Индивидуальный план профессионального роста воспитателя МАДОУ «Детский сад № 394 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения» Советского района города Казани на период с 2015 по 2020 годы
материал на тему

№

Содержание работы

Сроки

1.

Проанализировать свои профессиональные трудности, обнаружены по итогам прошлого года.

Сентябрь

2.

Продолжить изучать  справочную, научно – методическую литературу, интернет – ресурсы, периодическую печать (подбор необходимой литературы, анализ прочитанного, написание конспектов, тезисов, опорных схем, планов, графиков).

В течение года

3.

Систематизировать накопленные материалы по теме.

Октябрь

4.

Обновить и апробировать дидактические материалы и наглядные пособия, активно используя современные технологии.

В течение года

5.

Представить разработанные материалы и рекомендации по их использованию для коллег на педагогическом совете ДОУ.

Май

6.

Проанализировать и доработать план работы с детьми в старшей группе с учетом реализации программных задач (содержательной, изобразительно-выразительной, эмоционально-личностной, воспитательной) и ФГОС по ознакомлению дошкольников с произведениями живописи.

Сентябрь-ноябрь

7.

Принять участие в мероприятиях районных и городских творческих объединений.

В течение года

8.

Принять участие в работе консультационного пункта для родителей. Выпуск тематических письменных консультаций, альбомов, газет.

В течение года

9.

«Творческий калейдоскоп» (организация и проведение тематической недели)

Апрель

10.

Провести оценку уровня эмоционально личностного отношения воспитанников к произведениям классической живописи.

Октябрь, май

11.

Провести промежуточный анализ реализации индивидуального плана профессионального роста.

Май

№

Содержание работы

Сроки

1.

При необходимости провести корректировку индивидуального плана профессионального роста по теме самообразования.

Сентябрь

2.

Продолжить накопление наглядного материала, осуществлять подбор произведений живописи и изучение методической, педагогической и предметной литературы по теме.

В течение года

3.

Проанализировать и доработать план работы с детьми в подготовительной группе с учетом реализации программных задач (содержательной, изобразительно-выразительной, эмоционально-личностной, воспитательной)  и ФГОС по ознакомлению дошкольников с произведениями живописи.

Октябрь, ноябрь

4.

Пополнить  материалы для практической работы воспитанников  с цветом, тоном, линией, пространством, формой при выполнении графических, живописных работ, а также заданий по лепке и конструированию, для работы с такими художественными материалами, как: гуашь, акварель с белилами, пастель (мелки), уголь, карандаш, кисть, аппликация, пластилин (глина), бумага (для моделирования), картон (для гравюры) и др.

Сентябрь-ноябрь

5.

Продолжить изучение информационно-компьютерных технологий, использование в работе с воспитанниками развивающих компьютерных программ, мультимедийных презентаций.

В течение года

6.

Организовать  дискуссии, совещания по обмену опытом с коллегами на базе ДОУ.

Январь-февраль

7.

Участие в работе РМО, посещение семинаров,  конференций, открытых мероприятий коллег. 

В течение года

8.

Проведение семинара-практикума для родителей и воспитателей ДОУ «Чем мы рисуем».

Февраль

9.

«Творческий калейдоскоп» (организация и проведение тематической недели)

Март

10.

Применять творческий опыт воспитанников в практической работе по оформлению групповой комнаты при участии родителей.

Апрель-май

11.

Провести оценку уровня эмоционально личностного отношения воспитанников к произведениям классической живописи.

Май

12.

Провести промежуточный анализ реализации индивидуального плана профессионального роста.

Октябрь

Май

№

Содержание работы

Сроки

1.

При необходимости провести корректировку индивидуального плана профессионального роста по теме самообразования.

Сентябрь

2.

Продолжить изучать  справочную, научно – методическую литературу, интернет – ресурсы и периодическую печать (подбор необходимой литературы, анализ прочитанного, написание конспектов, тезисов, опорных схем, планов, графиков).

В течение года

3.

Наладить связи и сотрудничество с Музеем изобразительных искусств РТ и другими выставочными центрами города.

В течение года

4.

Продолжить изучение информационно-компьютерных технологий, использование в работе с воспитанниками развивающих компьютерных программ, мультимедийных презентаций.

В течение года

5.

Участвовать в профессиональных конкурсах в интернете, размещать  свои разработки на интернет-сайтах.

В течение года

6.

Начать разработку проекта «Волшебный мир живописи»

Октябрь

7.

Провести открытое мероприятие по теме самообразования.

Декабрь

8.

Продолжить оформление папок-передвижек и консультаций для родителей.

Январь-февраль

9.

Провести практикум для воспитателей ДОУ «Применение арт-терапии в образовательной деятельности».

Март

10.

Провести оценку уровня эмоционально личностного отношения воспитанников к произведениям классической живописи.

Октябрь

Май

11.

Провести промежуточный анализ реализации индивидуального плана профессионального роста.

Май

1.

При необходимости провести корректировку индивидуального плана профессионального роста по теме самообразования.

Сентябрь

2.

Продолжить накопление наглядного материала, осуществлять подбор произведений живописи и изучение методической, педагогической и предметной литературы по теме.

В течение года

3.

Начать реализацию проекта «Волшебный мир живописи».

Октябрь

4.

Организовать  круглый стол для воспитателей ДОУ  «Учить ребенка чувствовать».

Январь

5.

Принять участие в экспериментально-творческой группе воспитателей района, города.

Февраль-апрель

6.

Организовать создание мини-музея живописи в группе и проведение игры-практикума для родителей «Мой ребенок – экскурсовод».

Сентябрь-декабрь

7.

Организовать участие воспитанников в творческих конкурсах.

В течение года

8.

Апробировать организацию творческой мастерской по изготовлению воспитанниками альбомов с произведениями художников и собственными работами.

В течение года

9.

Подготовить статьи для публикации в педагогических изданиях.

Февраль-апрель

10.

Провести оценку уровня эмоционально личностного отношения воспитанников к произведениям классической живописи.

Октябрь

Май

11.

Провести промежуточный анализ реализации индивидуального плана профессионального роста

Май

1.

При необходимости провести корректировку индивидуального плана профессионального роста по теме самообразования.

Сентябрь

2.

Продолжить изучать  справочную, научно – методическую литературу, интернет – ресурсы (подбор необходимой литературы, анализ прочитанного, написание конспектов, тезисов, опорных схем, планов, графиков).

В течение года

3.

Продолжить пополнение копилки демонстрационного материала.

Сентябрь-декабрь

4.

Использовать в работе тесты для воспитанников и их родителей «Рисуем характер», «Игра цвета», «Вижу, слышу, чувствую» и др.

Октябрь-ноябрь

5.

Систематизировать  собранный  материала по теме, составить картотеку.

Март-май

6.

Подготовить материал и провести мастер-класс для педагогов по теме самообразования.

Февраль

7.

Принять участие в мероприятиях районных, городских, республиканских творческих объединений.

В течение года

8.

Начать работу над сборником игр и творческих заданий для освоения алгоритмов работы с картиной.

Ноябрь

9.

Организовать  фотовыставку «Живопись в моей жизни».

Март

10.

Оформить  сборник консультаций для родителей.

Апрель

11.

Провести оценку уровня эмоционально личностного отношения воспитанников к произведениям классической живописи.

Октябрь

Май

12.

Обобщить опыт работы по теме. Подготовить творческий отчет на педагогическом совете ДОУ.

Апрель-май

13.

Подвести итоги работы по индивидуальному плану профессионального роста, провести самоанализ.

Май