речевое развитие

Развитие речи

Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушечка». Рассматривание сюжетных картин. Стр 73-75

Художественная

литература

Рус. нар. песенка «Курочка- рябушечка»; «Разговор лягушек», пер. с чеш. С. Маршака; В.Маяковский. «Что ни страница – то слон, то львица»; В. Бианки. «Купание медвежат»; «Не только в детском саду» (в сокр.), пер. с рум. Т. Ивановой.

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Художественно - эстетическое развитие

Приобщение к

искусству

Народная игрушка (Дымковская игрушка)

Изо - деятельность

Рисование

 «Красивый коврик» стр. 95-96

Лепка

 «Красивая птичка» стр. 94-95

Конструктивно-

модельная

деятельность

Тема: «Мост с лесенками».

Побуждать детей строить мосты, используя разные строительные детали. Упражнять в строительстве моста с лесенками с двух сторон (спуски из двух ступенек) знакомым способом. Упражнять в изменении построек в длину (был короткий мостик, стал длинный), используя длинные пластины.

Музыкальное

воспитание

Музыкальный репертуар по выбору педагога.

Слушание: «Лесные картинки», муз. Ю. Слонова; «Дождик и радуга», муз. С. Прокофьева; «Весною», муз. С. Майкопара.

Физическое развитие

Формирование

начальных

представлений о ЗОЖ

Д/и «Опасно- не опасно».

Закрепить знания о предметах опасных для жизни и здоровья людей.

Подвижные игры

«Мы топаем ногами», «Бегите ко мне!», «Птички и птенчики», «Мыши и кот».

Физическая культура

I часть. Ходьба в колонне по одному. Ходьба на носках с поднятыми руками.

II часть.  Общеразвивающие упражнения.

Основные виды движений:

- бросание мяча вверх и ловля его двумя руками;

- ползание по гимнастической скамейке(«Медвежата»);

- подвижная игра «Мы топаем ногами».

III часть. Ходьба в колонне по одному.

Стр. 62-63

Взаимодействие с семьёй

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Беседа с родителями о том, как предупредить весенний авитаминоз.

Привлечение родителей к совместной с детьми исследовательской, проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности.

Досуги и развлечения

Праздник «Весна».

Выставка детского творчества.

АПРЕЛЬ

Четвертая неделя

Тема « Весна » (продолжение)

Вид деятельности

Тема

Социально-коммуникативное развитие

Социализация

(нравственное

воспитание, СРИ, театр.

игры, д/и)

Тема: Весна

Помочь лучше узнать друг друга, понимать поступки литературных персонажей.

Самостоятельно договариваться со сверстниками о выполнении игровых действий в общем игровом сюжете

Беседа «Как поступить»

 Сюжетно – ролевая  игра «Детский сад»

Ребенок в семье и

обществе

Тема: Весна

Помочь детям замечать сезонные изменения в природе.

Трудовое воспитание

Ручной труд: изготовление поделок.

Формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать рассказывать о них.

Формирование основ

безопасности

«Правила поведения при грозе» стр. 53-56

Познавательное развитие

ФЭМП

Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один.

Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер. стр. 40-41

Развитие

познавательно-

исследовательской

деятельности

Опыт «В розовом ростке спрятан целый дуб»  (Карточка №11,  Развивающие прогулки для детей 3-4 лет. Г.В. Лаптева)

Ознакомление с

 предметным и социальным

окружением

«Что лучше: бумага или ткань?» стр. 46-48

Ознакомление с миром

природы

«Прогулка по весеннему лесу» стр. 39-42

Речевое развитие

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук с. Стр. 75-76

Художественная

литература

«Травка-муравка…»; С. Михалков. «Песенка друзей»; Э.Мошковская. «Жадина»; Ю. Дмитриев. «Синий шалашик»; А.Н.Толстой. «Ёж»; «Поет зяблик», пер. с болг. И. Токмаковой. Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Художественно - эстетическое развитие

Приобщение к

искусству

Архитектура (р. Дон, р. Калитва. Р. Лихая )

Изо – деятельность

Рисование

 «Красивая тележка» стр. 97-98

Аппликация

 «Скворечник» стр. 93-94

Конструктивно-

модельная

деятельность

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).

Музыкальное

воспитание

Музыкальный репертуар по выбору муз.работника.

Слушание: «Весною», муз. С. Майкопара, рус. плясовые мелодии.

Физическое развитие

Формирование

начальных

представлений о ЗОЖ

Закрепить знания о предметах опасных для жизни и здоровья людей.

Подвижные игры

«Огуречик, огуречик», «Бегите ко мне!», «Птички и птенчики», «Мыши и кот».

Физическая культура

I часть. Ходьба в колонне по одному. Бег в умеренном темпе и с подскоком.

II часть.  Общеразвивающие упражнения с обручем.

Основные виды движений:

- ползание на ладонях и коленях между предметами (расстояние 1м), не задевая их;

- ходьба по гимнастической скамейке, свободно балансируя руками («По мостику»);

- подвижная игра «Огуречик, огуречик».

III часть. Ходьба в колонне по одному.

Стр.63-64

Взаимодействие с семьёй

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Беседа с родителями о том, как предупредить весенний авитаминоз.

Привлечение родителей к совместной с детьми исследовательской, проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности.

Досуги и развлечения

Праздник «Весна».

Выставка детского творчества.