План индивидуального повышения профессионального уровня музыкального руководителя
материал на тему

План индивидуального повышения профессионального уровня

на 2013 – 2017г.

музыкального руководителя

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад присмотра и оздоровления для детей с аллергическими заболеваниями № 69»

Надыровой Люции Ильмировны

Тема  по самообразованию "Развитие творческих способностей детей средствами театрализованной деятельности"

«Кем бы ни стал в дальнейшем

ребенок – музыкантом или врачом,

ученым или рабочим, задача

педагогов – воспитывать в нем

творческое начало, творческое мышление»

К. Орф

Актуальность темы.

Эффективный путь к стимулированию развития творческих способностей - это путь через игру, фантазирование,сочинительство. Все это может дать музыкально-театральная деятельность. Являясь важным видом детского творчества, именно музыкально-театральная деятельность, связывает художественное творчество с личными переживаниями, ведь театр обладает огромной силой воздействия на эмоциональный мир ребенка.

Постоянная работа педагога над совершенствованием своего развития важна в силу специфики педагогической деятельности, направленной на развитие и воспитание ребенка. Педагогу не обойтись без серьезных знаний педагогических и психологических основ обучения и воспитания, без всесторонней информированности и компетентности в выдвигаемых жизнью и профессиональной деятельностью вопросах. Только путем самообразования и творческих поисков педагог придет к своему мастерству. Именно поэтому постоянное стремление к самосовершенствованию должно стать потребностью каждого педагога дошкольного учреждения.

Цель:

- Развитие творческих способностей детей через театральную деятельность.

Задачи:

- Разработать перспективный план, освещающий задачи развития творческих способностей детей

- Создание необходимых условий для развития у детей творческих способностей с учетом особенностей ребенка (смущение, застенчивость и т.п.), профилактика возникновения у него негативных переживаний.

- Создание условий для развития музыкального творчества детей на основании синтеза искусств, использование сочетания разных видов деятельности: музыкальной, изобразительной, художественно-речевой, игр-драматизаций и т. д.

- Научить пониманию прекрасного в окружающем, умению слышать и слушать, выражать свои эмоции и ощущения, сопереживать, развивать воображение, открыть перед детьми тайны музыки, слова, движения.

- Поощрение исполнительского творчества в музыкальной деятельности (участие в музыкальных спектаклях, концертах и др.) при поддержке педагогом индивидуальных интересов и возможностей детей с одновременным учетом их возрастных особенностей.

Разделы по теме профессионального развития.

- Изучение педагогической литературы.

- Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

- Обучение повышения квалификации

- Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.

- Участие в реализации программы развития образовательного учреждения в системе методической работы.

- Участие в работе творческих групп.

- Обобщение собственного опыта педагогической деятельности.

Результат практической деятельности.

- Наличие у детей способностей к разным видам творчества.

- Развитие мыслительных и познавательных процессов.

- Умении концентрировать внимание на определенной деятельности .

Перспективы повышения конечных результатов своей педагогической деятельности я вижу в следующем.