Родительское собрание «Возрастные особенности детей раннего возраста»
методическая разработка (младшая группа) на тему

Родительское собрание «Возрастные особенности детей раннего возраста»

Задачи: 

1.Углубить знания родителей о психических и физических особенностях детей третьего года жизни.

2.Выявить ожидания родителей от посещения ребенком детского сада.

3. Способствовать положительным детско-родительским отношениям.

4. Начать оформление детских портфолио.

Ход собрания

1. Приветствие.

Здравствуйте, уважаемые родители! Мы рады, что вы нашли время и желание пообщаться, поговорить о детях, узнать что-то новое и интересное.

2. Введение в тему собрания.

             «Ожидания родителей»

Воспитатель: Каждый из вас приведя ребенка в детский сад надеется, что его ребенок скоро вырастет и многому научится. Мы предлагаем вам заполнить небольшую таблицу:

Меня зовут ...

Я мама/папа ...

Сейчас моему ребенку ... год ... месяцев

Сейчас мой малыш умеет...

К 3 годам мой малыш научится...

Что я жду от воспитателей за эти 2 года:....

После заполнения листы складываются родителями и помещаются в конверты. Все конверты помещаются в коробочку, которая при родителях заклеивается.

Воспитатель: Эту коробочку мы с вами откроем через 2 учебных года на последнем собрании в группе раннего возраста и узнаем, оправдались ли ваши ожидания.

      Ваши дети подросли, пришли в детский сад. Каким же стал ваш ребенок, что в нем изменилось? Рассказать вам помогут воздушные шарики. Под музыку передавайте их. По окончании музыки, лопните шарик, достаньте записку и расскажите, как проявляется эта особенность у вашего ребенка.

(развитие речи, отношения со взрослыми, формирование личности (я), игра, память)

3. Обсуждение и дополнение высказываний родителей.

Развитие речи – в этом возрасте ребенок учится понимать речь. Не зря он любит прислушиваться к разговору взрослых. Ему нравится слушать рассказы, сказки, стихи, потешки – это значит, что ребенок начинает познавать мир с помощью языка. Интересный факт, в 2-3 года словарный запас ребенка может быть от 300 до 1500 слов. К трем годам ребенок овладевает всеми падежами и может с помощью предлогов строить сложные предложения.

Игра - игра предметная, т.к. объект познания – предметы, их внутреннее устройство. Способ познания - разобрать, сломать. В этом возрасте ребенок выполняет различные действия с игрушками, которые наблюдал у взрослых, таким образом появляются игры подражания. Игра в данном возрасте чаще индивидуальная, сверстник ребенку малоинтересен. Лишь на четвертом году дети начинают проявлять интерес к сверстнику, как партнеру по игре.

Отношения со взрослыми – взрослый интересен как источник информации, защиты и ласки. Поэтому долгое расставание воспринимается болезненно. Но, несмотря на это, у них проявляется потребность в самостоятельности, происходит формирование личности.

Формирование личности (Я) – связано со становлением самосознания: он узнает себя в зеркале, знает и отзывается на свое имя, осознает свое место среди сверстников.

Развитие памяти – память непроизвольная, т.е. не может ребенок специально выучить, запомнить какую-либо информацию. Только при многократном повторении у него формируется память. 75% детских припоминаний приходятся на возраст 3-4 года, т.е. к концу раннего возраста складывается долговременная память и её основные механизмы.

Вывод: таким образом, формирование личности, игра, развитие речи, памяти, отношений со взрослыми являются основными направлениями в развитии детей.

4. Упражнения

Изменился ваш ребенок, и ваши отношения с ним тоже должны измениться. Я предлагаю вам разделиться на группы по временам года. (карточки «Зима», «Весна», «Лето», «Осень»). В группах составьте свой рецепт желанного отношения родителей с ребенком.

Рецепт желанного общения родителей с ребенком

Взять П_________, добавить к нему П___________, смешать с определённым количеством Р__________ Л__________ и Д__________, добавить собственной О_____________, приправленной любящим материнским и отцовским А_____________.

А теперь давайте посмотрим, что у вас получилось (зачитываются рецепты).

Каждый рецепт уникален и имеет право на существование. Вы правильно понимаете свою позицию. Но я хочу предложить вам ещё один рецепт, может быть кто-то возьмет его себе на вооружение.

