Проект на тему: «Островок безопасности » для детей 4-5 лет.
проект (средняя группа) на тему
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_po_pdd_na_temu_ostrovok_bezopasnosti.docx | 28.19 КБ |
Предварительный просмотр:
Проект на тему: «Островок безопасности »
Выполнил: Масюкова О.И.
Для реализации регионального компонента вариативной части основной образовательной программы дошкольных учреждений были разработаны педагогические проекты, которые включены в годовой план тем образовательной программы, и отражают специфику национально-культурных и социальных условий нашего города. Главная цель данной образовательной деятельности – это становление основ безопасной деятельности.
Одним из эффективных методов работы с детьми является проектная деятельность, которая создает ситуацию взаимодействия детей и взрослых. Реализация проектов позволила разнообразить формы и методы работы, виды деятельности, интегрировать содержание образовательных областей. В зависимости от индивидуальных, возрастных особенностей и возможностей детей воспитатель может варьировать, вносить изменения в проект. В этой деятельности происходит объединение детей и взрослых, поэтому участниками проекта и стали родители.
В данном проекте речь пойдет о безопасности жизни ребенка, он познакомит ребенка с правилами поведения, обеспечивающими его безопасность дома и на улице. Многое зависит и от индивидуальных особенностей ребенка – ребенок может потеряться в многолюдном месте, влезть на дерево, заблудиться у себя во дворе.
Приучать к самостоятельности надо находясь вместе с ним, соблюдая технику безопасности (это бытовая техника. розетки, водопровод и т.д.). Наш проект познакомит детей с умением не теряться в разных обстоятельствах, формирует характер.
Цель проекта: через различные виды деятельности формировать у детей младшего возраста основы безопасной жизни, создать условия для формирования черт характера отвечающих за умение быть внимательным и осторожным.
Задачи проекта:
- Создать условия для выработки у детей целостного отношения к своему здоровью, жизни.
- Организовать мероприятия побуждающие ребенка и родителей к творческому самовыражению.
- Сформировать знания о поведении на улице, дома, в транспорте, на воде.
- Выработать привычку правильного реагирования на данные ситуации.
- Привлечь членов семьи к формированию у ребенка положительного насыщенного образа дома и основ безопасной жизни в нем.
Участники проекта:
Дети 4-5 лет
(средний дошкольный возраст, родители, воспитатели, дети старшей группы)
Срок реализации проекта: 2,5 месяца (ноябрь – декабрь, 2 недели января)
Этапы реализации проекта
Название мероприятия | Участники | Цель | Пополнение развивающей среды |
1 этап. Подготовительный (начало ноября – 2 недели) | |||
Цикл бесед: «Я и мой город», «Что такое улица», « Я – дома», «Я у бабушки живу, я у дедушки живу» | Воспитатели, дети | Развивать познавательную активность, речь, желание поделиться | фотографии, фотоальбомы, картинки по теме «Город» |
Чтение художественной литературы: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Морозко», «Волк и семеро Козлят», «Гуси – лебеди», «Красная шапочка», «Крошечка-хаврошечка» | Родители, дети, воспитатели | Привлечь членов семьи к формированию навыков безопасной жизни | Внесение произведений в книжный уголок |
Просмотр мультфильмов по теме «Безопасность»: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Волк и семеро Козлят», «Гуси – лебеди», «Как звери людей спасали» | Воспитатели, дети, родители | Формирование навыков безопасности | Пополнение видеотеки дисками с мультфильмами |
Подготовка материала «Книга о безопасной жизни моей семьи»: загадки, пословицы, поговорки, стихи о безопасной жизни (пожарная безопасность, незнакомец, «один дома», «на отдыхе», Правила дорожного движения) | Воспитатели, дети, родители | Закрепление навыков безопасной жизни | Внесение книги в книжный уголок |
2 этап – Основной (ноябрь – декабрь) | |||
Тематическая аппликация с элементами рисования: «Волшебные машины», Изготовление поделок: «Дружная семья», «Семья ежиков». (Приложение) | Воспитатели, дети, родители | Учить с помощью различных материалов выражать свои навыки | Внесение аппликаций рисунков в папки детей |
