Проект "Чудеса на песке"
методическая разработка (младшая группа) на тему

Проект «Чудеса на песке»

Сказка «Колобок»  для детей младшего дошкольного возраста (песочная терапия, сказкотерапия)

                                                   Если бы меня попросили назвать

                                                                           универсальную всевозрастную игровую среду,

                                                           то я бы, ни на секунду не сомневаясь,

                         сказала: «Песок!»

                                                                                                                Мариелла Зейц  психолог                                                                                                                  

Актуальность проекта:

Сказкотерапия – это процесс образования между сказочными событиями и поведением в реальной жизни. Это процесс переноса сказочных смыслов в реальность. Сказкотерапия в детском саду помогает детям познавать мир, учит общению, показывает способы решения многих проблем.

Сказкотерапия, в детском саду ли, дома ли, – это целая наука. Казалось бы, чего проще – рассказать или прочитать обычную сказку малышу? Но не стоит торопиться с выводами. Если взрослый будет читать книгу со скучающим видом, без выражения, то и малышу слушать его будет тоже скучно и не слишком интересно. А вот если рассказчик сам внутренне преображается в персонажей, изменяет голос, имитируя то хитрую лисичку, то глуповатого увальня-медведя, понижает голос тогда, когда ребёнок должен заволноваться или быть наиболее внимательным, то малыш будто бы перемещается в волшебный мир чудес. Сказкотерапия в детском саду – занятия, которые детям нравятся, пожалуй, больше всех остальных.

Например, всем известная сказка «Колобок» показывает подрастающей личности, что не стоит доверять незнакомым, быть чересчур доверчивым. 

О пользе игр с песком сказано много, тут и развитие сенсорного восприятия и творческого мышления, и совершенствование навыков манипуляции, и положительное воздействие на психическое здоровье ребёнка. Недаром сегодня всё больше и больше используют терапию песком, позволяющую естественным путём разгружать психику  и находить равновесие.

Играть с песком очень полезно.  В песочнице ребенок развивает мелкую моторику – пересыпая песок в руках, глазомер – наполняя формочки песком, здесь он приобретает первые навыки общения с другими детьми и именно в песочнице начинают развиваться его творческие способности.

Песок притягивает детей как магнит, ведь здесь он может построить свой собственный мир, где он фантазирует и творит, работает и учится добиваться цели.

Весь песок – это целое поле для осуществления детских фантазий, море полученных положительных удовольствий от данной игры. Благодаря играм с песком можно провести время интересно и полезно. Песочница становится для малыша своеобразным театром .

Игры на песке – одна из форм естественной деятельности ребенка. Не лишайте детей удовольствия повозиться в песочнице, «островке лета». Включите фантазию! Вспомните свое детство – и вперёд!

Цель:

• сохранение и укрепление психического здоровья ребенка через внедрение элементов песочной терапии, сказкотерапии в практику работы ДОУ.

Задачи:

• способствование положительно – эмоциональному настрою;
• развитие тактильно-кинестетической  чувствительности и мелкой моторики рук;

             развитие фантазии и воображения;

• воспитание навыков культурного общения;
• формирование познавательных функций (восприятие, внимание, память, мышление).

Материал:

Песок, плоскостной театр «деревья», «домик»; резиновые игрушки – бабка, дедка, колобок, заяц, волк, медведь, лиса; формочки, совочки; веревочка, цветные крышки; влажные салфетки для рук; аудиозаписи «Песенка Колобка», игра «Мы похлопаем в ладошки», таз для воды, лейка.

Литература:

Т.М.Грабенко, Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева «Чудеса на песке. Песочная терапия» - СПб, 1998.

Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева «Практикум по сказкотерапии» Изд-во «Речь» СПб, 2000.

Вид проекта:  краткосрочный, коллективный, игровой

Участники проекта:  дети младшей группы 3-4 года, воспитатели, педагог - психолог

Суть проекта:

в ходе организованной и самостоятельной исследовательской деятельности (наблюдения, экспериментирование), игр с песком дети знакомятся с различными свойствами данного объекта неживой природы, выявляют его возможности как материала для постройки (песочного города, «куличики», «гаража» и т.д.)

Этапы реализации проекта:

• Этап №1 теоретический  - формирование цели, задач; подбор методической литературы; разработка проекта 
• Этап № 2 - выполнение проекта: практическая деятельность
• Этап № 3 - итоги работы: презентация проекта

Результатом работы над проектом становится возведение задуманного  из песка с использованием представлений детей о свойствах данного материала.

План работы над проектом

• Консультация для воспитателей «Создание сказочно–игровой среды»
• Консультация для родителей « Безопасные игры детей в песочнице»,  «Игры в сказкатерапии»
• Разработка подпроектов:

«Музыкотерапия»

«Песочная терапия»

«Игровая терапия»

• Семинар-практикум для воспитателей  «Сказкатерапия в работе с детьми»
• Работа с детьми

Изотерапия, Песочная терапия, Игровая терапия;

Дидактические игры:  «Из какой сказки герой»,  «Угадай сказку», «Назови сказку», «Расскажи сказку»;

Игры с песком – «Ладушки, ладушки», «Веселые дорожки», «Чьи следы?», «Песочный город», «Испечем пирожки»;

Труд – полив сухого песка;

Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций;

 Продуктивная деятельность детей

Сказка «Колобок» в песочнице

• Сбор у песочницы
• Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
• «Чувствительные ладошки» - на ровной поверхности песка дети по очереди делают отпечатки кистей рук внутренней и внешней стороной, задерживают руку на песке, слегка вдавив её.
• «Мины» - ребенок погружает в песок кисти рук, и начинают ими шевелить, наблюдая за тем, как изменяется песчаный рельеф.
• «Что же спрятано в песке?» - дети в процессе раскопок находят игрушку Колобок, закопанную взрослым в песок.
• «Приглашение в сказку» - звучит песенка Колобка
• «Испечём Колобка» - дети лепят Колобков из песка, испеченных Колобков кладут на поднос остужаться.
• «Весёлая дорожка» - ниткой взрослый выкладывает дорожку, а дети кладут на нитку цветные крышки; получается цветная дорожка.
• «Кого встретил Колобок?» - дети по очереди называют героев сказки, взрослый показывает названную  игрушку; дети воспроизводят движения пальцами и кистей рук в соответствии с героем сказки: зайчик (пальчики прыгают на песке «как зайчики»), волк (кулачками по песку), медведь (ладошками по песку), лиса (пальчиками разравнивают песок).
• «Умный Колобок» - не сел Лисе на нос, а отправился обратно к бабушке и дедушке.

            «Почему Колобок укатился?» - не было у него друзей.

• «Друзья для Колобка» - дети делают из песка друзей (формочки).
• Музыкальная игра «Мы похлопаем в ладошки»
• Игра – сюрприз  «Волшебные секреты»