Мастер класс "Рыбка"
учебно-методический материал (подготовительная группа) по теме

Мастер-класс для педагогов по изобразительной деятельности «Нетрадиционные техники рисования. Рыбка»

Тема: «Рыбка» (нетрадиционная техника рисования (НТР) ;

Автор: Мартынова Любовь Валерьевна;

Должность: воспитатель;

Актуальность выбранной темы мастер-класса:

На занятиях по рисованию решаются задачи всестороннего развития детей, которое необходимо для успешного обучения.

В процессе работы у детей формируются мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение и др.), навыки работы в коллективе, умение согласовывать свои действия с действиями сверстников.

Цель: Познакомить педагогов с использованием нетрадиционных техник рисования на занятиях по изобразительной деятельности для детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Познакомить с разными техниками рисования;

2. Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения предметов на бумаге;

3. Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической деятельности;

4. Развивать творческие способности и экспериментирование;

5. Воспитывать чувство прекрасного.

Размещение. Участники мастер-класса садятся за столы, на которых расположены материалы для изобразительной деятельности.

Материалы и оборудование: столы; альбомные листы с готовыми рисунками «Рыбка», для экономии времени; набор гуашевых красок; кисточки; салфетки; ватные палочки; альбом для рассматривания «детские рисунки по НТР»; рисунки «Рыбка» нарисованные различными НТР.

Ход мастер - класса:

• Теоретическая часть

(предлагаю воспитателем посмотреть альбом «детских рисунков по НТР» во время теоретической части мастер – класса)

Мы открыли мастерскую.

Полюбуйтесь - вот какую!

Приглашаем всех учиться

Вместе весело трудиться!

Только смелый и упорный

Доберется к цели бодро.

Добрый день, коллеги. Сегодня я познакомлю Вас с некоторыми нетрадиционными способами рисования. Творческий подход к решению любой задачи возникает у ребёнка только в том случае, если педагог познакомит его с множеством способов и вариантов её решения. Выбор того или иного приёма при создании изображения, обусловлен умением наблюдать, всматриваться в окружающее, замечая не только яркие, бросающиеся в глаза детали, но и нюансы.

Используя различные нетрадиционные техники рисования в работе, для одного и того же сюжета, образа и т. д., получаются совершенно не похожие друг на друга рисунки.

Сейчас я вам на примере рисования «Рыбки» это продемонстрирую.

(Показываю и комментирую свои действия.)

I. «Рисование ладошкой»:

– При помощи кисточки наносим краску на ладонь, и прижимается ладонь к листу бумаги, кисточкой дорисовываю не достающие детали у рыбки (глазки, ротик, чешуя) ;

– Прикладываем ладонь к листу бумаги, обводим ладонь простым карандашом (либо восковым мелком), дорисовываем не достающие детали, приступаем к раскраски рыбки при помощи карандашей цветных либо гуашевых красок;

II. Рисование по трафарету, используя технику рисования «оттиск». Накладывается на лист бумаги трафарет, используется поролоновая губка, обмакиваем губку в гуашь и покрываем краской всю рыбку. При смене цвета гуашевых красок, использованная поролоновая губка выбрасывается и берется новая. Кистью дорисовываем не достающие детали;

III. Рисование «тычком». Обвести рыбку по шаблону, либо готовые рисунки. Берем ватную палочку, обмакиваем в гуашь, и держа ватную палочку вертикально по отношению к листу бумаги, ударяем по рисунку. Тычки производим до тех пор, пока не закрасится весь рисунок. При смене цвета гуашевых красок, использованная ватная палочка выбрасывается и берется новая. Не достающие детали дорисовываем при помощи кисточки или ватной палочки.

IV. Рисование пальчиком. Заранее нарисованный рисунок «Рыбка» самими детьми (для более маленьких детей можно распечатать). Обмакивается палец в краску и оставляем опечаток на готовым рисунки, так продолжаем пока рисунок не закрасится. При смене цвета гуашевых красок на пальце, не обходимо удалить старую краску с пальца при помощи влажных салфеток или бумажных, лишь затем использовать новый цвет. Необходимые детали дорисовываем при помощи пальчика или кисти. 

2. Практическая часть.

Я вам рассказала о четырех НТР, предлагаю вам сегодня на практике освоить одну из этих техник рисования. Будем рисовать «Рыбку». Перед вами стоят все необходимые для этого материала.

Перед тем как приступить к работе мы с вами сделаем не большую паузу, представьте, что вы рыбка.

Пальчиковая гимнастика

«РЫБКА»

Рыбка плавает в водице,

Рыбке весело играть.

(Сложенными вместе ладонями дети изображают, как плывет рыбка.)

Рыбка, рыбка, озорница,

(Грозят пальчиком.)

Мы хотим тебя поймать.

(Медленно сближают ладони.)

Рыбка спинку изогнула,

(Снова изображают, как плывет рыбка.)

Крошку хлебную взяла.

(Делают хватательное движение обеими руками.)

Рыбка хвостиком махнула,

Рыбка быстро уплыла.

(Снова «плывут».)

3. Итог мастер – класса.

Сегодня я познакомила Вас лишь с 4 нетрадиционными приёмами изображения. Надеюсь, использование их в работе позволит сделать занятия по изобразительной деятельности более интересными и разнообразными.

Альбом для рисования

И в десять лет, и в семь, и в пять

Все дети любят рисовать.

И каждый смело нарисует

Всё, что его интересует.

Всё вызывает интерес:

Далёкий космос, ближний лес,

Цветы, машины, сказки, пляски.

Всё нарисуем!

Были б краски,

Да лист бумаги на столе,

Да мир в семье и на Земле.

(Валентин Берестов)