Изготовление поделок и пособий в уголок правил дорожного движения | Воспитатели, дети | Создавать атмосферу взаимопонимания | Фотографии, поделки |
Дидактические игры: «Помощники», «Телефон», «Улица», «Мамино настроение», «Что такое грузовик» (Приложение), Что потонет или поплывет», «Знаки на дорогах», «Смешарики на дороге» | Воспитатели, дети, родители | Создавать взаимодействие между детьми, учить правильно узнавать знаки дорожного движения | Пополнение картотек игр, подготовить необходимые атрибуты |
Подвижные игры: «Утка и волк», «Одни дома», «Гуси-гуси», «Три медведя», «Бегите к маме», «Поехали» и др. | Воспитатели, дети, родители, дети из старших групп | Развивать двигательную память | Пополнение картотек игр, подготовить необходимые атрибуты |
Сюжетно-ролевые игры: «Я на улице», «День рождения», «Поход в лес», «Веселая улица», «Мы автомобилисты», «В автобусе», «Перекресток» | Воспитатели, дети, родители, дети из старших групп, музыкальный руководитель | Формирование представления о взаимоотношениях, заботливом отношении друг к другу | Пополнение картотек игр, подготовить необходимые атрибуты |
Праздник для детей и родителей «Как зиму встречали». Утренник. Новый год | Воспитатели, дети, родители, музыкальный руководитель | Формирование аккуратности в зимних играх на улице | Оформление помещения группы, фотоальбом с зимними забавами |
Познавательные прогулки, экскурсии: «Кто и как следит за порядком на улице», «Что такое улица», «Что есть на нашей улице» (Приложение) | Воспитатели, дети, методист | Учить знаки дорожного движения. Правила правильного поведения на улице | |
Игры – драматизации: «Три поросенка», «Теремок», «Три медведя», «Красная шапочка» | Воспитатели, дети | Закреплять полученные ранее знания | Пополнение театрального уголка |
Создание книжки-малышки, стенгазеты-коллажа «Основы безопасной жизни» | Родители, дети, воспитатели | Оптимизация сотрудничества с родителями, помощь в формировании ребенка | Фото детей и родителей в различных ситуациях |
«Безопасный дом моей семьи» - игровое конструирование | Воспитатели, дети | Закрепление и углубление знания | Пополнение оборудования группы пособием |
Изготовление транспортных средств – машин из спичечных коробков | Родители, дети | Изготовление поделок с родителями | Пополнение группы многофункциональным пособием |
Вечерний семейный досуг «Безопасная жизнь» - выставка – презентация книжек-малышек, стенгазеты | Воспитатели, родители, дети | Создать атмосферу взаимопонимания, поддержки | Фотографии с проведенного мероприятия |
3 этап – Обобщающий (декабрь – январь) | |||
Выставка книжек, самоделок «Безопасность» | Воспитатели, родители, дети | Прививать бережное отношение друг к другу | Пополнять уголок |
Открытие «Дедушкиной библиотеки» | Родители, дети воспитатели | Формировать положительный образ ребенка через книгу | Пополнение книжного уголка |
Открытие «Бабушкиной столовой» (О съедобных диких растениях). Игра занимательная математика | Дети, родители, воспитатели | Развивать интерес к природе | Пополнение книжного уголка |
Открытие «Папиной мастерской» (бережное использование инструментов помощников) | Родители, воспитатели, дети | Учить бережно, аккуратно пользоваться инструментами | Пополнение игрового уголка |
Открытие «Маминого салона красоты» (Красота – это безопасность, здоровье) | Воспитатели, дети, родители | Воспитывать желание быть здоровым | Пополнение игрового уголка |
Итоговое занятие с привлечением сотрудников детского сада | дети, воспитатели, родители, сотрудники | Возможность почувствовать себя самостоятельным | Поднять настроение детям |
Приложение
Беседа «Я и моя семья»
К детям в гости проходит Лунтик и сообщает, что он упал с луны и ему одному скучно и грустно. Лунтик просит помочь найти ему семью.
Воспитатель: У каждого человека есть семья. Скажите, что такое семья? (ответы детей)
Ребята, семьи бывают большие и маленькие. Расскажите, кто с вами живет (дети называют членов своей семьи).
