Организация развивающей предметно-пространственной среды ДО в связи с введением ФГОС
презентация на тему

Слайд 1

Организация развивающей предметно-пространственной среды ДО в связи с введением ФГОС Воспитатель МБДОУ №44 Гюльмалиева Е.В.

Слайд 2

На развитие ребенка влияет: - наследственность - среда - воспитание

Слайд 3

Предметно-пространственная среда стимулирует: - познавательную активность - эмоциональную активность - д вигательную активность

Слайд 4

В дошкольной педагогике под термином «развивающая среда » понимается «комплекс материально-технических, санитарно-гигиенических , эргономических, эстетических, психолого-педагогических условий, обеспечивающих организацию жизни детей и взрослых»;

Слайд 5

Требования к предметно-развивающей среде: Развивающая предметно-пространственная среда группы должна быть – содержательно насыщенной, трансформируемой , полифункциональной , вариативной , доступной и безопасной.

Слайд 6

« Содержание уголков экспериментальной деятельности ». Люди, научившиеся наблюдением и опытом, приобретают способность самим ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне, в сравнении с теми, кто такой школы не прошел. К.Е.Тимирязев .

Слайд 7

В уголке экспериментальной деятельности (мини-лаборатория, центр науки) должны быть выделены : 1 ) место для постоянной выставки, где размещают музей, различные коллекции . Экспонаты, редкие предметы (раковины, камни, кристаллы, перья и т.п .) 2 ) место для приборов и место для хранения материалов (природного, "бросового ") 3) место для проведения опытов 4 ) место для неструктурированных материалов (песок, вода, опилки, стружка, пенопласт и др .)

Слайд 8

Требования к уголку экспериментирования : - безопасность для жизни и здоровья детей -достаточность - доступность расположения

Слайд 10

Желаю успехов! Спасибо за внимание!