перспективное планирование в первой младшей группе
учебно-методический материал (младшая группа) на тему

День недели

Образовательные
области

Тема

Цели организованной деятельности

Планируемые результаты уровня интегративных
качеств

Понедельник

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Познание (приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы).

2. Физкультурное

Игрушки. Мишка. 

Построение стайкой. Ходьба стайкой за инструктором с имитацией  движений персонажей русской  народной сказки «Колобок»

Бег обычной стайкой

Ходьба между предметами. Прыжки на всей ступне с подниманием на носки. Прокатывание мяча одной рукой. Упражнение «Доползи до кубика и поставь его на другой кубик»

Познакомить детей
с названиями предметов ближайшего окружения: игрушки (мишка); учить детей описывать игрушку (называть части, величину, признаки), находить изображение этой игрушки на картинках, сравнивать большую
и маленькую игрушки

Узнает диких животных по изображениям, угадывает среди них мишку.

Может по инициативе взрослых рассказать
о мишке.

Различает большие
и маленькие предметы.

Сопровождает игровые действия речью.

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших

движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Вторник

1.РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ.  Развитие речи.

2.Музыкальное.

3. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ

Конструирование . (2 пол. Дня)

Закличка «Солнышко, ведрышко...».

Домик мишке.

∙ Игра «Окошки»

Познакомить детей с содержанием произведения, учить рассматривать рисунки-иллюстрации

Помочь детям чётко представить себе, из каких частей состоит домик, как они связаны между собой; научить последовательно вычленять отдельные элементы домика; определять последовательность его постройки (основание, стены, вход, крыша); воспитывать заботливое отношение к животным

С интересом слушает стихотворение, рассматривает иллюстрации
к нему с помощью воспитателя, договаривает слова, фразы за воспитателем.

В процессе игры со строительным материалом продолжает знакомиться с деталями, сооружает  элементарные постройки по образцу, проявляют желание строить что-то самостоятельно.

Обследует предметы, выделяя их форму, качество, цвет и т. д.

Среда

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ  Рисование

2.Физкультурное (на прогулке)

Лучики для солнышка

Учить замечать следы от карандаша на бумаге, держать карандаш в правой руке, различать желтый цвет, рисовать штрихи и короткие линии, слушать музыку, выполнять хлопки в такт музыке; формировать правильную позу при рисовании; воспитывать у детей интерес к процессу рисования.

Построение стайкой. Ходьба стайкой

 Бег стайкой

Ходьба между скакалками,  Прыжки на всей ступне с работой рук

Упражнение «Прокати мяч под стойку».

Ползание на средних четвереньках по прямой (3–4 м).

9. П.и  «По тропинке» с проговариванием строк «По тропинке мы пройдем и немножко отдохнем!»

Знает, что карандашами, можно рисовать.

Различает основные
цвета.

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Четверг

1.ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ  ФЭМП, развитие познавательно-исследовательской деятельности.

2.Музыкальное .

3..РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ. Развитие речи

Игра «Построим мишке домик»

Стихотворение
А. Барто «Мишка».

Активизировать словарь по теме; учить дифференцировать понятия «большой – маленький».

Познакомить детей с содержанием произведения А. Барто «Мишка»; учить рассматривать рисунки-иллюстрации,

Различает большие и маленькие предметы, называет их размер.

С интересом слушает стихотворение, рассматривает иллюстрации
к нему с помощью воспитателя, сопровождает чтение поэтического произведения игровыми действиями, договаривает слова, фразы за воспитателем.

Пятница

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ Лепка.

2.Физкультурное .

Пряники для мишки

Слышать и понимать воспитателя, выполнять задания (проговаривать вместе с воспитателем, повторять движения), пользоваться изобразительным материалом (пластилином), его свойствами и правилами работы с ним: скатывать кусочек пластилина в шарик и слегка расплющивать его

Построение врассыпную. Ходьба врассыпную. Бег врассыпную по залу

 Ходьба между предметами Прыжки на всей ступне с подниманием на носки

Катание мяча двумя руками. Ползание на средних четвереньках по прямой (3–4 м).

