Педагогический проект «У каждой вещи свое место»
методическая разработка (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №32 «Росинка» г.Павлово

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«У каждой вещи свое место»

Тип проекта: творческий.

Участники: дети старшей группы, их родители, педагоги группы.

Продолжительность проекта: 2 недели

Автор-разработчик:

                                                    Воспитатель

старшей группы

Рыжова Наталья Николаевна

Горе тому, у кого беспорядок в дому…

Актуальность.

Известно, психологические и физические характеристики человека сопоставляются с предметным миром; предполагают взаимообмен духовной силы человека и энергии предметного мира. Взаимосвязь человека с его предметным миром оказывает влияние на формирование у ребенка таких духовно-нравственных качеств как, бережное отношение к своему дому, аккуратность, бережливость и чистоплотность. Формируя нравственное отношение к предметному миру и культурно-бытовым реалиям, мы одновременно развиваем этническое самосознание личности ребенка дошкольника.

Культура труда и поведения – это качества, которые являются показателем отношения человека к своему делу, людям, обществу и свидетельствуют о его социальной зрелости. Основы их закладываются в детстве, а затем продолжают развиваться и совершенствоваться. В дошкольный период ребенок овладевает навыками культуры действий с предметами в играх, труде, на занятиях, т.е. в процессе деятельности. Играя, занимаясь, выполняя посильные трудовые поручения дома и в детском саду в обществе сверстников, ребенок усваивает положительный опыт отношений к людям, к труду, вещам.

Необходимо,  как можно раньше  прививать детям умение правильно обращаться с игрушками, книгами, пособиями, личными вещами, бережно относиться к общественному имуществу.  Учить ребенка готовить рабочее место и все необходимые предметы и материалы, с которыми он будет играть и заниматься; четко и последовательно организовывать свою деятельность, планировать время в процессе деятельности, доводить начатое до конца. По  завершении деятельности приводить в порядок свое рабочее место, аккуратно убрать после себя, сложить игрушки, книги,  привести в порядок свое рабочее место, помыть руки после занятий с пластилином, красками или трудовых поручений.

Цель проекта: формировать осознанно-нравственное  отношение к окружающим человека вещам.

Задачи проекта:

• Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
• Воспитывать уважительное отношение к окружающим.
• Учить заботиться о младших, помогать им, защищать.
• Расширять представления о правилах поведения в общественных местах, дома, в группе детского сада.

• Воспитывать умение самостоятельно и своевременно готовить материал и пособия к занятиям.
• Воспитывать положительное отношение к труду.
• Воспитывать желание учавствовать в совместной трудовой деятельности.

1 этап Подготовительный 

- определение темы проекта,

- формулирование целей и задач проекта,

- подбор необходимого материала.

2 этап Основной

НОД, беседы, выставки рисунков по теме, чтение худ. литературы, разучивание стихотворений, пословиц, поговорок, просмотр презентаций и мультфильмов на данную тематику, моделирование ситуаций.

3 этап Заключительный

Акция «Делаем добрые дела» - ремонт книг в младшей группе  

Стратегия и тактика проектных действий:

Предполагаемый результат проекта:

• Между детьми установлены дружеские взаимоотношения.
• Дети более уважительно стали относиться к окружающим.
• Старшие дошкольники проявляют заботу о младших.
• Знают правила  поведения в общественных местах, дома, в группе детского сада.
• Дети самостоятельно и своевременно готавят материал и оборудование к занятиям.
• Проявляют инициативу к трудовой деятельности.