Деловодство воспитателя ДОУ
методическая разработка по теме

Перелік обов’язкової  документації вихователів

Перелік додаткової  документації вихователів

Пам’ятка для вихователів

«Як  оформляти  календарне планування  

навчально – виховної роботи в ДНЗ»

Календарний план – обов’язковий  документ. Це є  модель персональної освітньої діяльності педагога з певною групою дітей на найближчий часовий відрізок. Складаючи плани своєї роботи, педагогам-вихователям різних вікових груп, музичним керівникам, інструкторам фізичного виховання, вихователям з образотворчої діяльності та іншим фахівцям важливо враховувати вимоги Базового компонента дошкільної освіти, чинних програм розвитку, навчання та виховання дітей; завдання та зміст заходів, закладених у річному плані роботи дошкільного закладу, зберігати перспективну і поточну (календарну) форми планування.

Поточні (календарні) плани складаються на основі перспективних і також можуть мати довільну текстову форму або вкладатись у графічну схему (таблицю). Календарний план може складатися на місяць або 1-2 тижні, або 1 чи декілька днів враховуючи вимоги чинної в ДНЗ програми. Тут важливо враховувати ось що: календарне планування роботи вихователями різних вікових груп може обмежуватися одним-двома найближчими днями, а от фахівцям вузького профілю та фахівцям-початківцям зручніше складати їх на один-два тижні.

Навчально-виховну роботу вихователів на щодень доцільно планувати за основними режимними моментами першої і другої половини дня.

Педагоги мають право використовувати і особисті раціональні підходи до планування освітнього процесу в групі. Важливо, щоб у розробці планів брали участь обидва вихователі.  

Педагогам надається право при плануванні проявляти творчість, ініціативу, ураховуючи сучасні вимоги до розвитку дітей дошкільного віку.

Принципи календарного планування :

• послідовність у викладенні матеріалу,
• чіткість поставлених завдань,
• відповідність форм роботи до вікових та індивідуальних особливостей дітей,
• різноманітність видів діяльності тощо.

Вимоги до оформлення календарного плану:

1. План повинен бути написаний акуратно, зрозумілим почерком.
2. При написанні використовувати пасту синього або чорного кольору.
3. Не допустимо використовувати коректор.
4.  Обов'язково повинен бути оформлений титульний лист із зазначенням групи, Ф. І. О. обох вихователів групи, дати початку і закінчення плану.
5.  План оформляється відповідно до затвердженої форми планування.
6. Остання сторінка плану призначена для записів старшого вихователя. Ознайомившись з рекомендаціями та зауваженнями методиста вихователь повинен поставити свій підпис та виправити запис згідно зауважень.
7. Під час складання календарних планів роботи уникати як багатослів'я, так і надмірного лаконізму; використовувати чіткі і конкретні формулювання, які допоможуть зробити план дієвим, змістовним.

Рекомендації щодо організації роботи вихователів:

При плануванні різноманітної дитячої діяльності вказується вид дитячої діяльності, тема, мета; питання; обладнання необхідне для організації.

У першій половині дня варто не перевантажувати дітей організованими формами діяльності (заняттями), а рівномірно розподіляти види активності  протягом дня залежно від бажань та інтересу дітей. План передбачає різні види дитячої діяльності: як організованої педагогом, так і самостійної (продуктивну працю, художню діяльність, гру, спілкування та ін.); індивідуальну роботу з дітьми (новачками, тими, хто часто хворіє, має різні проблеми та ін.).

Уранці (до сніданку) планується: формування у дітей культурно-гігієнічних навичок і навичок самообслуговування, а також проведення індивідуальних занять з дошкільниками (з розвитку мови, математичних уявлень та ін.), розучування нових або варіантів уже відомих дидактичних ігор, керівництво працею в куточку природи, організація роботи чергових, бесіди з батьками.