 П.и «Солнышко и дождик»

Лепит несложные предметы.

Умеет играть рядом
со сверстниками, не мешая им

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Понедельник

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Познание (приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы).

2. Физкультурное

Любимые игрушки

Знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками, учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия
с ней, выполнять простые поручения, различать игрушки на ощупь; развивать речь, тактильные ощущения, обогащать словарный запас по теме

Построение врассыпную.

Чередование ходьбы врассыпную с ходьбой стайкой, бега врассыпную с бегом в обусловленное место по сигналу.

Ходьба между предметами. Прыжки на двух ногах на месте с широкими махами руками

Катание мяча двумя руками с ритмичным проговариванием русской народной песенки «Чики, чики, кички…». Ползание на средних четвереньках (3–4 м). П. игра «Птички, летите ко мне»

Может установить сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название, но выполненными из разных материалов, исследовать их на ощупь.

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Вторник

1.РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ  Развитие речи.

2.Музыкальное.

3. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ

Конструирование .

Русская народная песенка «Пошел котик на торжок…»

Сложим шар

из разрезных картинок.

Познакомить с содержанием народной песенки «Пошел котик на торжок…»; учить слышать и отвечать на вопросы воспитателя.

Складывать из 2–4 частей картинку шара и называть получившееся изображение; развивать память, внимание, моторику, ориентировку в пространстве, чувство формы, пропорций; сформировать представление о геометрической фигуре  круг (шар); научить различать (находить) предметы аналогичной формы в ближайшем окружении; вызвать у детей интерес к конструкторской деятельности.

Слушает народную песенку с наглядным сопровождением (показ игрушек, картинок) и без наглядного сопровождения; договаривает слова, фразы при чтении воспитателем.

Различает основные цвета, может правильно подобрать необходимый (указанный воспитателем) цвет, дополняет плоскостное изображение шара необходимой деталью – ниточкой; задумывается над тем, что нарисовано.

Среда

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ  Рисование

2.Физкультурное (на прогулке)

Игра «Петушка накормлю, дам
я зернышек ему»

Учить пользоваться изобразительным материалом
(красками), знакомить
с их свойствами, рисовать пальцем, ритмично нанося отпечаток на бумагу; формировать правильную позу при рисовании; вызывать интерес к песне

Ходьба стайкой и врассыпную  Бег врассыпную, стайкой

Ходьба за воспитателем по периметру зала Упражнения с большим мячом (захват двумя руками с боков). Ползание на ладонях и коленях.

П. игра «К куклам в гости».

Пальчиковая гимнастика «Ладушки»

Различает основные цвета карандашей, правильно называет их, следит за движением карандаша по бумаге, сидит свободно, не наклоняясь низко над листом бумаги.

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Четверг

1.ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ  ФЭМП, развитие познавательно-исследовательской деятельности.

2.Музыкальное .

3..РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ. Развитие речи

 Игра «Волшебный мешочек»

Русская народная песенка «Петушок, петушок…».

Узнает некоторых домашних животных, на ощупь, включая движения рук по предмету
в процесс знакомства
с ним.

Познакомить с содержанием русской народной песенки «Петушок, петушок…»; учить внимательно рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя, проговаривать звукоподражательные слова;

Ориентируется в помещении группы  детского сада.

Различает красный, синий, зеленый, желтый, цвета.

Умеет двигаться в определенном направлении

Слушает народные песенки.

Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, подражает его действиям.

.

Пятница

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ Лепка.

2.Физкультурное .

Пирожок для котика

Ходьба стайкой и врассыпную

Бег врассыпную, стайкой с погремушками Прыжки на двух ногах на месте. Упражнение с большим мячом (брать, держать, переносить, класть, держа двумя руками с боков).

Подлезание под натянутую веревку (высота 50 см), не задевая погремушек, привязанных к веревке.

П. и «Достань погремушку». Двигательное упражнение: дети проговаривают отрывок из стихотворения А. Барто «Погремушка»
и ритмично отстукивают погремушкой по ладони

Учить лепить округлые комочки из пластилина вызывать желание лепить; упражнять в выполнении заданий воспитателя, рассчитанных на понимание речи и ее активизацию

Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, подражает его действиям, принимает игровую задачу; подражает героям

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Понедельник

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Познание (приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы).

