Поиграем вместе
опыты и эксперименты (подготовительная группа) на тему

ЗАКОЛДОВАННЫЕ СЛОВА

Цель: развитие когнитивной сферы, невербальных навыков коммуникации, умения ориентироваться в пространстве.

Ход занятия

I. Организационный момент.

II. Основная часть занятия.

1. А н а г р а м м ы.

Психолог. Сегодня, дети, мы с вами будем учиться разгадывать ребусы! В каждой строчке спрятались очень знакомые всем вам слова, но буквы в этих словах перепутались. Ваша задача поменять буквы местами таким образом, чтобы получилось слово. Необходимо использовать все буквы.

• о, а, с – оса.

• ж, н, о – нож.

• о, п, л, е – поле.

• б, р, ы, а – рыба.

• у, м, а, х – муха.

• а, л, а, м, п – лампа.

• л, а, н, е, п – пенал.

• к, ч, а, р, у – ручка.

• р, о, д, о, г – город.

• к, к, о, а, ш – кошка.

2. И г р а  «Угадай животное».

Описание игры. Дети встают в полукруг. Психолог просит выйти добровольца, которому он на ухо сообщает название животного. Доброволец должен изобразить его без помощи слов, используя только мимику и жесты. Тот из ребят, кто первым догадался и назвал изображаемое животное, показывает следующим. А предыдущий участник загадывает ему животное. Игра продолжается до тех пор, пока каждый ребенок не примет в ней участие в качестве изображающего.

3. У п р а ж н е н и е  «Найди соотношение».

Психолог объясняет детям задание и разбирает с ними на доске несколько пар соотношений, после чего они пытаются самостоятельно устно найти соотношение.

4. У п р а ж н е н и е «Повтори рисунок».

Задача детей нарисовать по клеточкам точно таких же животных.

III. Заключительный этап. Подведение итогов.