Заняття з дошкільниками в молодших групах проводяться вранці і ввечері, а в середніх і старших групах тільки вранці, що відображається в плані. Не плутати індивідуальні заняття з індивідуальною роботою.

У групах, де проводяться два або три заняття в ранковий час, треба обміркувати їх сполучення. Заняття, які потребують значної розумової напруги та уваги (розвиток мови і мовленнєве спілкування, формування математичних уявлень та ін.), треба проводити першими і сполучати їх із заняттями фізичною культурою чи музикою, що знімає розумове перевантаження.

Якщо заняття потребують велику підготовчу роботу, вона теж пишеться в плані (наприклад, проведення спеціальних спостережень до занять з образотворчої діяльності, підготовка матеріалу та обладнання, участь у ній дітей та ін.).

Режим дня в групах дошкільників містить у собі дві  - три прогулянки – ранкову, денну і вечірню. Прогулянка - час відпочинку дітей і водночас продовження виховної роботи з ними. У прогулянку може входити: проведення спостережень, зрозумілих для них явищ суспільного життя, ознайомлення з явищами природи, праця на ділянці, колективна рухлива гра, а також індивідуальна і групова робота з дітьми з розвитку їх рухів (різноманітні вправи). Треба враховувати поточні обставини (погода, пора року). Якщо перед прогулянкою проводилось заняття з  фізичним навантаженням, то прогулянка починається із спокійних видів діяльності: спостереження, бесід. Фізичні комплекси проводять всередині прогулянки.  

Піший перехід є заняттям фізичними вправами на свіжому повітрі за межами ділянки чи дитячого садка.

У ІІ половину дня та під час вечірніх прогулянок кількість видів ігрової діяльності скорочується, в основному планують малорухливі та самостійні ігри,  спостереження за явищами природи, а влітку і праця (на городі, у квітнику), розваги, ігри-драматизації, прибирання куточків, ручна праця, сюжетно – рольові ігри, робота з книжками та ін.

Два-три рази на місяць проводяться розваги. Також планується індивідуальна робота з дітьми з різних розділів програми.

Вихователі здійснюють педагогічну пропаганду серед батьків, спонукають їх до допомоги дитячому садку, знайомлять із змістом роботи садка з метою встановлення контактів, розповсюджують передовий досвід виховання дітей у сім'ї.  Необхідно планувати форми роботи з батьками у різних напрямках: проведення батьківських зборів, консультацій, відвідування сімей, проведення відкритих днів, занять, виставки дитячих робіт, оновлення батьківського куточка та ін.

                                 Форми запису до планів:

• Заняття: розділ програми, тема, тип, вид заняття, словникова робота, обладнання та матеріал, хід у вигляді плану (молоді спеціалісти планують хід занять у розгорнутій формі), висновки.

• Ігри: назва, мета, за потреби – ускладнення; По-іншому плануються ігри-драматизації. Спочатку дітьми засвоюється художній твір (казка, оповідання): ознайомити з ним, повторне читання, розповідь від імені героїв та ін. Спланувати виготовлення з дітьми нескладних ігрових атрибутів (елементів костюмів, декорації) та проведення самої гри. Гра-драматизація повторюється багаторазово, вона може стати змістом вечора розваг, бути показаною дітям інших груп, включена до сценарію свята. Усе це передбачається планом.

Ігрова діяльність планується 3 рази на день, використовуються всі види ігор: сюжетно-рольові, будівельно-конструктивні, рухливі, дидактичні, ігри-розваги, музично-дидактичні, ігри-драматизації. 

• Фізкультурно-оздоровча робота  планується на прогулянці у вигляді системи рухливих ігор чи фізкультурного комплексу, в ті дні, коли немає занять з фізкультури – отже 3 рази на тиждень.

• Піші переходи плануються 1 раз на тиждень в усіх вікових групах. Планують перехід до міста стоянки, на місті стоянки та зворотній шлях. В кожну з частин входять різні види фізичних рухів, частина яких виконується по мірі пересування.  

