МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ " ТЕРЕМОК" В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА
методическая разработка (младшая группа) на тему

ГБДОУ №52 ФРУНЗЕНСКОГО РАЙОНА

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

Творческий  проект

 в группе раннего возраста «Солнышко».

«ТЕРЕМОК»

Воспитатель: Гудкова Наталия Николаевна.

2015.

Творческий проект в группе раннего возраста

Проект «Теремок».

Сроки реализации: Три недели (краткосрочный).

Актуальность: Дошкольное детство -  очень важный этап воспитания внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.
         Любой дошкольник является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Но он выбирает, что будет слушать, он воспринимает то, что слышит, а слышит то, что ему интересно.
Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир. 
Для повышения интереса к книге, к художественному творчеству был разработан этот проект .
Детская сказка - это первая и немаловажная ступень ребёнка к познанию окружающего его мира. Художественные образы и язык, которыми оперируют  сказки, прост и понятен  ребёнку. Слушая сказку, ребёнок незаметно подсознательно впитывает жизненно важную для него информацию, способы разрешения различных сложных ситуаций.  Сказки детям дают простор для воображения. Ребёнок приобретает навыки мысленно действовать в воображаемых ситуациях, а это является основой для будущего творчества.
 Сказки способствуют развитию эмоций, формированию художественно – эстетического интереса и нравственному развитию ребёнка. 
Трудно переоценить значение сказки в жизни ребёнка. В детской сказке он найдёт всё самое важное и необходимое ему в дальнейшей жизни.

Цель проекта: воспитывать интерес к сказкам.

 Задачи:

•  Вызвать у детей интерес к книгам, их рассматриванию (вместе со взрослыми и самостоятельно).
• Развивать у детей интерес к участию в образовательных ситуациях и играх эстетической направленности, желание рисовать, лепить совместно со взрослым и самостоятельно по мотивам сказок.

• Развивать умения и желание принимать замысел, предложенный взрослым, раскрывать его в работе, используя освоенные способы создания изображения, формы, элементарную композицию.
• Побуждать к самостоятельному выбору способов изображения на основе освоенных технических приемов.
• Расширить представление детей о сказках.

Продукт проекта: Коллективная работа « Теремок».

Разработчик проекта: Гудкова Н.Н.

Участники проекта:   Гудкова В.С.

Ожидаемый результат:

1. Формируется интерес к сказкам, они бережно относятся к книгам.
2. Повышается интерес к совместной художественной деятельности с воспитателем и сверстниками. 
3. Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанной сказки, предоставляя возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы.
4.  Рассказывать содержание сказки с опорой на рисунки в книге, на вопросы воспитателя;
5. Называть сказку, прослушав отрывок из нее.
6. Повышение у детей интереса к участию в образовательных ситуациях и играх эстетической направленности.
7. Повышается у детей желание рисовать, лепить совместно со взрослым и самостоятельно.
8. Появляется самостоятельный  выбор способов изображения на основе освоенных технических приемов.

Подготовительный этап:

1. Подобрать  книги, иллюстрации на тему: сказка «Теремок»
2. Познакомить детей с уголком театрализованной деятельности и книжным  уголком;
3. Домашнее задание – с помощью родителей создать маски персонажей сказки « Теремок».
4.  Подготовка раскрасок к сказке « Теремок».
5. Приобретение материала для художественной деятельности ( краски, карандаши, ватман, клей, кисти, бумага).

                                                     Основной этап.

Заключительный этап:

Подведение итогов проекта.

Анализ результативности.

1. Активное участие родителей в жизни группы.

2. Создано позитивное настроение у детей.

3.        Улучшилась  способность детей находить связь между хорошо знакомыми предметами и явлениями окружающего мира и их изображениями в рисунке, лепке, на картинках в детских книжках.

4. Вызван интерес у детей к сотворчеству с воспитателем и другими детьми при создании коллективной композиции.

5. Вызван интерес к чтению художественной литературы, появления эмоций, сопереживания к персонажам сказки , активизирован словарь по теме (звукоподражание).

6. Отмечается рост стремление рассматривать иллюстрации.