Ребята, а вы знаете, как зовут вашу маму, папу (дети называют членов своих родных).
В семье у каждого есть свои обязанности, т.е. каждый что-то делает, расскажите, что делает ваш папа, бабушка.
Как вы помогаете своей бабушке?
Давайте с вами поиграем, если вы считаете, что в семье нужно вести себя так, то вы запрыгаете, если вы со мной не согласны, то затопаете ногами.
В семье все должны ругаться, в семье все должны дружить.
В семье все должны любить друг друга, в семье все должны драться.
В семье все должны жадничать, в семье все должны делиться друг с другом.
Скажите, а какой должна быть семья?
Лунтик узнает у ребят, а можно назвать бабу Капу и деда Шера его семьей (дети рассуждают).
Изготовление аппликации «Моя дружная семья»
Материал: цветной и белый картон, клей, карандаши.
Ход занятия:
Педагог обводит ладошку ребенка на белый картон, вырезает силуэт руки. Заранее заготовленные круги (2 шт.) приклеиваются ребенком на ладошку – это голова мамы и папы.
Воспитатель предлагает нарисовать на голове части лица (глазки, нос, рот, волосы).
Дети берут заготовки кепок для папы и приклеивают на голову.
Дружная семья готова!
Поделка «Семья ёжиков»
Материал: опилки, семена травы, носочки, подставки, лейка, совок.
Ребята, семья бывает не только у людей, но и у животных. Сегодня к нам в гости заполз колючий клубок, который живет в лесу, и любит есть грибочки, которые он носит на своих иголочках. Кто это? Ёжик ищет свою семью, давайте смастерим ёжику его маму и папу, а как вы думаете, мама и папа ёжика колют иголками.
Дети берут опилки и вместе с воспитателем насыпают их в емкость, педагог перемешивает семена травы с опилками. Затем воспитатель предлагает детям взять свои носочки и совочком насыпать опилки в носки.
Носочки завязывают узлом и ставят на подставку, предлагают детям полить из лейки каждый свой носочек.
Ребята, посмотрите наши ежики еще не похожи на настоящих, а почему? (у них нет иголочек). Мы с вами будем каждый день поливать наших ёжиков, чтобы у них выросли красивые зеленые иголочки и тогда они смогут встретиться всей своей дружной семьей.
Дидактические игры
Игра «Помощники»
Цель: вызвать у детей желание помогать взрослым в работе, учить образовывать глаголы 1-го лица множественного числа, развивать общую и мелкую моторику.
Описание игры. Попросите детей рассказать какую работу делают дома взрослые: мама, папа, бабушка и дедушка. А затем спросите малышей о том, помогают ли они своим близким по хозяйству. Предложите детям вместе помочь взрослым делать разную работу.
Педагог | Дети | Движения, выполняемые педагогом и детьми |
Папа пилит | И мы пилим | Ребром ладони «пилить», совершая движения вперед – назад |
Папа красит | И мы красим | Кистью руки сверху вниз совершать движения, как кисточкой, которой красят |
Мама подметает | И мы подметаем | Кистью руки с растопыренными пальцами «подметать» горизонтальную поверхность, как веником |
Мама стирает | И мы стираем | Сжать руки в кулаки и тереть один кулак о другой, как будто стирая воображаемое белье |
Бабушка вяжет | И мы вяжем | Сжать руки в кулаки и покачивать один кулак относительно другого, как будто вяжем |
Бабушка поливает цветы | И мы поливаем цветы | Сжать правую руку в кулак, как будто держим в нем лейку. Наклонять воображаемую лейку, совершая рукой дугообразные движения |
Дедушка чинит стул | И мы чиним стул | Сжать правую руку в кулак и вращать им, как будто в руке находиться отвертка |
Игра «Телефон»
Цель: стимулировать речевую активность детей, развивать их связную речь.
Описание игры. Дайте детям игрушечный телефон и предложите по очереди позвонить по телефону кому-нибудь из своих близких (маме, папе, бабушке), или по телефону 02, 03 и расскажет что случилось.
