Проект "Здравствуй сказка"
проект (подготовительная группа) на тему

                                  Проект

                  «Здравствуй, сказка!»

                                                                         Проблема

    В настоящее время возникла серьезная проблема: снижение интереса детей и родителей к произведениям

    художественной литературы, низкий уровень развития связной речи у детей. 

    По исследованиям, которые  провели в группе, мы выяснили что, уже в дошкольном возрасте дети предпочитают

     книге другие источники информации: телевидение, видеопродукцию, компьютер. Дети испытывают трудности в  

     общении, в пересказе литературных произведений, составлении рассказов по заданной теме, не у всех есть

     устойчивый интерес к слушанию художественной литературы. 

                                                                                               Актуальность

 Книга открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений.      

     развивает речь, мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского  

     литературного языка.

 Одним из действенных средств полноценного развития и воспитания человека является устное народное    

     творчество. Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому

     дидактизму и знакомым жизненным ситуациям. Простота содержания народной сказки легко помогает ребёнку

     понять мотивы поведения героев произведения.  Используя в своей речи фразеологические обороты сказки,  

     дети учатся выразительно, ясно и лаконично выражать свои мысли и чувства, развивается умение творчески  

     использовать слово, умение образно описать предмет, дать ему яркую характеристику. Сказки  обладают

     удивительной способностью пробуждать в ребёнке доброе начало.

    Современные дети все больше времени проводят за компьютерными играми, телевизором. Актуальность  проекта  

     обусловлена поиском резерва развития интереса у детей к книге,  общению со сказкой.

                                                                                    Цель

      Знакомить детей с книжной культурой,  со сказочной тематикой  детской  литературы.

                                                                                   Задачи

1.Формировать у детей целостную картину мира посредством обогащения  и расширения  представления детей    

о сказке.

2.Развивать литературную речь,  упражняя  в умении использовать в речи самые разнообразные выразительные

средства.

 3.Воспитывать  нравственные  представления  об отзывчивости, любви  и уважения к ближнему, бережное отношение к книге.

 4.Способствовать поддержанию традиций семейного чтения.

                                                                      Ожидаемый результат 

1.Развитие  связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, понимание на слух текстов  

    сказочного жанра детской литературы.

2.Повышение интереса детей и родителей к художественной литературе.

     3. Возрождение традиции домашнего чтения.

     4. Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя. 

      Вид проекта: познавательно-речевой.

      Участники проекта: дети  старшей логопедической группы  и их родители, воспитатель, учитель-логопед.

      Сроки реализации: среднесрочный   (февраль – май  2015 года).

                                                                 Содержание проекта

   Проект составлен на взаимодействие  детей, родителей и педагогов как условие единого подхода в образовательном процессе по формированию представлений  детей   о сказке.  Со сказки начинается их знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом. Сказки преподносят детям поэтический и многогранный образ своих героев, оставляя при этом простор воображению.

                                                               Продукт проекта

1.Подбор книг, иллюстраций по русским народным сказкам. Обновление  книжного уголка.

     2.Изготовление дидактического и раздаточного материала (пиктограмм), необходимого при пересказе.

           3.Дидактические игры «Угадай по описанию», «Позовем сказку», «Чья работа?»,  « Отгадай сказку» .

          4.Творческая мастерская: создание панно по сказке «Крылатый, мохнатый да масляный», игрового макета по

              сказке  «Царевна-лягушка», «Заяц - хваста».

           5. Изготовление атрибутов для  инсценирования  сказки.

Этапы реализации проекта

           1 этап:  организационно-подготовительный: определение темы, постановка цели, задач, подбор литературы,  

               иллюстраций, создание условий для реализации проекта. Составление календарно- тематического плана.

           2 этап:  основной: реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.

           3 этап: заключительный: обобщение результатов проекта на основе педагогической диагностики, защита проекта.

                                                              Календарно - тематическое планирование