Мое портфолио
материал (старшая группа) на тему

    КОНСПЕКТ  ДОСУГА НА ТЕМУ: ОЛИМПИАДА 2014 (в средней группе)

Цель: Повышение интереса к физкультуре и спорту; воспитание социально-значимых  личностных качеств, посредством Олимпийских игр; воспитание в детях чувства патриотизма, уважение и толерантность к народам из других стран; формирование социальной и личностной мотивации детей дошкольного возраста на занятия физкультурой и спортом.

Действующие лица: Баба Яга, ведущие.

Инвентарь: иск.снежки; хоккейные клюшки; 2 корзины; 2 дуги; шайба; медали; спортивный инвентарь для проведения спортивной эстафеты.

Ведущая: Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну Олимпиадию. Вы хотите стать сильными, ловкими, как олимпийские спортсмены?

Дети: Да!

Ведущая: Сегодня мы тоже будем соревноваться и узнаем чья команда победит в нашей олимпиаде.  А для начала команды должны поприветствовать друг друга.

Команда Искорка: Мы веселые ребята,

                                      Потому, что мы искрята

                                       А девиз у нас таков:

                                        Больше дела, меньше слов.

Команда Пингвины: Мы пингвины, просто класс!

                                          Победи попробуй нас!

                                           Мы готовы как всегда

                                            Победить  вас без труда.

Начинаем первое соревнование. Оно будет не трудным «Передай снежок (дети , обежав ориентир отдают снежок следующему ребенку).

Дети читают стихи: 1. Над землею закружила

                                                Зима веселый  хоровод

                                             2. Пусть здоровье, радость, силу

                                                   Зимний спорт нам принесет!

                                              3. Мы думали день, мы думали ночь,

                                                    Как олимпийцам нам помочь?

                                               4. И поняли мы,

                                                    Что конечно нам надо,

                                     Свою провести Олимпиаду  (хором)

                               5. Проводим праздник спорта .

                                     Мы в честь олимпиады!

                                6. Здоровье укрепляем

                                     И спорту очень рады!

 Выбегает Баба Яга. А Баба Яга против! Не дам я вам провести Олимпиаду! Я все ваши медали украла и в дремучий лес унесла. Зачем вам теперь соревноваться? Награждать- то вас теперь нечем! Ха-ха-ха!

Ведущая: Ребята давайте не будем расстраиваться, ведь в любых соревнованиях главное – это участие. Можно и без медалей провести Олимпиаду. Главное, чтобы всем детям было весело и интересно!

Баба Яга: А знаете ли вы ребята зимние виды спорта?

Ведущая и дети: Да! Если ты сомневаешься, можешь проверить наших ребят.

Баба Яга: Сейчас я проверю. Я буду загадывать загадки о спорте, а вы будете отгадывать их.

• Два березовых коня

По снегам несут меня

Кони эти рыжи

А зовут их (лыжи)

• Есть ребята у меня

Два серебряных коня

Езжу сразу на обоих

Что за кони у меня? (коньки)

• Все лето стояли, зимы ожидали

Дождались поры – помчались с горы! (санки)

• На коньки спортсмен встает

Мчится быстро он вперед (конькобежец)

• Во дворе с утра игра,

Разыгралась детвора!

Крики: шайбу, Мимо! Бей!

Значит там игра в …(хоккей)

• Вот спортсмены на коньках

Так танцуют – просто «Ах»! (фигуристы)

Баба Яга: Да, и правда знают ребята про спорт и смогли разгадать мои загадки!

Но, все равно, медали я вам не отдам. (Б. Яга убегает).

Ведущая: Молодцы ребята! Пока мы с вами стояли и отгадывали загадки, уже и замерзнуть успели! Я, предлагаю начать эстафету. (Проводится спортивная эстафета)

Выходит Баба Яга: Что я вижу, вы все равно соревнуетесь? Да неужели интересно без медалей соревноваться?

Дети: Да!

Баба Яга:  И ни что не может вам помешать?

Дети: нет! Баба Яга: Ладно, последнее испытание, для ваших родителей. Посмотрим готовы ли они к олимпиаде (эстафета для родителлей и загадки)

• В серой шубке бегал летом,

А когда пошел снежок,

Он надел перед рассветом

Белый-белый= свитерок  (заяц)

• То не лев, не тигр, не кошка

Хоть похож и не немножко

Пусть не виден в нем азарт

Это хищник –(леопард)

• Сев на ледяную глыбу

Я ловлю на завтрак рыбу

Белоснежным я слыву

И на севере живу

А таежный бурый брат

Меду и малине рад (Белый медведь)

Баба Яга: У,  какие, тоже все знают! Ну ладно, тогда скажите мне пожалуйста, а почему я вам  вам загадки про этих зверей загадала?

- Правильно, это талисманы предстоящей Олимпиады в Сочи. Придется отдать медали! Вы ребята все молодцы и эти медали заслужили.

