Проект "Мастерская добрых дел"
проект на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка – детский сад №56»

ЗАТО Северск

Педагогический проект «Мастерская добрых дел»

Тип проекта:  долгосрочный социально -  творческий  детско – родительский

Участники проекта:

музыкальный руководитель Завьялова О.С.,

педагог – психологКарпенко Е.А.,

учитель – логопедКрасильникова Н.П.,

тренер по ФВАрбузова Е.И.,

воспитатели: Емельянова С.Н.,  Чувякина Г.Л.,

Смирнова Л.Н., Ездакова Т.В.,

Трофимова Е.А., Силиневич Л.Л.,

родители и воспитанники групп № 8, 11, 12, 13.

2015г.

Актуальность проекта

В условиях кардинальных изменений в социальной  жизни нашей страны, перемен в области просвещения, проблемы взаимодействия семьи и ДОУ являются  особенно актуальными. Наиболее существенным фактором, влияющим на формирование личности, является семья, ведь основную информацию о мире и о себе ребёнок получает от родителей. В своём проекте мы делаем акцент на поиск новых форм взаимодействия ДОУ с семьёй. Важно, чтобы родителей и детей объединяла духовная общность и увлечённость.  Дети должны научиться не только брать, но и отдавать, заботиться о близких с детства, быть внимательными друг к другу, к окружающим людям, беречь природу.  С помощью данного проекта, мы решили объединить детей, родителей, сотрудников ДОУ в одну большую и дружную семью

Предмет проектной деятельности: формы взаимодействия ДОУ с семьёй.

Проблема

        Через совместное взаимодействие родителей и детей, создать условия для  развития духовно-нравственных ценностей  участников проекта. Проект ориентирован в конечном итоге на решение главных проблем: укрепление семьи, формирование единого пространства «СЕМЬЯ – ДЕТСКИЙ САД», в целях осуществления полноценного развития каждого ребёнка.

Цель проекта

           Поиск новых форм взаимодействия ДОУ с семьей  и внедрение их  в образовательный процесс в условиях ФГОС ДО.

Задачи

1. Создать информационную среду для родителей, в целях формирования единого понимания целей и задач нравственного воспитания дошкольников.
2. Привлечь родителей к участию в непосредственной совместной творческой деятельности с ребёнком,  в целях развития инициативы,  творческих способностей детей.
3. Способствовать формированию у детей знаний о грамотном поведении в природе.

Гипотеза: взаимодействие ДОУ с семьёй будет эффективнее

• если новые формы взаимодействия будут использоваться в комплексе с традиционными;
• если в работе будут преобладать формы, направленные на активное привлечение родителей к воспитанию своих детей.

Ожидаемые результаты проекта

Предполагается, что использование традиционных и новых форм взаимодействия с родителями будет способствовать:

у воспитанников:

1. положительной динамике в коммуникативной,  эмоциональной, нравственной сфере;
2.  формированию основы экологической культуры;

у родителей:

1. укреплению сотрудничества с ДОУ;
2. повышению уровня доверия родителей к образовательно - воспитательному

процессу в ДОУ;

3. активному участию родителей в познавательном, творческом развитии детей;

 у педагогов:

1. профессиональному совершенствованию;
2. реализации творческого, интеллектуального и эмоционального потенциала;
3. установлению комфортных отношений с коллегами, родителями.

Срок реализации: сентябрь 2014 г. – июнь 2015 г.

Продукты проекта

        Презентация проекта, оформление выставки детско-родительских работ, методические рекомендации для педагогов.

Способы оценки результатов проекта

1. Анкетирование родителей.
2. Сравнительный анализ анкетирования.
3. Предварительные и итоговые беседы с детьми.
4. Отзывы родителей и социальных партнеров.
5. Сообщения в СМИ.

Социальные партнёры

1. Центр социальной поддержки населения
2.  Фитнес-центр «Фламинго»
3.  МБДОУ «Детский сад № 53»

Содержание деятельности по этапам проекта

Перспективный план проекта

Результаты проекта

Результаты итогов проекта подтвердили  выдвинутую гипотезу об эффективностивзаимодействия ДОУ с семьёй:новые формы взаимодействия с родителями  использовались в комплексе с традиционными, в работе  преобладали формы, направленные на активное привлечение родителей к воспитанию своихдетей.  

Формы взаимодействия с семьей, используемые в ходе проекта.

