Основные линии усложнения СРИ
материал на тему

Характеристика СРИ

Возраст дошкольников

младший

средний

старший

Способ построения игры

Предметно-игровые действия

Ролевое поведение

Сюжето-сложение

Задачи СРИ

1.        развитие и обогащение игровых действий с инрушками на основе обогащения отдельных игровых действий;

2.        развитие и обогащение сюжетов игры;

3.        фор-ие умения детей играть рядом, а затем и вместе;

1.        обогащение содержания игр;

2.        фор-ие умений организованно играть небольшими группами, сговариваться по поводу игры;

3.        Поддерживать в игре дружелюбные отношения;

1. Развитие самостоятельности и самоорганизации: фор-ие умений договариваться о теме игры,распределить роли, наметить основное развитие сюжета, подготовить игровую обстановку;

2. Обогащение содержания игр;

Методы руководства СРИ

Ролевое участие воспитателя в играх детей направлено на обогащение замысла и игровых действий отдельных детей;

–        Обогащение знаний детей в связи с темой возникшей игры;

–        педагог приучает обдумывать тему и сод-ие игры, договариваться, распределять роли;

–         воспитатель участвует в игре, беря на себя второстепенную роль и соблюдая 2 условия:

–        1) многоперсонажность сюжета;

–        2) персонажей в сюжете должно быть больше, чем участников;

- расширение и углубление знаний детей об изображаемых событиях и явлениях;

- прямое воздействие воспитателя: оценка поведения играющих (осуждение и похвала), подсказка увлекательной подробности;

- воспитатель приучает к планированию игры, к самостоятельной организации игровой обстановки;

- воспитателя принимают в игру если он способен искренне войти в роль;