«Обеспечение безопасности и активной жизнедеятельности у детей дошкольного возраста» (консультация для воспитателей)
консультация на тему

«Обеспечение безопасности  и активной жизнедеятельности у детей дошкольного возраста»

(консультация для воспитателей)

 Формирование основ безопасности и жизнедеятельности детей в условиях дошкольного образовательного учреждения является актуальной и значимой проблемой, поскольку обусловлена объективной необходимостью информирования детей о правилах безопасного поведения, приобретения ими опыта безопасного поведения в быту.

Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения в быту совместно с родителями, которые выступают для ребёнка примером для подражания. Понятие безопасности в ДОУ ранее включало в себя только охрану жизни и здоровья детей. Но современный мир изменил подход к проблеме безопасности, в неё вошли и такие понятия как экологическая катастрофа и терроризм.

При ознакомлении детей с первоначальными основами безопасности должны быть определены следующие цели:

- формирование основ по сохранению и укреплению здоровья;

- воспитание безопасного поведения, способности предвидеть опасные ситуации, по возможности избегать их, при необходимости - действовать.

 Работа с детьми по ОБЖ включает целый комплекс задач:

 - знакомство с бытовыми источниками опасности, с необходимыми действиями в случае опасности, формирование представления о способах безопасного поведения в быту;

 - развитие основ экологической культуры, воспитание любви, ответственного и бережного отношения к родной природе;

 - воспитание грамотного участника дорожного движения;

 - воспитание чувства взаимопомощи и товарищества.

 Реализация данных задач и формирование первоначальных основ безопасности осуществляется с учетом следующих основных принципов:

 - системность и последовательность (любая новая ступень в обучении детей опирается на уже освоенное в предыдущем) ;

 - доступность (усложнение материала происходит с учетом возрастных особенностей детей) ;

 - включение в деятельность (игровую, познавательную, поисковую и другие виды) ;

 - наглядность (техника безопасности лучше всего воспринимается через богатый иллюстративный материал) ;

 - динамичность (интеграция задач в разные виды деятельности) ;

 - психологическая комфортность (снятие стрессовых факторов) .

 Этапы реализации данных задач:

 1 этап - заинтересованность детей, актуализировать, уточнить и систематизировать их знания о правилах безопасности;

 2 этап - ввести правила в жизнь детей, показать разнообразие их проявлений в жизненных ситуациях, тренировать в умении применять эти правила;

 3 этап - на основе усвоенных знаний и умений помочь осознанно овладеть реальными практическими действиями.

Формы организации учебно- воспитательного процесса:

 - занятия;

- заучивание стихотворений;

- сбор фотоматериалов;

 - игры – занятия;

 - заучивание правил безопасного поведения;

 - беседы;

 - дидактические игры;

-подвижные игры ;

-чтение художественной литературы;

 -рассматривание иллюстраций по теме;

 -наблюдения;

 -экскурсии;

 - театрализованные представления;

 -сюжетно – ролевые игры;

 -игры - тренинги;

 -просмотр мультфильмов;

 -трудовая деятельность;

 -продуктивная деятельность;

-отгадывание загадок;

-развлечения;

 -досуги;

 -обыгрывание ситуаций правильного и неправильного поведения;

 -встреча с интересными людьми;

 -участие в различных конкурсах;

-личный пример взрослых.

 Наряду с традиционными формами обучения в ДОУ, большое внимание уделяется организации различных видов деятельность и приобретению детьми опыта. Ведь всё, чему мы учим детей, они должны уметь применять в реальной жизни, на практике.

 Ребёнок попадает в различные жизненные ситуации, в которых он может просто растеряться. Во-первых, надо дать детям необходимую сумму знаний общепринятых человеком нормах поведения. Во-вторых, научить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь дошкольникам овладеть элементарными навыками поведения дома, на улице, в парке, в транспорте и в – третьих, развивать у дошкольников самостоятельность и ответственность.

Решение задач обеспечение безопасного, здорового образа жизни возможно лишь при постоянном общении взрослого с ребенком на равных: вместе ищем выход из трудного положения, вместе обсуждаем проблему, ведем диалог, вместе познаем, делаем открытия, удивляемся.

Работа с родителями - одно из важнейших направлений воспитательно-образовательной работы в ДОУ. Ведь круг проблем, связанный с безопасностью ребенка, невозможно решить только в рамках детского сада, поэтому необходим тесный контакт с родителями. Ничто не воспитывает с такой убедительностью, как наглядный пример взрослых.