В ходе реализации проекта, увеличилось количество родителей, активно участвующих в совместном с ДОУ образовательно - воспитательном процессе: в  творческой деятельности с детьми, в благотворительных («Мир без преград!», «Новогодний переполох», Благотворительные концерты), природоохранных акциях («Мастерим кормушки», «Зимние постройки», «Делаем скворечники», «Будет чисто во дворе!»), в спортивных, празднично - игровых мероприятиях, семейных фестивалях (муниципальный Фестиваль семейного творчества «Роднушечки», фестивали ДОУ «Когда поет семья», «Славы прадедов достойны!»), флешмобах. Появилась заинтересованность в продолжительном сотрудничестве.

        В процессе создания информационной среды для родителей в целях формирования единого понимания целей и задач нравственного воспитания дошкольников были использованы следующие формы работы:

• Размещение информации на сайте МБДОУ «ЦРР – детский сад № 56».
• Проведение индивидуальных консультаций и бесед специалистов с

родителями.

• Создание на группах « Почты доверия».
• Организация Круглых столов с социальными партнерами.
• Создание видеотеки электронных презентаций.
• Стенгазеты, плакаты, брошюры.
• Выставки совместных творческих работ.
• Анкетирование и  последующий анализ результатов.
• Дни открытых дверей.

На основе анализа эффективности  форм работы с родителями    сделаны следующие выводы: 30% родителей  участвуют в планировании совместной деятельности, 50% семей принимают активное участие в организации совместной  деятельности, 60% участвуют в оценке результатов, 60% родителей посещают круглые столы, собрания, активно участвуют в праздниках и развлечениях, проектной деятельности. По результатам диагностики в  группах старшего дошкольного возраста на 25% увеличилось число родителей –лидеров, в средней группе на 20%,  до 60% выросло количество родителей- исполнителей.

Сравнительный анализ  изменения количества родителей – лидеров

В процессе реализации проекта у воспитанников:

1. расширяется социальное окружение  (в условиях  совместных мероприятий с образовательными учреждениями города), что способствует развитиюсоциально – коммуникативных навыков, самореализации личности ребёнка;
2. формируются: социально – нравственные ценности (уважение,  внимание, желание помогать  близким и окружающим людям, делать и дарить подарки не только родственникам);
3. основыэкологической культуры (беречь, охранять и заботиться о природе).

Решению задачи  формированияу детей знаний о грамотном поведении в природе, способствовали:

• Образовательная деятельность экологического направления.
• Просмотр видео презентаций экологической тематики.
• Создание комплекта электронных экологических игр.
• Экологические праздники, развлечения.
• Природоохранные акции.
• Дни добрых дел.
• Предварительные и итоговые беседы с детьми на предмет экологической

грамотности.

      Педагогические наблюдения, предварительные и итоговые беседы с детьми

 подтверждают положительную динамику в формировании знаний о грамотном поведении дошкольников в природе.

Совместная деятельность родителей, педагогов и детей положительно влияет на воспитанников, ради которых создан проект. Дети активных родителей становятся увереннее в себе, задают больше вопросов о семье, о детском саде, проявляют инициативу в тех вопросах, где видят интерес и активность своих родителей.  Ребенок чувствует себя ближе, роднее по отношению к воспитателю, так как видит тесное общение педагога с его родителями, эмоциональный подъем, желание быть в саду в центре всех игр и занятий.

Основные принципы при организации взаимодействия с родителями в процессе реализации проекта:

1. открытость детского сада для семьи (каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть, как живет и развивается его ребенок);
2. сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей;
3. создание активных форм общения детей и взрослых, обеспечивающих единые подходы к развитию ребенка в семье и в ДОУ.

В результате проделанной работы, использования различных форм и методов общения с родителями, повысилась психолого - педагогическая грамотность родителей, культура межличностного взаимодействия детей в группах. Родители стали больше проводить времени вместе с детьми, так как понимают простую истину: какими вырастут их дети, зависит от отданного им времени, внимания и качества общения с детьми.

Впереди нас ждут новые интересные проекты!

Литература

1. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями. М. : ТЦ Сфера, 2009. 128с. (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ).
2. Возможные трудности при организации взаимодействия с семьям. Мотивация   родителей на сотрудничество с ДОУ.
3. Гонторевская М.Н., Попова Л.Н., Детско – родительский клуб «Веселая семейка». Практические материалы- М.:»ТЦ Сфера» 2012г (Библиотека журнала «Управление ДОУ»).         
4. Давыдова О.И., Майер А.А., Богословец Л.Г., «Проекты в работе с семьей» методическое пособие.. ООО «ТЦ Сфера», 2012г. (Библиотека журнала «Управление ДОУ»).