• Трудова діяльність:  вид праці (самообслуговування, господарсько - побутова праця, художня праця, праця у природі), форма організації (чергування, доручення, колективна праця, індивідуальна праця), зміст трудових завдань, інвентар. Трудова діяльність планується не менше 1 р. на день, використовуються різні форми організації: трудові доручення, чергування, колективна праця.

Колективна праця планується 1 раз на тиждень у старшому дошкільному віці.

• Формування культурно-гігієнічних навичок планується щоденно (не менше 1 разу на день) під час сніданку, чи під час полуденка - за вибором вихователя в молодшій і середній групі, а в старшому дошкільному віці - по мірі необхідності, як індивідуальна робота.

• Спостереження, цільові прогулянки, екскурсії: об'єкт, мета, матеріал, план проведення, висновки.

Спостереження плануються 2 - 3 рази на день за вибором вихователя в ранкові години, на прогулянці, в II половині дня. В дні проведення екскурсій та цільових прогулянок музичні заняття та заняття з фізкультури не проводять.  

• Експериментально - пошукова діяльність:об’єкт, мета, матеріал та обладнання.

• Самостійна діяльность дітей (рухова, художня, зображувальна): назва форми роботи. Самостійна ігрова діяльність планується 3 рази на день. Самостійна  художня діяльність планується 1 раз на тиждень.

• Бесіди (колективні, з підгрупами): тема, мета, запитання дітям, використані художні твори тощо.

• Розваги (фізкультурні, музичні, літературні): Розваги плануються раз на тиждень. Вказується тема розваги, мета, план проведення. (Сценарій складається окремо, зокрема музкерівником чи інструктором з фізвиховання).

• Свята: планується підготовка дітей до свят (вивчення віршів, пісень, таночків, виготовлення костюмів та ін.).

Вихователь планує термін підготовки і проведення з дітьми побутових свят (Свято ялинки, випуск дітей, сезонні свята, колективного дня народження та ін.) і різноманітних розваг (показ театрів, діафільмів, мультфільмів, свят для ляльок та ін.)

• Театралізація, гра-драматизація: назва, вид, мета. Ігри - драматизації  плануються 1 раз на місяць.

• Індивідуальна робота з дітьми: (планується враховуючи результати діагностики та аналізу діяльності дітей за попередні дні): розділ програми чи напрям освітньої роботи, імена дітей, мета, завдання.

Індивідуальна робота обов'язково планується вранці, на прогулянці, в 2 половині дня;

• Індивідуальна робота з батьками: форма роботи, імена дітей, з батьками яких ця робота планується, тема, мета.

Колективні форми роботи з батьками плануються на 1 місяць в перспективному плані, а в календарному плані вказується індивідуальна робота по мірі необхідності в ранкові чи вечірні години (2-3 рази на тиждень).

Наприкінці дня проводиться аналіз діяльності:  вказати труднощі при засвоєнні певних умінь та навичок, знань.

Примітка: кожен вид діяльності проводиться для того, щоб реалізувати в деякій мірі програмові завдання, поставлену мету,  проте не слід їх переписувати з Програми (вчити, виховувати, розвивати), адже план педагог складає для себе, то є циклограма дій вихователя, то ж краще і вказувати ці дії: спонукати дітей до…, повідомити дітям..., викликати подив, захоплення…, розказати дітям про…, пограти в…, прослідкувати за…та ін.

Наведена вище схема є орієнтовною, не є догматичною.

Зразок календарного планування навчально – виховної роботи

 для раннього віку.

ДЕНЬ ТИЖНЯ понеділок    ЧИСЛО 21     МІСЯЦЬ  вересень

Зразок календарного планування навчально – виховної роботи

 для молодшого віку          

ДЕНЬ ТИЖНЯ понеділок    ЧИСЛО 21     МІСЯЦЬ  вересень