Перспективно-тематическое планирование в средней группе при ознакомлении с ПДД
материал (средняя группа) на тему

сентябрь

1 занятие.

ТЕМА: «Знакомство с улицей».     Экскурсия к дороге.

ПРОГРАМНОЕ  СОДЕРЖАНИЕ: уточнить и дополнить представления детей об улице, тротуаре, дороге, легковых и грузовых машинах. Дома  на улице имеют разное назначение: в одних живут люди, в других находятся магазины, школы, аптеки,…Машины движутся по проезжей части. Движение машин может быть односторонним и двусторонним. Проезжая часть может быть разделена белой линией. Закреплять знания детей о поведении на улице, воспитывать аккуратное поведение на улице.

Подвижная игра: « Цветные автомобили». Развивать, внимание, умение четко реагировать на звуковой сигнал.

2 ЗАНЯТИЕ.

ТЕМА: « Для чего нужны ПДД?»

ПРОГРАМНОЕ  СОДЕРЖАНИЕ: познакомить детей с историей возникновения ПДД, для чего  они нужны, сформировать элементарные представления. Развивать умение слушать  воспитателя, отвечать на вопросы, развивать мышление, творческие способности; выполнять аппликацию (коллаж или на фланелеграфе участок дороги.)

МАТЕРИАЛ: игрушка-забава светофорчик; материал, необходимый для аппликации; рис. – иллюстрации ( зрители, покупатели, читатели, больные), иллюстрации повозка, экипаж,  дорога с тротуаром.

3 ЗАНЯТИЕ.

ТЕМА: « Урок  Светофорчика».

ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: продолжать знакомить детей с ПДД, познакомить с односторонним и двусторонним движением. Учить детей внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы. Воспитывать чувство доброты, взаимопонимания, учить самозащите в различных дорожных ситуациях.

МАТЕРИАЛ: макет дороги, иллюстрации рыцарей, экипажей; дорожные знаки с односторонним и двусторонним движением, игрушка светофорчик.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». Воспитывать умение детей четко реагировать на звуковой сигнал, развивать внимание.

4 ЗАНЯТИЕ.

ТЕМА: « Правила движения пешеходов по  дороге».   Экскурсия.

ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: закреплять понятия ( пешеход, проезжая часть дороги, тротуар). Объяснить детям, что для пешеходов существуют свои правила. Познакомить детей с назначением дорожных знаков, наземным переходом.

МАТЕРИАЛ: для закрепления в группе- макет дороги, дорожные знаки « пешеходный переход», «одностороннее движение», «двустороннее движение», «пешеходная дорожка».

Подвижная игра « Цветные автомобили». Продолжать учить детей четко реагировать на звуковой сигнал, различать цвета (красный, желтый, зеленый ); бегать по всей площади, не наталкиваясь друг на друга.

ОКТЯБРЬ.

1 ЗАНЯТИЕ.

ТЕМА: « Виды транспортных средств»

ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: закрепить и уточнить знания детей о транспортных средствах. Расширять знания детей о пассажирском транспорте, правилами поведения пассажиров.

МАТЕРИАЛ: игрушки, иллюстрации транспортных средств, карточки с односторонним и двусторонним движением.

Чтение стихотворения « Машины». Дидактическая игра « Кто,чем  управляет?»

Подвижная игра « Шоферы». Развивать умение детей четко реагировать на сигнал

2 ЗАНЯТИЕ.

ТЕМА: « Особые машины».

ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: закрепить знания детей о назначении машин специального назначения (  скорой помощи, гаи ). Познакомить с пожарной машиной. Уточнить ее назначение, о характере работы. Объяснить, почему машины специального назначения другие машины пропускают вне зависимости от сигнала светофора, регулировщика. Воспитывать уважение к людям этих профессий.

Дидактическая игра: « Разрезные картинки». Развивать мышление, внимание.

МАТЕРИАЛ: иллюстрации, игрушки машин специального назначения.

3 ЗАНЯТИЕ.

ТЕМА: Дидактическая игра « Собери светофор».

ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: закрепить и уточнить знания детей о назначении и действии светофора. Уточнить, что обозначает каждый сигнал светофора, на какой сигнал можно переходить улицу. Учить раскладывать на макете светофора его « глаза» в нужном порядке.

Чтение стихотворения В. Кожевников « Светофор».

МАТЕРИАЛ: светофор, заготовки светофора, круги желтого, зеленого, красного цвета (по количеству детей).

Подвижная игра « Светофор». Закреплять знания детей о сигналах светофора.

4 ЗАНЯТИЕ.

ТЕМА: «Наблюдение за работой светофора».   Экскурсия к светофору.

ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ : закрепить знания детей о работе светофора, сигналах. Обратить внимание детей, что для пешеходов существуют специальные двухглазые светофоры, которые называются пешеходными. Воспитывать умение ждать зеленого сигнала светофора и только в этом случае переходить улицу.

Подвижная игра: «Красный, желтый, зеленый». Учить четко реагировать на сигнал, развивать внимание, умение правильно выполнять движения. ( На участке).

НОЯБРЬ.

1 ЗАНЯТИЕ.

ТЕМА: « Улица города – мы пассажиры».

ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о видах транспорта, о правилах дорожного движения. Объяснить правила пользования городским транспортом. Рассказать детям, как надо входить в автобус и в какую дверь. Как безопасно для жизни нужно обходить автобус. Познакомить с дорожным знаком « Автобусная остановка». Воспитывать аккуратное поведение на улице. Воспитание нравственности. Подвижная игра « Кто быстрее ?» Развивать быстроту реакции.

МАТЕРИАЛ: макет дороги, тематические плакаты, дорожные знаки, иллюстрации транспортных средств.

2 ЗАНЯТИЕ.

ТЕМА: « Дорожные знаки».

ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: учить детей соблюдать правила дорожной безопасности.  Познакомить с назначением дорожных знаков. Учить самостоятельно замечать и исправлять ситуативные ошибки, изображенные на плакатах, карточках. Воспитывать и развивать интерес к театрализованным постановкам. Учить проигрывать роли.

МАТЕРИАЛ:  тематические плакаты с изображением « ошибок», дорожные знаки.

3 ЗАНЯТИЕ.

ТЕМА: Чтение рассказа С. Волкова « Про правила дорожного движения».

ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: познакомить детей с литературным произведением, помочь понять и осмыслить его. Учить замечать ошибки в поведении героя, анализировать его поступки. Воспитывать желание соблюдать правила дорожного движения. Воспитание нравственности, развитие эмоциональной сферы.

Подвижная игра « Красный, желтый, зеленый». Закреплять умение четко реагировать на сигнал.

4 ЗАНЯТИЕ.

ТЕМА: Дидактическая игра « Разрезные картинки».

ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: формировать умение складывать изображение из деталей (геометрических фигур) картинок, создавая целостное изображение. Продолжать учить детей отгадывать загадки. Развивать воображение, мышление. Воспитывать нравственные качества, желание помогать друг другу.        

Подвижная игра: « Стоп!» Учить детей четко реагировать на звуковой сигнал.

МАТЕРИАЛ: Дидактическая игра « Разрезные картинки», тематические плакаты.