Музыкальные гостиные
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Музыкальные гостиные.

Конспект занятия из серии «Музыкальные шедевры»

по программе О.П.Радыновой.

Музыкальный руководитель: О.Г.Болбина.

                                2014год.

Цель: формирование основ музыкальной культуры детей.

Задачи:

• развивать музыкальные и творческие способности детей
• накапливать опыт восприятия произведений мировой культуры
• формировать богатство впечатлений
• развивать музыкальное мышление
• побуждать к оценке музыки

Методы и приёмы:

• наглядный
• словесный
• практический
• проблемный
• метод уподобления характеру звучания музыки:

                -моторно-двигательный

                -тактильное

                -словесное

                -вокальное

                -мимическое

                -темброво – инструментальное

                -интонационное

                -цветовое

                -полихудожественное

Форма организации: занятие кружка.

Педагог. Тихо, тихо сядем рядом – входит музыка в наш дом.

                В удивительном наряде, разноцветном, расписном.

                И раздвинутся вдруг стены, вся земля видна вокруг:

                Плещут волны речки пенной, чутко дремлют лес и луг.

                Вдаль бегут степные тропы, тают в дымке голубой.

                Это музыка торопит и ведёт нас за собой.

Природу рисуют художники, в своей работе они используют краски.

Стихи пишут поэты, у них слово.

Музыку сочиняют композиторы при помощи звуков. Музыка обладает волшебным свойством, она может передавать разные чувства, переживания – нежность, волнение, грусть и радость.

 Музыка, к которой мы пришли сегодня в гости написана замечательным русским композитором П.И.Чайковским. Я уверена, что вы полюбите его произведения и будете часто их слушать.

Послушайте пьесу, которая называется «Осенняя песня».

                         Слушаем.

Педагог. Как вы считаете, стихи А.С.Пушкина соответствуют настроению произведению П.И.Чайковского?

• Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало,

Короче становился день.

Лесов таинственная сень с печальным видом обнажалась.

Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван тянулся к югу,

Приближалась довольно скучная пора…

Стоял ноябрь уж у двора.

Педагог обсуждает с детьми соответствие настроения стихов музыке.

Педагог. В этом произведении передаётся осеннее настроение природы

Не ранней, пышной, убранной и нарядной, а поздней, грустной, в лоскутьях

опадающей листвы с тихим плачем дождя. В музыке как будто спорят два голоса: 1-ый хочет взлететь, разлиться легко и свободно. Но бессильно стихает и падает. Хочется плакать от непонятной обиды.

2-ой голос уверенный. Короткие музыкальные фразы будто уговаривают, успокаивают, утешают.

Но природа засыпает на долгую зиму, музыка затихает, замирает.

Педагог раздаёт колокольчики, треугольники, предлагает детям украсить

музыку по – своему. С осенними листочками дети составляют свою композицию танца, используя карточки для моделирования. Дома предлагает детям нарисовать рисунки, соответствующие характеру музыки.