Игра «Мамино настроение»
Цель: формировать у детей понимание того, что хорошо, а что плохо; развивать мимику.
Описание игры. Скажите малышам, что мамино настроение зависит от их поведения. Если ребенок ведет себя хорошо, то и мамы хорошее настроение – она улыбается (широко улыбнитесь). Попросите малышей тоже улыбнуться. Ну а если ребенок что-то сделал плохо, то у мамы лицо становиться строгим и недовольным (нахмурьте брови и погрозите пальцем). Пусть малыши повторят эти движения.
Затем попросите детей послушать внимательно и показать с помощью мимики мамино настроение в зависимости от того хороший или плохой поступок совершил ребенок. Перечислите поступки.
Сын помогает маме нести сумку с покупками (Улыбнуться).
Дочь помогает маме мыть пол (Улыбнуться).
Сын порвал книжку (Нахмуриться).
Дочка убрала на место все игрушки (Улыбнуться).
Дочка разила чашку (Нахмуриться).
Сын аккуратно застелил постель (Улыбнуться).
Подвижные игры
«Утка и волк»
Цель: уметь двигаться в одной цепочке, держаться друг за друга руками.
Ход игры: Дети встают в круг и по считалке выбирают ведущего волка. Все остальные дети становятся утятами, а первый ребенок уткой. Как только зазвучит музыка, утка с утятами, которые держаться друг за друга паровозиком, начинают двигаться по группе. Волк пытается догнать последнего утенка, мама утка, защищая утенка, прикрывает его, вставая на пути у волка. Пойманный утенок становиться волком.
«Бегите к маме»
Цель: развитие быстроты реакций, развитие чувства ритма, внимания.
Ход игры: Ребята, сегодня я буду вашей мамой, а вы моими детками. Мы с вами вышли погулять на лужок и там весело играли, бегали, резвились. Пока звучит музыка вы можете бегать, плясать на полянке, как только музыка стихнет вы должны быстро прибежать ко мне.
Сюжетные, ролевые игры
«Семья»
Цель – сформировать представление о коллективном ведении хозяйства, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать доброжелательное отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.
Оборудование: все игрушки, необходимые для игры в семью: куклы, мебель, посуда.
Ход игры: Воспитатель предлагает детям поиграть в семью. Роли распределяются по желанию. Семья очень большая. У бабушки скоро день рождения, все хлопочут об устроении праздника. Папа закупает продукты, мама готовит праздничный обед. Внуки накрывают на стол.
«Дочки-матери»
Цель – развивать фантазию, логическое и творческое мышление, освоить новые социальные роли.
Оборудование: куклы, разнообразный игровой материал.
Ход игры: Перед началом игры дети распределяют роли. В ходе игры воссоздают систему взаимоотношений между мамой и дочкой.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Педагогический проект на тему «Пожарная безопасность» (групповой, творческий)
}Как донести до каждого ребенка основные понятия пожароопасных ситуаций, и выполнения правил поведения при пожаре....
Проект по теме: «Пожарная безопасность » с детьми 2 младшей группы «Воробушки» на 2015 – 2016 год.
Овладение детьми навыками правильных действий в случае пожара, их отработка до автоматизма. Осознанное выполнение правил противопожарной безопасности. Профилактика панического страха перед огнём. Изме...
Логопедический проект на тему: «Островок безопасности» для детей старшего дошкольного возраста с ОНР
С появлением ребёнка на свет родители желают, чтобы он был здоровым и счастливым, чтобы он мог противостоять неожиданным ситуациям, умел справиться в трудный момент с неожиданностями, подстерегающими...
Совместный проект воспитателя с детьми и их родителями Безопасность жизнедеятельности Тема: «Островок Безопасности»
Совместный проект воспитателя с детьми и их родителямиБезопасность жизнедеятельностиТема: «Островок Безопасности»...
Основы безопасности жизнедеятельности детей, проект по теме "Огонёк безопасности!"
Цель: формирование у детей знаний о пожарной безопасности, навыков осознанного безопасного поведения, создание условий для усвоения и закрепления знаний основ безопасности у детей....
Проект на тему: "Островок безопасности"
Проектная работа на тему: "Островок безопасности"...