Круглый стол (игровая деятельность)
учебно-методический материал

Районное методическое объединение

МКДОУ «Детский сад «Родничок»

Тема: Игра – форма развития коммуникации и социализации у дошкольников

 Цель: совершенствовать педагогическое мастерство.

 Форма проведения: круглый стол.

Оборудование: ТСО, «колючий» мяч, стулья и столы по кругу для всех участников, раздаточный материал, фотовыставка «Сюжетно-ролевая игра в ДОУ, выставка игровых пособий для детей дошкольного возраста.

План проведения:

1. Определение и обсуждение игры – как формы социализации ребёнка в свете ФГОС.

2. Что дает игра? (дискуссионная часть).

3. Кукла в детской игре (выступление воспитателя Фениной С.А.)

4.Развитие коммуникативных способностей в игре (выступление воспитателя Сосновцевой Н.В.)

 5. Игровой тренинг

 6. Заключительная часть (рефлексия).

                  Ход мероприятия

Ведущий: Добрый день, уважаемые коллеги! Приглашаем вас поучаствовать в обсуждении темы «Игра – форма развития  коммуникации, социализации у дошкольников»

Сегодняшний круглый стол мне хочется начать словами известного педагога В.А.Сухомлинского, который сказал: «игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире». Мы все знаем, как важна игра для детей дошкольного возраста, однако, ни  для кого не секрет, то, что в последние годы наблюдается «вытеснение» игры учебными занятиями.   В связи с этим впервые в российской истории в соответствии с требованиями вступившего в силу 01.09.2013г. федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», разработан Федеральный государственный стандарт дошкольного образования. Стандарт утверждает основные принципы, одним из которых является «создание благоприятной социальной ситуации развития каждого ребёнка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями». Решение задач развития должно быть направлено на приобретение опыта в следующих видах деятельности: двигательной, коммуникативной, изобразительной, музыкальной, игровой. Игра в данном случае может выступать как форма социализации ребёнка. Что такое игра? Игра — это вид  деятельности в условных ситуациях, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта.

Какие виды игр вы используете в своей работе?   (ответы педагогов).   Игры у детей дошкольного возраста бывают очень разнообразными. Традиционно различают игры подвижные, ролевые, настольные и дидактические.

А как вы думаете, что дает игра? (в обсуждении принимают участия те педагоги, кому передается «колючий» мяч).

(далее обобщаются ответы коллег). Что даёт игра детям?

• Игра дает свободу. Игра не задача, не долг, не закон. По приказу играть нельзя, только добровольно.

• Игра дает порядок. Система правил в игре абсолютна и несомненна. Невозможно нарушать правила и быть в игре.

• Игра создает гармонию. Формирует стремление к совершенству.

• Игра дает увлеченность. Она интенсивно вовлекает всего человека, активизирует его способности.

• Игра дает элемент неопределенности, который возбуждает, активизирует ум, настраивает на поиск оптимальных решений.

• Игра дает компенсацию, нейтрализацию недостатков.  

• Игра дает физическое совершенствование, поскольку в активных своих формах она предполагает обучение.

• Игра дает возможность проявить или совершенствовать свои творческие навыки.

• Игра дает развитие воображения.

• Игра дает возможность развить свой ум.

• Игра дает радость общения.

• Игра дает умение ориентироваться в реальных жизненных ситуациях, дает психологическую устойчивость. Снимает уровень тревожности, который так высок сейчас у родителей и передается детям. Вырабатывает активное отношение к жизни и целеустремленность в выполнении поставленной цели.

Ведущий: Игра – это ведущий вид деятельности, наиболее эффективная форма социализации ребёнка. Игра – не развлечение, а особый метод вовлечения детей в творческую деятельность, метод стимулирования их активности. Детство без игры и вне игры ненормально. Самая главная игрушка для детей всех возрастов – это кукла. В куклы дети играли всегда, причем не только девочки, но и мальчики. Но об этом в своем выступлении «Кукла в детской игре» более подробно  расскажет Светлана Анатольевна Фенина. Выступление воспитателя Фениной С.А.

(раздаточный материал, «Какой должна быть кукла», приложение №1).

Ведущий: В дошкольном возрасте дети легко приобретают новые знания, сохраняют и удерживают сформированные умения и навыки.  Современное общество предъявляет высокие требования к коммуникативной деятельности личности. Обществу нужны творческие личности, которые могут нестандартно мыслить, грамотно выражать свои мысли находить решения в любых жизненных ситуациях. В настоящее время коммуникативное развитие дошкольников вызывает тревогу. Ни для кого не секрет, что телевизор и компьютер, компьютерные игры стали заменять  детям, и взрослым общение и игровую деятельность. Коммуникация – это способность общаться со сверстниками и взрослыми, понимание и осознание себя. И о развитии коммуникативных способностей в дошкольном возрасте расскажет Сосновцева Нина Валентиновна (теория + игра-тренинг)…

Ведущий: Лишение ребенка игровой практики – это лишение его главного источника развития. По мнению психологов, именно в игре ребенок строит свои первые модели окружающего мира, усваивает правила общения между людьми, развивает свои способности и характер. Игра – это единственная центральная деятельность ребёнка, имеющая место во все времена и у всех народов, где происходит активная деятельность воображения, под влиянием которого имеющиеся знания комбинируются, действительные, реальные представления сочетаются с выдумкой, фантазией.

Завершая наш круглый стол, позвольте вручить вам памятки по организации игровой деятельности (Приложение №2),  и помните: готовясь к очередному рабочему дню, новая игра – это лучший подарок детям. Спасибо за внимание!

Подготовила и провела

учитель-логопед Куделина Ю.Ю.

                                                                   Приложения №2

ПАМЯТКА

Несколько полезных советов по организации игровой деятельности детей.

• Не заменять игру другими видами деятельности.

• Собирайте как особую ценность любимые игры детей: развивающие, коммуникативные, терапевтические, соревновательные, игры-импровизации.

• Включайте игру во все сферы в жизни ребёнка.

• Радуйтесь, если ребёнок пригласил Вас в игру, это хороший знак доверия и принятия с его стороны.

• Играя с детьми, постарайтесь не быть взрослыми.

• Не наказывайте ребёнка лишением игры.

• Если ребёнок нарушает правила игры, постарайтесь к этому отнестись спокойно, это может быть поводом для доброжелательного разговора, объяснения.

• Не препятствуйте объединению детей разного возраста в единое игровое сообщество, прогулка для этого наилучшее условие.

• Избегайте насильственного распределения ролей, лучшая психологическая помощь – это ознакомление с различными сферами действительности.

• Готовясь к очередному рабочему дню, помните, что новая игра – это лучший подарок детям.