Использование технологии ТРИЗ в детском саду
презентация к занятию (старшая группа) на тему

Слайд 1

Организация современной развивающей среды в старшей группе №4 с использованием ОТСМ–ТРИЗ технологий Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 51» Энгельсского муниципального района Саратовской области

Слайд 2

В О С П И Т А Т Е Л И Барсукова Ольга Викторовна, воспитатель второй квалификационной категории стаж работы 3 года Дружина Ольга Николаевна, воспитатель первой квалификационной категории стаж работы 18 лет

Слайд 3

Пояснительная записка Для организации как совместной так и самостоятельной деятельности воспитанников мы организовали в нашей группе развивающую среду, способствующую развивать и повышать эффективность интеллектуального и творческого развития. Воспитанники нашей группы охотно сотрудничают со взрослыми и активно стремятся к познаниям. Наши дети активны и очень творческие, поэтому мы постарались создать условия для обеспечения разных видов деятельности (игровой, интеллектуальной, коммуникативной, творческой, и т.д.). И вот что у нас получилось…

Слайд 4

Развивающая среда в старшей группе №4

Слайд 5

Возможности органов восприятия и эмоционального состояния человека .

Слайд 6

Схемы типов вопросов

Слайд 7

Причинно - следственные связи

Слайд 8

Наша УМНАЯ СОВА

Слайд 9

. Волшебник «Увеличения - Уменьшения» показывает возможности всё увеличивать и уменьшать

Слайд 10

Волшебник «Оживления – Окаменения» даёт возможность неподвижное делать подвижным, а движущееся останавливать. А волшебник «Дробления – Объединения» разъединяет по частям и добавляет новые к целому.

Слайд 11

Волшебник «Могувсё – Могутолько» показывает возможность расширения и сужения функций.

Слайд 12

Волшебник «Наоборот» изменяет значение признаков.

Слайд 13

Волшебник «Наоборот» изменяет значение признаков.

Слайд 14

Также в своей практике мы используем «Метод моделирования», который успешно помогает решить проблему, где необходимо «построить» обобщенное представление об объекте. Использование данного метода облегчает детям понимание связей и отношений при помощи наглядного средства- модели, символа, знака.

Слайд 15

С кругами Луллия мы играем в разные игры: «Звуковое колесо», которое помогает находить слова с заданным звуком

Слайд 16

С помощью пособий «Чей малыш?» и «Кто что ест?», развиваем познавательный интерес и логическое мышление. «Чей малыш?» «Кто что ест?»

Слайд 17

Также в своей практике мы используем круговые тренажёры «Карусель», которые позволяют освоить ребёнку количественный счёт, синтез и анализ геометрических объектов.

Слайд 18

Также мы используем алгоритмы , с помощью которых дети успешно составляют описательные рассказы

Слайд 19

Игра – конструктор «Танграм», развивает логическое мышление и творческое воображение, а также дети осваивают работу со схемами.

Слайд 20

Пособие «Поезд времени» развивает познавательный интерес, формирует умение устанавливать логическую последовательность действий на картинках.

Слайд 21

Пособие «Паровозик»- это поезд со слоговыми вагончиками , с помощью которых у детей развивается слуховое восприятие, развитие звуковой культуры речи.

Слайд 22

Воспитанники нашей группы охотно сотрудничают со взрослыми и активно стремятся к познаниям.

Слайд 23

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ …