КОНСПЕКТ ИГРОВОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛЕС
план-конспект занятия на тему

КОНСПЕКТ ИГРОВОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛЕС 

ВОСПИТАТЕЛЬ:   МЕЛЕШИНА ЛЮДМИЛА ВИКТОРОВНА

г. Москва ЮАО  ГБОУ СОШ № 657 дошкольное отделение №3

Задачи

-создание доброжелательных отношений между детьми

-снижение импульсивности, повышенной двигательной активности

-развитие умения двигаться в одном ритме с другими детьми, подстраиваться под их темп

-развитие внимания, произвольности, быстроты реакции, эмоциональной выразительности

-развитие мелкой моторики

-развитие речи

Материалы: веревка,  картинки с животными.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребятки, сегодня я принесла вам волшебную веревочку, давайте сядем на стульчики и я вам ее покажу.

  Посадить детей в ряд на стульчики и положить им на колени веревку. Дать им возможность некоторое время поиграть с ней: потрогать, помять, покрутить, намотать. Затем вложить в правую руку каждого ребенка эту веревочку и попросить детей встать (они должны находиться на расстоянии вытянутой руки друг от друга).

Воспитатель: «Ребятки, сейчас мы с вами отправимся на прогулку в лес. А чтобы вы не заблудились и не растерялись, крепко держитесь за эту веревочку и не отпускайте ее».

 Воспитатель  встает впереди всех детей, берет в правую руку веревочку и начинает двигаться, произнося слова:

Детки по лесу гуляли

И грибочки собирали.

(Идите медленно, наклоняйтесь, делайте вид, что собираете грибы свободной рукой.)

По тропиночке бежали,

(Постепенно ускоряйте темп, переходите на бег.)

На поляночке скакали,

(Прыгайте.)

Вокруг елки танцевали!

(Опишите круг и замкните веревочку, взяв другой ее конец в левую руку, пройдитесь, приседая, по кругу).

Воспитатель: Дети по лесу гуляли и зверей в нем повстречали.

 «Звери в лесу»

Посадите малышей вокруг стола, и спросите: «Ребятки, вы знаете, какие звери живут в лесу?» Дети начнут называть животных, которых они знают, а если будут затрудняться, скажите сами:

«Там зайка серенький прыгает вокруг елки». Покажите им «зайчика», сжав руку в кулак и выпрямив указательный и средний

пальцы, пошевелите «ушами». «Вот так он прыгает по травке в

лесу», — соедините два пальца вместе и постукивайте ими, передвигая по столу. Затем попросите детей: «Покажите мне, как зайка прыгает». Побуждайте малышей подражать вашим движениям.

Продолжите игру: «Еще там живет медведь, он топает вот

так», — сожмите руки в кулаки и по очереди сильно стучите ими

по столу, передвигая вперед. «И лисичка хитрая», — плавно и

осторожно опускайте ладони на поверхность стола, изображая, как

крадется лиса. «Змейка ползает», — поставьте ладонь ребром на

поверхность стола, покажите, как она двигается, «переползает»

через корни деревьев. «Подползите» к змейке, которую сделал малыш, поздоровайтесь с ней, покажите, как они вместе лежат, греясь

на солнышке. «А птички там порхают с дерева на дерево», — перекрестите кисти рук, разожмите пальцы и машите ладонями, изображая полет птицы. «Полетайте» вокруг малышей. Затем сожмите пальцы в замок и положите на плечо рядом сидящему малышу:

«А вот так птички отдыхают на веточках». Можно прочитать такой

стишок:

Птички летели,

Крыльями махали.

На деревья сели,

Вместе отдыхали.

Предложите детям, чтобы их птички отдохнули на плече у сверстника, который сидит рядом. «Вот сколько разных животных обитает в нашем лесу!»