Авторская программа "Юные исследователи"
учебно-методический материал на тему

Слайд 1

ВАРИАТИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ ЮНЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ

Слайд 2

РЕЦЕНЗИЯ на образовательную программу «ЮНЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ»

Слайд 3

ПРОБЛЕМА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Стремясь сделать благое дело – научить, мы часто не обращаем внимания на природную исследовательскую потребность ребенка, фактически сами препятствуем развитию детской любознательности. А.И.Савенков

Слайд 4

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ Несмотря на достаточно полное теоретическое и методическое изучение проблемы исследовательской активности детей в процессе экспериментирования, использование данного направления работы педагогами на практике встречается крайне редко. Создание организационно-педагогических условий в дошкольном образовательном учреждении с целью развития у воспитанников мотивации к познанию и творчеству, формирования предпосылок исследовательской деятельности, умений и навыков организации опытно-экспериментальной работы.

Слайд 5

ПРИНЦИПЫ ПРОГРАММЫ Принцип ориентации на познавательные интересы ребенка Принцип опоры на развития умений самостоятельного поиска информации Принцип сочетание продуктивных и репродуктивных методов обучения Принцип формирования представления об исследовании как о стиле жизни Принцип динамичности знаний Принцип свободы выбора и ответственности за собственное обучение

Слайд 6

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ Развитие познавательной активности, любознательности, свободной творческой личности ребенка, стремления к самостоятельному познанию в исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности.

Слайд 7

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ Образовательные Формирование навыков опытно-экспериментальной деятельности; Расширение кругозора детей; Максимальное использование разнообразных видов деятельности; их интеграции в целях повышения эффективности образовательного процесса; Соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы в содержании образования дошкольников. Развивающие Развитие познавательных способностей; Развитие творческого мышления, воображения; Развитие коммуникативных навыков. Воспитательные Воспитание умения взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Воспитание трудолюбия, аккуратности, усидчивости. Координация подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи.

Слайд 8

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Педагогические условия: - компетентность воспитателя в образовательной области «Познание»; - знание воспитателем интеллектуальных особенностей детей на разных возрастных этапах; - владение воспитателем диагностическим инструментарием. Материально-технические условия : - исследовательский уголок (прозрачные и непрозрачные емкости, лупы. магниты, коллекции тканей, камней, бумаги разной фактуры и т. д.) - картотека познавательно - занимательных опытов; - методическая литература по развитию исследовательской деятельности детей.

Слайд 9

СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ ПРОГРАММЫ Программа «Юные исследователи» включает в себя три относительно самостоятельные подпрограммы: Подпрограмма «Тренинг» - занятия по приобретению детьми знаний и развитию у них специальных умений и навыков исследовательского поиска. Подпрограмма «Детская исследовательская практика» - проведение самостоятельных исследований и выполнение творческих проектов. Подпрограмма «Мониторинг» - содержание и организация мероприятий, необходимых для управления процессом решения задач исследовательского обучения: защита исследовательских работ и творческих проектов детей, фестивали детских работ и др.

Слайд 10

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ У детей сформируются: предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы; умение определять возможные методы решения проблемы; умение применять исследовательские методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов; Повысится: желание самостоятельно делать выводы и выдвигать гипотезы; уровень развития коммуникативных умений, волевой сферы, саморегуляции , необходимой для успешного обучения в школе, уровень развития в интеллектуальной сфере – мыслительные умения и разные виды мышления, уровень развития познавательных и психических процессов – восприятие, память, воображение, внимание. Разовьются личностные интегративные качества: любознательность, активность.

Слайд 11

Исследовательская деятельность детей Тема «СНЕГ»

Слайд 12

Исследовательская деятельность детей Тема «Мыльные пузыри»

Слайд 13

Исследовательская деятельность детей Тема «Извержение вулкана»