Путешествие в страну знаний
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Вид НОД. Комплексное с элементами по развитию речи,   ФЭМП.

Тема:«Путешествие в страну знаний»

Программные задачи. Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя. Воспитывать интерес к познанию, расширению знаний.

Развивать активность, логическое мышление, память, внимание, любознательность,словарный запас.

Закреплять умение называть дни недели, времена года, части суток, называть числа десятками,  количественный  счет, называть соседей числа. Продолжать учить решать задачи, ориентироваться на листе бумаги в клетку.

. Обобщать знания, накопленные за первый квартал дошкольного обучения.

Интеграция образовательных областей. Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Словарная работа. Количественный счет, задача, 12месяцев, черепашонок.

Оборудование. Мультимедийная доска, ноутбук, магнитофон, корзинка, указка.

Демонстрационный материал. Иллюстрации на слайдах,   игрушка колобок.

 Раздаточный материал. Простые карандаши, лист бумаги в клетку, звездочки.

Методы и приемы. Наглядный метод – показ заданий, иллюстраций на мультемедийном оборудовании, демонстрация предметов. Словесный метод – объяснение, указание, уточнения, вопросы, поощрение. Практический метод – работа детей с раздаточным материалом, помощь воспитателя при затруднениях в решении заданий, физкультминутки.

Предшествующая работа воспитателя. Изучить методическую литературу, составить конспект НОД,компьютерную презентацию. Подготовить демонстрационный, раздаточный материал.

Предварительная работа с детьми. Беседа о временах года, частях суток, дни недели,  рассматривание иллюстраций, наблюдение на прогулке. Использование дидактических игр в режимных моментах.

Организация детей. Дети сидят на стульчиках за столами.

Структура НОД.

1. Вводная часть. Организационный момент в приемной, вход в группу, приветствие гостей, игровое задание «Сосчитай  от1 до 20, Счет от10 до 20 десятками»
2. Основная часть. Вход героя колобка Показ презентации на мультемедийном оборудовании, выполнение заданий, физкультминутка , выполнение заданий за столами.
3. Заключительная часть. Анализ занятия, поощрения детей звездочками, прощание с героем и гостями.

Участники. Сказочный герой колобок, воспитатель, дети.

ХОД НОД

1. Вводная часть.

Воспитатель: Здравствуйте уважаемые гости, дети! Исәнмесез балалар! Я рада вас приветствовать в нашей группе на итоговом занятии:

 «Путешествие в страну знаний». (Дети заходят и здороваются на русском и татарском языках).Сегодня к нам пришел в гости колобок.Он убежал от дедушки  и бабушки  и остался маленьким ничего теперь не знает.Давайте научим его математике.

               .II. Основная  часть.

 « Счет от10 до 100» десятками.,количественный счет «от 1 до20»

У меня с собой есть три конверта разных цветов. В этих конвертах прячутся разные вопросы.. Итак, слушаем внимательно, поднимаем руки и отвечаем на вопросы полными предложениями.

Первый конверт красный. (Задания на мультимедийном оборудовании). Посмотрите на экран и ответьте, какое время года изображено на картине. )

Лиза: На картине изображено время года зима.

Воспитатель: Как мы отличаем зиму от других времен года? Что бывает только зимой? . Опрос проводится индивидуально.)

Воспитатель: Какие времена года знаете?

Диляра: Зима,весна,лето,осень.

Воспитатель: Назовите зимние месяца.

Илья:Декабрь,январь,февраль..

Воспитатель:Сколько месяцев в году..

Радель: 12 месяцев.

Воспитатель: Молодец. А теперь назовите по порядку.

А какие части суток знаете?

Вероника: Утро,день,вечер,ночь..

Воспитатель:Сколько дней в неделе?

Диана: Семь дней. (называет по порядку).

Воспитатель: Как называется первый день недели.?

Ксюша: Понедельник.

Воспитатель: Как называется день  между понедельником и средой.?.

 Спасибо, что ответили на мои вопросы. А теперь, немного отдохнем.

Физкультминутка  «Черепашонок» с движениями.

Жил один черепашонок-

Очень медленный ребенок.

В понедельник он проснулся,          (трут глаза)

А во вторник потянулся,               (тянутся)

В среду тапочки надел,                  (надевают тапочки)

А в четверг обед  свой сьел,            (едят)

В пятницу пошел гулять,                (маршируют)

А в субботу сел читать,                 (держат в руках книгу)

В воскресенье он устал                    (наклоняются,опустив руки)

И неделю всю проспал.                    (спят,покачиваясь).

 Следующий конверт желтый.  Посмотрите на экран.

Воспитатель: Задание  “Назови лишнее”.

“Назови пропущенное число”, “Назови соседей числа”

(Опрос проводится индивидуально).

Воспитатель:Сейчас мы с вами порешаем задачи.

Скажите из каких частей состоит задача? (Условие, вопрос, решение, ответ. Индивидуальные ответы). Итак, решаем задачу. Слушаем внимательно. Папа надул четыре шара, два из них лопнуло. Сколько шаров осталось? Назовите условие задачи, вопрос, решение, ответ.

Артур: Папа надул четыре шара,два из них лопнуло – это условие. Вопрос – сколько шаров осталось? Решение –4-2=2. Ответ – осталось два шара.

Воспитатель: Молодец Артур! Все правильно. Даша напиши решение задачи на доске. Остальные дети пишут решение на листочках. Прочитай, решение.

Даша: Четыре минус два равно два.

Воспитатель: Молодцы. Вот и последнее  задание  синий конверт– это графический диктант. Задание выполняется на листах.Нашли точку на листе, поставили карандаш на точку и выполняем задание. Две клетки влево, две клетки вниз, две клетки вправо, две клетки вниз, две клетки влево. Посмотрите, что у вас получилось.

Дети: Цифра 5.

Воспитатель: Вот колобок  все дети справились с заданиями и получили отметку 5.

III. – Заключительная часть.

Воспитатель:Колобок  научился математике и говорит вам спасибо,до свидание. (раздает всем детям звездочки)

Дети: До свидания!

Воспитатель: Наше увлекательное путешествие подошло к концу. Ребята, расскажите, что вам понравилось больше всего? Что показалось самым сложным? С каким заданием вам было легко справиться?

Гости: Спасибо вам большое за ваше старание! До свидание, дети! Саубулыгыз, балалар!

Дети: Саубулыгыз!

Использованная литература

1. Нисканен Л,Г, Первое знакомство с природой. Практические советы педагога. – М.: Школьная Пресса, 2005. Серия: Ребенок XXI века от рождения до школы (“Дошкольное воспитание и обучение – приложение к журналу “Воспитание школьников”.)
2. Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах: учеб. пособие/авт.-сост. Р.Ш. Ахмадиева, Е.Е. Воронина, Р.Н. Минниханов. Казань, 2008.
3. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред.  Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.: 2014.

4. Развитие речи детей 6-7 лет: программа, методические рекомендации, конспекты занятий, игры и упражнения / авт.-сост.: О.С. Ушакова, Е.М. Струнина. – М.: 2011. (Тропинки).

5. Т.А. Фалькович, Л.П. Барылкина Формирование математических представлений. Сценарии занятий 6-7 лет.