Эссе "От стандартов к нестандартной личности"
материал на тему
Рассужения на тему воспитания личности в условиях стандартов
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 34 КБ |
Предварительный просмотр:
Цель обучения ребёнка состоит в том, чтобы
сделать его способным развиваться дальше
без помощи учителя.
Эльберт Хаббард
Воспитание дошкольников можно назвать своеобразным фундаментом, с которого начинается строительство и развитие характера, способностей, интересов, умений, навыков.
Личность ребенка начинает формироваться именно в этот интересный и сложный период. И взрослым, которых волнует воспитание в дошкольном возрасте, самим приходится многому учиться, чтобы быть готовыми к любым неожиданностям и сюрпризам.
Воспитание дошкольников можно условно разделить на два направления. Первое — подготовка к школе, что, без сомнения, необходимо. И здесь, на мой взгляд, нужны образовательные стандарты. Ведь именно они определяют содержание, условия, направления развития ребенка.
Второе — развитие в ребенке личностных качеств, призванных помочь ему в дальнейшей жизни. И тут необходим индивидуальный подход, нестандартные решения в стандартных ситуациях развития. Ведь каждый ребенок индивидуален. Дети-дошкольники пытливый, любознательный народ, который постоянно проявляет стремление учиться, познавать мир, постигать новое. Поддержать каждого ребенка в этом стремлении, почувствовать и принять ребенка в его стремлениях, создавать мотивацию для ребенка, который готов всех и каждого замучить своими вопросами – вот задача для вдумчивого воспитателя при реализации ФГОС по дошкольному образованию.
Стандарт дошкольного образования ставит цель, чтобы дети остались почемучками. Мне важно, чтобы у них возникла мотивация к познанию и творчеству, и в ходе этой мотивации они обучились счету, чтению, получили представление о мире. Через сказки, через игры, через искусство, через мультфильмы, через исследовательское конструирование. Мне важно научить их самостоятельно мыслить, делать выводы, размышлять, прислушиваться к другим людям. И здесь как нельзя лучше подходит высказывание немецкого педагога-философа Адольфа Дистерверга: «Плохой учитель преподносит истину, а хороший учит ее находить».
Изучив документы ФГОС по дошкольному образованию я выяснила, что передо мной стоит задача подготовить ребёнка, способного активно познавать мир, работать с информацией, принимать и уважать ценности общества, высказывать свое мнение, умеющего находить правильное решение в любых жизненных ситуациях, способного к активной творческой деятельности, воспитать нестандартную личность.
Как же построить обучение так, чтобы дети не боялись ошибиться, не смущались своего собственного мнения, позиции, а умели их логично объяснить, отстоять? Я считаю, что ФГОС ДО даёт для этого возможности.
В основе стандарта лежит системно-деятельностный подход, при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности.
Я предлагаю ребятам задания, требующие творческого подхода, уделяю внимание самоконтролю, самооценке, предлагаю задания разного уровня. В своей работе я стараюсь уйти от учебно-дисциплинарной модели воспитания. Занимаясь с детьми, не говорю: «Делай, как я!». Используя проблемные ситуации и вопросы, подвожу ребенка к тому, чтобы он сам находил решение проблемы, опытно-экспериментальным путем устанавливал взаимосвязи между объектами.
Формировать новые духовно-нравственные качества у детей поможет игровая деятельность в разных видах интегрированных областей с применением традиционных форм и мультимедийных средств. В игре ребенок проявляет активность, наиболее полно реализует себя. Сотрудничество взрослого с детьми и самих детей друг с другом расширяет степень свободы Использование в педагогической деятельности мультимедийных игр, помогает создать ситуацию сотрудничества, в которой преодолевается страх неудач, развиваются индивидуальные способности и личностные качества ребенка, мышление.
В детский сад активно входят ИКТ и мультимедийные технологии. Задача воспитателя заключается в выборе содержания игровых ситуаций и заданий, эффективных средств и технологий, побуждающих ребенка к пытливости, инициативе, результату. Информационные технологии использую в исследовательской, изобразительной, музыкальной, двигательной и др. Но использование компьютерных программ не заменяет традиционных средств и методов обучения и развития детей, а дополняет и расширяет их возможности.
Я думаю, что это в полной мере способствует развитию нестандартной личности при реализации стандарта.
Для меня очевидно: успехи в педагогической деятельности возможны в овладении теорией и практикой, при использовании опыта моих коллег, в применении собственных идей, почерпнутых из находок и открытий. Только педагог который не стоит на месте, видит горизонты для саморазвития может реализовать стандарты для воспитания нестандартной личности.
«В каждом ребенке спит величайший гений, творец. Работа педагога состоит в том, чтобы разбудить этого Великого Спящего».
Детский сад – мой мир, и я живу этим миром!
Пусть расцветает сад, сумею найти средства.
Когда цветы дадут хороший яркий всход,
Тогда смогу сказать себе я честно,
Что не садовник я, я больше- педогог.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/21/picture-148802-1353448037.jpg)
Требования к личности педагога в свете нового Федерального Образовательного Стандарта
Материал к проектной деятельности...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/06/picture-74893-1360169264.jpg)
Требования к личности педагога в свете нового Федерального образовательного стандарта
Требования к личности педагога в свете нового Федерального образовательного стандарта.состояние педагогической деятельности характеризуется переходом к работе по федераль...
Статья на тему:"Сюжетно-ролевая игра в формировании личности ребенка в условиях внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов".
Педагогам детских садов в своей работе следует уделять как можно больше внимания развитию умственной деятельности детей, приучению их к самостоятельности мышления, к использованию полученных ими...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/12/picture-450236-1481565919.jpg)
Консультация для воспитателей «От стандарта к нестандартной личности»
Основная задача ФГОС это : воспитать нестандартную личность ; умеющего находить правильное решение в любых жизненных ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/06/23/picture-933186-1498204218.jpg)
Статья на тему "Нестандартный педагог в условиях стандарта"
Рассуждение о деятельности педагога в рамках требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования....
![](/sites/default/files/pictures/2022/12/14/picture-1127285-1671025331.jpg)
Презентация авторского нестандартного пособия для педагогов дошкольных учреждений на тему "Использование нестандартного пособия "Крышко-Град" для всестороннего развития личности ребенка"
Цель: Заинтересовать педагогов нестандартным пособием, предназначенным для всестороннего развития личности.Ход:Здравствуйте уважаемые коллеги. Меня зовут Шатохина Валентина Владимировна. Я предс...