РОЛЬ ДЕТСКОГО САДА И СЕМЬИ В ПРИВИТИИ НРАВСТВЕННЫХ ЧЕРТ ХАРАКТЕРА ЧЕРЕЗ ПРОГУЛКИ И ЭКСКУРСИИ
статья на тему

РОЛЬ  ДЕТСКОГО САДА И СЕМЬИ В ПРИВИТИИ НРАВСТВЕННЫХ ЧЕРТ ХАРАКТЕРА ЧЕРЕЗ ПРОГУЛКИ И ЭКСКУРСИИ

Какими вырастут наши дети зависит от нас и родителей. Мы должны научить детей не только брать от природы, но и заботиться о ней, охранять и преумножать ее богатство.

«Будь сыном своей родины. Глубоко почувствуй свою связь с родной почвой, сыновне относись к ней. Возврати сторицей то, что получил от нее»- призывал К.Д.Ушинский.

Небо, вода и земля, поля и леса, гроза, шум ветра, краски золотой осени, пробуждение природы весной – все это эмоционально воздействует на ребенка. Впечатления детства неповторимы и незабываемы. Но дошкольники сами не умеют много подмечать в природе и наша задача – вызвать у них интерес к природе, дать им представления о ее явлениях.

Каждый день- утром, днем, вечером, на прогулках и в группе мы планируем и проводим наблюдения в природе, целевые прогулки, экскурсии, эпизодические наблюдения ( не запланированные, случайные). Проводя различные наблюдения, мы стремимся разбудить живое воображение детей. Учим прислушиваться к звукам - раскричались воробьи, журчат ручьи, завывает ветер… При проведении наблюдений, важную роль играет восхищение природой самого воспитателя, умение точно поставить вопрос к детям и яркое образное слово воспитателя.

Любуясь красотой березки, сравниваем ее с русской красавицей, а ветки ее с кудрявыми косичками. Рассматривая облака на небе, сравниваем с образом животного. Вовремя и к месту мы стараемся прочитать стихи, загадать загадку, сказать пословицу и поговорку, рассказать о некоторых народных приметах.

В процессе наблюдений в природе у детей этические чувства идут рядом с нравственными (бережливость, отзывчивость, доброта и т.д.) Дети заботятся о цветах, рыхлят почву, поливают и с удовольствием наблюдают за результатом своих трудов. Также дети любят наблюдать за птицами, стараются не пугать их, а в зимний период с огромным удовольствием заполнят кормом кормушки. Таким образом, знакомя детей с природой, мы сообщаем им не только конкретные факты, но и вызываем в их душе эмоциональный отклик, фантазию, способствуем развитию речевого, изобразительного и игрового творчества.

Большую радость доставляют детям целевые прогулки и экскурсии. Они обогащают детей новыми впечатлениями, воспитывают эстетически и нравственно. После посещения музея Боевой славы, дети узнают очень много нового для себя, углубляются в историю своей страны. А после посещения хлебокомбината, начинают ценить хлеб, видя то, какого большого труда стоит его производство.

Внимание детей мы обращаем на труд взрослых в природе. Дети видят, как дворник подрезает кусты, подметает дорожки, косит траву, сгребает листья, зимой убирает снег. Дети всегда охотно помогают нам в работе на огороде, в цветнике, в уголке природы, а теперь они делают все более осознанно.

Огромную помощь в воспитании добрых чувств у детей к природе оказывает художественная литература. Она заставляет детей глубже задуматься над происходящими в природе явлениями – рассказы Пришвина, Чарушина, Бианки и др., которыми пользуемся мы и советуем использовать родителям. Рассказы воспитывают в детях доброту, любовь и бережное отношение к природе и ко всему живому.

Нам очень хочется верить, что наши дети вырастут добрыми, чуткими, внимательными и отзывчивыми, будут бережно хранить все живое!