Инновационный педагогический проект по ПДД
проект на тему

МБДОУ « Большеберезниковский детский сад « Теремок»

Инновационный педагогический проект

по ПДД

Разработала  воспитатель

 первой квалификационной

 категории Кашицына Н.И.

Актуальность темы:

  Статистика  показывает: ситуация  с ДДТТ имеет тенденцию к ухудшению, что связанно с резким ростом количества автомобилей на дорогах, увеличением мощности новых моделей автомобилей и вследствие этого увеличение скорости автомобильного потока.

Исследования в данной области показывают, что все причины ДТП с участием дошкольников во многом связаны с их возрастными и психофизиологическими особенностями, такими, как незрелость, неспособность правильно оценить обстановку, быстрое образование условных рефлексов и быстрое их исчезновение, потребность в движении, которая преобладает над осторожностью, стремление подражать взрослым, переоценка своих возможностей, специфичность реакции на приближающийся автомобиль и др.

Находясь на проезжей части или играя  на ней, дошкольники не понимают опасности транспорта и дорог, поэтому и являются потенциальными жертвами ДТП.

Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно – транспортных происшествий с участием детей.

Цель:

 модернизация образовательной среды ДОУ посредством внедрения информационных коммуникативных технологий для повышения эффективности работы с детьми по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, с целью сохранения психофизиологического здоровья детей, повышения компетентности педагогов и родителей.

Задачи:

- выйти за рамки традиционных форм и методов работы с участниками образовательного процесса, изменив устоявшееся восприятие проблемы;

- повысить мотивацию детей к овладению знаниями по ПДД;

- организовать воспитательно-образовательный процесс по изучению дорожной грамоты, путем включения детей в познавательно-исследовательскую деятельность;

- выработать у детей стереотип осознанного безопасного поведения на улицах села.

Поэтапный план реализации проекта

   Предполагаемые итоги  реализации данного проекта ((гепотеза):

Дети:

- осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих;

- проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности в соблюдении правил дорожного движения;

- умение предвидеть возможную опасность, находить способы избегать ее;

- знание правил безопасного поведения на улицах города.

- умение выбрать адекватную модель поведения в различных жизненных ситуациях;

- умение организовать деятельность в соответствии с правилами безопасного для себя и окружающих поведения в «типичных» ситуациях;

- способность действовать в экстремальных ситуациях в соответствии с усвоенными правилами на дороге;

- представления о возможных негативных последствиях для других людей своими неосторожными действиями.

Родители:

- осознанная причастность к воспитанию личности безопасного типа.

Воспитатели:

- сформированная ориентация на реализацию компетентного подхода к развитию ценностей здорового и безопасного образа жизни. Предложенный проект – попытка показать на практике систему деятельности родителей и воспитателей ДОУ по обучению дошкольников основным правилам дорожного движения. Сформировать у детей необходимые представления, умения и навыки безопасного поведения на дорогах.

Участники проекта:

- Воспитатели

- Дети

- Родители

- Музыкальный руководитель

-Работники ГИБДД

Анализ

Целенаправленная работа по данному проекту дает, несомненно, положительные результаты.

- Повысилась мотивация детей к овладению знаниями по ПДД;

-  У детей вырабатывается стереотип осознанного безопасного поведения на улицах.

- Повысились  компетентность педагогов и родителей в  воспитательно-образовательном процессе  по изучению дорожной грамоты, заинтересованность родителей в совместной деятельности.

Обеспечение.

 Методическое

1.Белая К. Ю. Инновационная деятельность в ДОУ: Методическое пособие. – М., 2004.

2.Бутырина Н. М., Боруха С. Ю., Гущина Т. Ю. Технология новых форм взаимодействия      дошкольного образовательного учреждения с семьей: учебно-методическое пособие. – М., 2004.

3.Поддубная Л.Б. Правила дорожного движения: Волгоград: ИТД « Корифей»,2009.

4.Данилова Т.И. Программа “Светофор” Обучение детей дошкольного возраста ПДД.  – СП.,  издательство “ДЕТСТВО-ПРЕСС”, 2009.

5.Занятия по правилам дорожного движения/ Сост. Н. А. Извекова, А. Ф. Медведева и др.; под ред. Е. А. Романовой, А. Б. Малюшкина. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

6.Козловская Е. Дорожно-транспортные происшествия с участием детей дошкольного возраста. Причины и условия, способствующие их возникновению // Дошкольное воспитание. 2011. №10.

7.Авдеева М.А., Князева О.Л.,  Стёркина Р.Б., «Основы безопасности детей дошкольного    возраста». – М. : АСТ ЛТД ,1998.

Материально - техническое

• учебные макеты, перекрестки

• транспорт: специальный транспорт (скорая помощь, пожарная машина, машина полиции) ;

• настольно-печатные игры;

• макет нашего села с разметкой, дорожными знаками, транспортом,  мелкими игрушками-куклами;

• альбомы на данную тему, детские рисунки;

• аудиокассеты, видеокассеты;

• альбомы со стихами и загадками, книжки-раскраски;

• иллюстрации об опасных ситуациях в жизни детей;

Дидактическое

1.Конспекты занятий, развлечений ,бесед ,консультаций.

2.Дидактические игры: «Дорожные знаки», « Поступи правильно» , « Красный, жёлтый, зелёный», «Светофор».