Семинар-практикум для педагогов "Преодоление психологических барьеров на пути освоения инноваций"
методическая разработка на тему

Семинар-практикум

преодоления психологических барьеров на пути нововведений в образовательном процессе

Цель: преодоления психологических барьеров на пути нововведений в образовательном процессе.

Задачи:

• Диагностика актуальной эмоциональной готовности участников тренинга к инновационной деятельности.
• Осознать понятие «Инновация».
• Осознать внутренний ресурс для развития эмоциональной готовности к инновациям.

План семинара-практикума

Вводная беседа.

Уважаемые коллеги! Наш сегодняшний семинар-практикум посвящён преодолению психологических барьеров на пути нововведений в образовательном процессе.

Инновация это результат творческой деятельности, направленной на разработку, создание и распространение чего то нового.

Основной задачей нашего тренинга создание положительных эмоций по отношению к инновациям.

Для того чтобы наше общение было наиболее эффективным, предлагаю в процессе нашей работы придерживаться таких правил:

• Очередность высказываний (когда один говорит, другой ожидает своей очереди).
• Я - высказывание (говорим только о себе и своих ощущениях).
• Безоценочность суждений (чужие мысли не интерпретировать)
• Активность (время тренинга регламентировано, поэтому для максимальной эффективности мы должны работать активно)
• Правило «стоп» (я не хочу о чём то высказываться, я передаю слово другому).

Упражнение 1.Разминка

Упражнение «Придумать рифму слову» (по кругу)

Галка-палка-скакалка-мочалка…..

Цель: включиться в работу, активизировать воображение.

Упражнение 2. Притча

Ну что ж, мы активизировали свои мозговые процессы, а сейчас я предлагаю вам послушать притчу.

«Рискнуть попробовать»

Король предложил своим придворным испытание, чтобы выбрать из них достойного на важный пост при дворе. Множество сильных и мудрых людей собрались вокруг него. Он подвел всех собравшихся к двери в отдаленном уголке сада. Дверь была огромных размеров и, казалось, вросла глубоко в землю. «Кто из вас сможет открыть эту каменную громаду?» - спросил король. Один за другим его придворные выходили вперед, оценивающе оглядывали дверь, говорили «нет» и отходили в сторону. Другие, слыша, что говорят их предшественники, вообще не решались на испытание. Только один визирь подошел к двери, внимательно посмотрел на нее, потрогал ее руками, испробовал много способов сдвинуть ее и, наконец, дернул сильным рывком. И дверь открылась. Она была оставлена неплотно прикрытой, и необходимо было только желание осознать это и мужество действовать решительно. Король сказал: «Ты получишь пост при дворе, потому что ты не полагался только на то, что видел и слышал, ты привел в действие собственные силы и рискнул попробовать».

•        Почему другие претенденты отказались от возможности попробовать открыть?

•        Какие черты характера характеризуют последнего претендента?

Вывод. Всегда нужно попробовать проверить свои силы, не полагаясь на свои ощущения и страхи. Есть такое философское определение «Практика - критерий истины».

Поэтому мы попробуем сегодня попрактиковаться в некоторых видах инновационной деятельности и проследить свои ощущения от этого.

Упражнение 3. Диагностика

1. «Выбор траектории» 

- У многих людей есть привычка, размышляя над решением какой-либо сложной задачи, двигаться по замкнутой траектории. Кто-то движется по кругу... (показывает картинку), кто-то предпочитает ходить, совершая более резкие повороты, т. е. описывая квадрат (показывает картинку), кто-то - как будто шагает вдоль сторон треугольника... (показывает картинку). И наконец, встречаются люди, которые, размышляя, движутся по траектории, которую мы называем зигзагом... (показывает картинку). Подумайте, пожалуйста, и решите, какая из этих фигур ближе вам. Нарисуйте ее на своем листе.

Теперь нам необходимо разделиться на команды, круги, квадраты, треугольники и зигзаги. А я прочту характеристики каждой группы.

КВАДРАТ. Это, прежде всего неутомимый труженик. Трудолюбие, усердие, потребность доводить начатое дело до конца, упорство, позволяющее добиваться завершения работы, - вот чем, прежде всего, знамениты истинные Квадраты. Они четко соблюдают правила, все у них разложено по полочкам.

ТРЕУГОЛЬНИК. Эта форма символизирует лидерство, и многие Треугольники ощущают в этом свое предназначение. Самая характерная особенность истинного Треугольника способность концентрироваться на главной цели. Треугольники - энергичные, неудержимые, сильные личности, которые ставят ясные цели и, как правило, достигают их.

КРУГ. Это мифологический символ гармонии. Тот, кто уверенно выбирает его, искренне заинтересован прежде всего в хороших межличностных отношениях. Высшая ценность для Круга - люди, их благополучие. Круг чаще всего служит тем "клеем", который скрепляет и рабочий коллектив, и семью, т. е. стабилизирует группу. Они обладают высокой чувствительностью, развитой эмпатией - способностью сопереживать, сочувствовать, эмоционально отзываться на переживания другого человека.

ЗИГЗАГ. Эта фигура символизирует креативность, творчество.  Комбинирование абсолютно различных, несходных идей и создание на этой основе чего-то нового, оригинального - вот, что нравится Зигзагам. Не боятся перемен, наделены большим творческим потенциалом.

Упражнение 4. «Применение предметов».

Цель: развитие творческого интеллекта.

Материалы: скрепку для бумаг, шнурок, ложка, зеркальце.

Время: 10–15 минут

Процедура: За две минуты найдите как можно больше применений для обувного шнурка и запишите их.

Вопросы для обсуждения:

• Сложно было придумывать новое применение простым и знакомым вещам?
• Как можно применять ваш предмет?
• О чем заставило задуматься это упражнение?

Упражнение 5.  Рисунок на тему «Инновация».

Разделившимся на группы участникам предлагается нарисовать совместный рисунок инновации в человеческом облике, но с одним условием при рисовании участники не должны разговаривать между собой.

Обсуждение рисунка:

- Каждая группа по очереди представляет свой рисунок, высказывает, что она хотела выразить этим рисунком.

Упражнение 6. Рефлексия

Какие чувства вы испытывали при выполнении заданий?

Какое задание далось вам сложнее всего?