Русская народная сказка "Заюшкина избушка"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №25 общеобразовательного вида

с приоритетным осуществлением деятельности

по познавательно-речевому развитию детей

Красносельского района

 Санкт-Петербурга

Тема:               «Русская народная сказка «Заюшкина избушка»

(вторая младшая группа)

Использованные технологии: игровая технология с элементами театрализации.

Составил:

Воспитатель

Зотова Татьяна Сергеевна

Май 2014г.

Санкт-Петербург

 2014

Интеграция образовательных областей:

• Социализация, познание, коммуникация, здоровье.

Цели:

Воспитательные

• Вырабатывать у ребенка учебные навыки: отвечать на вопросы, не перебивать говорящего;
• Воспитывать положительные качества личности, уверенность в себе, смелость, умение сопереживать;
• Воспитывать интерес к устному народному творчеству (сказке);
• Воспитывать доброжелательные партнёрские отношения.

Обучающие

• Обогащать словарь детей образными выражениями через загадки;
• Учить согласовывать свои действия при проведении простой инсценировки;
• Закрепление знаний русской народной сказки «Заюшкина избушка», ее героев;
• Активизация речи детей через развитие диалогической речи (беседа, игра, игра-драматизация).

Развивающие

• Развивать интонационную выразительность при воспроизведении отдельных слов и песенок героев сказки, творческую инициативу;
• Развивать слуховое и зрительное внимание ребенка.

Предварительная работа: 

• Чтение художественной литературы, русских народных сказок ;
• Беседа с детьми о повадках  зверей, их особенностях;
• Разучивание потешек.

Оборудование:

• Куклы «перчаточные» (лиса, заяц, медведь, собака, петух) в корзине;
• Шапочки или маски  по сказке «Заюшкина избушка»:
• «Разрезные картинки» (раскрасьте изображения, наклейте на картон, разрежьте на части).

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель:

-Здравствуйте, дети! Какие вы хорошие, какие вы пригожие! Дети, покажите мне свои глазки. Какие они красивые, добрые. Улыбнитесь друг другу, поделитесь своим хорошим настроением.

Воспитатель:

-Детки вы любите сказки? Назовите сказки, которые вы знаете. А в сказочных героев вы умеете превращаться? Сегодня мы вспомним одну сказку, а помогут нам герои, которые пришли сегодня к нам в гости. И чтобы они появились, мы должны будем угадать с вами  загадки. Вы готовы, ребятки?

1 загадка:

Маленький-маленький,

То серенький,

То беленький,

Хвост коротенький комком,

Уши длинные торчком.

(Заяц)

Воспитатель: 

- Правильно, это зайчик. Давайте, дети, поиграем с ним.

Подвижная игра «Жил-был зайчик».

При инсценировании стихотворения дети выполняют действия вместе со словами «вымыл лапки», «вымыл хвостик» и т. д.

Жил-был зайчик,

Длинные ушки.

Длинные ушки,

Ушки на макушке.

Вымыл зайчик глазки,

Вымыл зайчик носик,

Вымыл зайчик хвостик,

Вымыл зайчик лапки

И погрыз морковки.

_

Воспитатель:

-Теперь, дети, давайте узнаем следующего героя и отгадаем 2 загадку.

2 загадка:

Лесная рыжая плутовка –
Известна всем её сноровка.
С ней аккуратней, не зевай,
А дверь в курятник запирай!

(Лиса)

Воспитатель:

-Правильно. Это лиса. Расскажите, дети, какая она?  Давайте представим, что Леночка превратилась в лисичку-сестричку? (Лена надевает шапочку лисы). А как хитрая лиса улыбается? Хотите поиграть с лисой?

Игра на развитие слухового внимания «Лиска, Лиска, попляши!»

Дети становятся в круг.

Лиска, Лиска, попляши!-
Красоту всем покажи.
Пройдись, лиска, павушкой,
По шелковой травушке.
Топни, лиска, лапочкой,
Закружись-ка бабочкой.

Воспитатель:

-Молодец, Леночка, у тебя хорошо получилось изобразить лисичку. Садись к ребятам и давайте послушаем 2 загадки: 

3 загадка:

Он большой и неуклюжий,

Шубка будто бы из плюша.

(Медведь )

4 загадка:

В будке живет, 
Кости грызет. 
Лает и кусается –
Как называется?
(Собака) 

Воспитатель:

- Вы большие молодцы, все загадки разгадываете. Конечно это медведь и пес.

Игра «Разрезные картинки»

     Разложить на столе хаотично части одной разрезной картинки (собака, медведь). Предложить собрать их так, чтобы получилась целая картинка.

Сначала дается картинка, разрезанная на две части, затем — на четыре.

Воспитатель:

-Молодцы, вы хорошо справились. А у нас осталась последняя загадка.

5 загадка:

Красный гребешок,

Рябенький бочок.

Рано встает, голосисто поет,

Деткам спать не дает.

(Петушок)

Воспитатель достает последнего героя-петушка.  И спрашивает у детей, знает ли кто-нибудь про него стишок или потешку. И предлагает ребёнку надеть шапочку петушка и показать, как он ходит, машет крыльями, как громко поет.

Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?
“Ку – ка – ре – ку!”

Воспитатель:

-Вот и все звери из сказки собрались. А называется наша сказка «Заюшкина избушка».

Раз, два, три, четыре, пять,

Пора сказку показать.

Игра-драматизация с куклами по содержанию сказки.

Воспитатель:

-Дети, вам понравилось  сказка?

-Ребята, как вы думаете, зайца и петушка можно назвать друзьями? ( Да).

-Почему? ( Потому что, петушок помог зайчику).

-Да, петушок и зайчик настоящие друзья.

-Посмотрите дети, вот какой у зайчика красивый дом (воспитатель показывает картинку). Проводится пальчиковая гимнастика.

Пальчиковая игра

Итог:

Воспитатель:

-Как хорошо, что зайчик теперь радостно живет в своем домике и чай пьет. И вас к столу приглашает! Милости просим к нашему столу.

(Накрывается стол, дети пьют чай)