Составили и провели: Шевченко О.Ю., Вечеслова М.А., Алтаева В.А.

ПОРТФОЛИО

ВОСПИТАТЕЛЯ ГБОУ 144

ВЕЧЕСЛОВОЙ МАРИИ АЛЕКСАНДРОВНЫ

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГЕ

Личные данные:

Фамилия, имя, отчество – Вечеслова Мария Александровна

Дата рождения – 02.02.1961

О СЕБЕ

Профессию педагога я получила в достаточно зрелом возрасте, закончив Московский педагогический колледж № 5 в 2011 году.

В детский сад № 144 пришла работать помощником воспитателя,

отдав свою внучку в ясли. К тому времени мне было уже 46 лет. Я даже предположить не могла, что останусь в этой профессии. Но через год поняла всю прелесть данной профессии. И в 47 лет поступила учиться в колледж. Только начав работать с детьми, начинаешь понимать насколько ответственна и прекрасна данная профессия. Когда на твоих глазах из маленьких «гномиков» вырастают школьники, и ты чувствуешь гордость за достижения каждого из них. Большую часть дня дети находятся в детском саду, и ты на это время становишься каждому из них «мамой», «бабушкой», воспитателем. И к каждому маленькому сердечку надо подобрать «золотой ключик».

Одной из основных задач детского сада является социализация детей в обществе, умение общаться с людьми, самостоятельно находить решения поставленных задач, умение преодолевать трудности, прививать самостоятельность. А для достижения указанных задач, воспитателю важно создавать предметно-развивающую среду, максимально благоприятную психологическую обстановку в группе. В детский сад, дети должны идти с удовольствием. Весь образовательный процесс должен строиться на игре. Игра вызывает качественные изменения в детской психике: в ней закладываются основы учебной деятельности. Особое место занимают ролевые игры – как своеобразная форма приобщения детей к миру взрослых. В игре дети учатся согласовывать свои действия, общаться со сверстниками в коллективе.

Педагогика = это наука или искусство о воспитании и обучении. Дошкольная педагогика, отрасль педагогики, изучающая закономерности развития и воспитания детей от рождения до поступления в школу. В дошкольном возрасте начинает складываться личность ребенка, формируется эмоционально-волевая сфера, интересы, мотивы поведения.

Для себя я поставила приоритетные задачи по воспитанию и развитию детей дошкольного возраста:

1. Укреплять физическое и психическое здоровье детей, развивать двигательную активность, прививать культурно-гигиенические навыки, приобщать к ценностям здорового образа жизни;
2. Развивать познавательную активность, любознательность, осваивать средства и способы познания, обогащать опыт деятельности и представления об окружающем;
3. Воспитывать самостоятельность и развивать стремление к самоуважению и самовыражению;
4. Укреплять доброжелательные и дружеские взаимоотношения между детьми;
5. Развивать творческие проявления и воображение в художественной и игровой деятельности;
6. Обогащать социальные представления о людях, о родном городе, стране.

Приоритетным направлением является познавательно-речевое развитие т.к. овладение всех образовательных областей, выделенных в ФГТ, опирается на овладение ребенком и речью, и способами познавательной деятельности.

Ставя себе задачи я опиралась на следующие нормативно-правовые документы:

- закон РФ «Об образовании»

- типовое положение о дошкольном образовательном учреждении;

- санитарно-эпидемиологические  правила и нормативы (СанПин);

- Программа воспитания и обчения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракса и Т.С. Комаровой и М.А. Васильевой;

     - Перспективный план ДОУ ГБ № 144 на 2013-2014 г.г.

УСЛОВИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ОПЫТА

В 2011 году, учась и заканчивая Педагогический колледж №5, я делала КР по предмету «Основы специальной педагогики и психологии» на тему «Развитие графомоторных навыков у детей дошкольного возраста» и ВКР на тему «Использование пальчиковой гимнастики в развитии графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи».

Данные темы, на мой взгляд, являются интересными и важными разделами, входящими в непосредственную образовательную деятельность по развитию речи детей дошкольного возраста.

Я считаю, что данная тема актуальна и интересна. Овладение родным языком, развитие речи является одним из самых важных приобретений детей в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании как общая основа воспитания и обучения.

Речь ребенка формируется в общении с окружающими его взрослыми, а в дошкольном учреждении в непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи. Овладение речью - одна из самых сложных и интересных проблем детской педагогики.

К.Ушинский говорил, что родное слово является основой всякого умственного развития и сокровищницей всех знаний. Своевременное и правильное овладение ребенком речью является важнейшим условием полноценного развития и одним из направлений в педагогической работе дошкольного учреждения.

Без хорошо развитой речи нет настоящего общения, нет подлинных успехов в учении.

Развитие речи – процесс сложный, творческий и поэтому необходимо, чтобы дети, возможно раньше, хорошо овладели своей родной речью, говорили правильно и красиво.