Смысл слов:

Принятие – понимание такой любви, когда ребёнок понимает, что его любят несмотря ни на что.

Признание – сохранение у ребёнка чувства собственного достоинства и уверенности.

Родительская любовь – если посеешь любовь и ласку в детском возрасте, будешь её холить и лелеять в подростковом, пожнёшь сполна в старости.

- вспомните, как вы называете ласково своего ребенка.

Вывод: эти ласковые слова, словно поглаживания для ребенка и вообще для человека. Психологи утверждают, что 98% детей никогда не получали телесной поддержки. Для развития уверенности в себе ребенку надо 3 поглаживания в день, для уверенности в семье – 6 поглаживаний, для уверенности в обществе – 9 поглаживаний, чтобы быть лидером – 12 поглаживаний.

Доступность – это значит, в любую минуту быть готовым отложить свои дела и пообщаться с ребёнком.

Ответственность – приобретается в течение всей жизни. Условия для развития: наличие определённых ежедневных обязанностей; не брать ответственность за поступки ребёнка на себя; умение сказать ребёнку «Нет».

Условия для развития ответственности – наличие определенных ежедневных обязанностей, не брать ответственность за поступки детей на себя, умение сказать ребенку: «Нет»

Авторитет – нарабатывается годами самоотверженного родительского труда.

Какие бы изменения не произошли с ребёнком, нам всегда поможет этот рецепт.

5. «Похвалюшки»

Родителям предлагаются листы с изображением девочки или мальчика, где необходимо указать, как зовут ребенка, кто заполняет таблицу, что радует в ребенке, что огорчает в ребенке.

После заполнения таблиц, родители встают в круг и рассказывают о своем ребенке.

Воспитатели по итогам собирают листы и рассказывают, что сегодня с этих листов начинается ведение детских портфолио, в которых будет накапливаться вся информация о ребенке, его развитии, взаимоотношениях с детьми, взрослыми, туда же будут помещаться детские рисунки. Воспитатель демонстрирует макет портфолио. Предлагает родителям в течение недели принести папку с вкладышами (не менее 30 листов).

6.Разное.

а) Поздравить мам с праздником «Днем матери». Чаепитие.

б) Обсудить предстоящий новогодний утренник, подготовку к нему.

в) Поблагодарить за новые игрушки для группы.

7. Итог. Поблагодарить родителей за активное участие в собрании, предложить родителям рассказать – что им понравилось, что нет, какие вопросы еще есть.

Рецепт желанного общения родителей с ребенком

Взять _______________________________________,

добавить к нему ______________________________, смешать с определённым количеством

______________,_______________ и _____________,

добавить собственной ________________________,

приправленной любящим материнским и отцовским

____________________________________________.

Рецепт желанного общения родителей с ребенком

Взять _______________________________________,

добавить к нему ______________________________, смешать с определённым количеством

______________,_______________ и _____________,

добавить собственной ________________________,

приправленной любящим материнским и отцовским

____________________________________________.

Рецепт желанного общения родителей с ребенком

Взять _______________________________________,

добавить к нему ______________________________, смешать с определённым количеством

______________,_______________ и _____________,

добавить собственной ________________________,

приправленной любящим материнским и отцовским

____________________________________________.

Рецепт желанного общения родителей с ребенком

Взять _______________________________________,

добавить к нему ______________________________, смешать с определённым количеством

______________,_______________ и _____________,

добавить собственной ________________________,

приправленной любящим материнским и отцовским

____________________________________________.

Рецепт желанного общения родителей с ребенком

Взять _______________________________________,

добавить к нему ______________________________, смешать с определённым количеством

______________,_______________ и _____________,

добавить собственной ________________________,

приправленной любящим материнским и отцовским

____________________________________________.

Рецепт желанного общения родителей с ребенком

Взять _______________________________________,

добавить к нему ______________________________, смешать с определённым количеством

______________,_______________ и _____________,

добавить собственной ________________________,

приправленной любящим материнским и отцовским

____________________________________________.

 «Зима»,   «Весна»,   «Лето»,   «Осень»

«Зима»,   «Весна»,   «Лето»,  «Осень»

«Зима»,   «Весна»,   «Лето»,   «Осень»

«Зима»,   «Весна»,   «Лето»,   «Осень»

«Зима»,   «Весна»,   «Лето»,   «Осень»

 «Зима»,   «Весна»,   «Лето»,   «Осень»