2. Физкультурное

Дружная семья.

Ходьба стайкой и врассыпную под укр. нар. мелодию «Стукалка»

 Бег вокруг палочки  Ходьба с перешагиванием через «кочки5. Катание мяча двумя руками инструктору с ритмичным проговариванием строк «Погуляем мы в лесу, встретим рыжую лису, волка серого, зайку смелого».

П. игра «По тропинке».

 Игра малой подвижности «Лесные жучки»

Знакомить детей с понятием «семья»; развивать навыки общения.

Имеет первичные представления о себе: знает свое имя, свой пол, имена членов своей семьи.

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Вторник

1.РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ  Развитие речи.

2.Музыкальное.

3. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ

Конструирование .

Показ настольного театра по русской народной сказке «Репка».

Кроватка для неваляшки.

Напомнить содержание сказки «Репка», вызвать желание рассказать сказку вместе с воспитателем; способствовать активизации речи; учить выполнять действия, о которых говорится в сказке  

Формировать умение сооружать постройки по образцу; развивать умение различать и называть основные формы строительного материала (кубики, кирпичики); активизировать в речи слова «большой», «поменьше», «маленький»

Договаривает слова, фразы при рассказе воспитателем знакомой сказки. Следит за действиями героев театра.

Эмоционально воспринимает показ сказки.

Различает и называет предметы ближайшего окружения.

Сопровождает речью игровые и бытовые действия.

Различает большие
и маленькие предметы, называет их размер.

Среда

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ  Рисование

2.Физкультурное (на прогулке)

Раскрасим репку

учить правильно держать кисточку, обмакивать ее в краску раскрашивать внутри контура, узнавать и правильно называть желтый цвет; формировать правильную позу при рисован ии

Ходьба стайкой и врассыпную с имитацией движений лисы, волка, медведя. Бег врассыпную,

стайкой Ходьба по дорожке между двумя шнурами Прыжки на двух ногах на месте Ползание на ладонях и коленях, перелаз через бревно, лежащее на полу. П. игра «Через ручеек». Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу»

Умеет по словесному указанию взрослого находить предметы по названию, цвету, размеру.

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Четверг

1.ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ  ФЭМП, развитие познавательно-исследовательской деятельности.

2.Музыкальное .

3..РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ. Развитие речи

 Игра «Волшебный мешочек»

Русская народная сказка «Репка».

Учить дифференцировать основные цвета
(синий, красный, желтый)

Познакомить с содержанием сказки «Репка»; учить рассматривать рисунки-иллюстрации; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них; обогащать словарь

Ориентируется в помещении группы  детского сада. Различает красный, синий, зеленый, желтый, цвета. Умеет двигаться в определенном направлении

Проявляет интерес к сказке, к рассматриванию иллюстраций.

Пятница

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ Лепка.

2.Физкультурное .

 Игра «Угостим мышку горошком»

Учить отщипывать небольшие комочки пластилина или глины, раскатывать их между ладонями круговыми движениями, складывать изделия на дощечку

Ходьба и бег подгруппами и всей группой Упражнение на равновесие  Прыжки на двух ногах на месте.

Ползание на четвереньках  Ловля мяча

 П. игра «Достань флажок»

Умеет отламывать комочки пластилина от большого комка, катает их между ладонями.

Выкладывает готовые изделия на дощечку

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Понедельник

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Познание (приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы).

2. Физкультурное

Осень золотая.

Расширять представления детей об окружающей природе, поощрять попытки детей по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать об изображенном на картинке; развивать художественное восприятие, внимание.

Ходьба подгруппами

Бег подгруппой в прямом направлении.

Ходьба по прямой дорожке. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед Ползание на четвереньках по прямой (расстояние 3–4 м).

Катание мяча двумя руками П. игра «Догони мяч!»

Замечает красоту природы в осеннее время года.

Имеет представления
об осенних изменениях в природе

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Вторник

1.РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ  Развитие речи.

2.Музыкальное.

3. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ

Конструирование .

С. Капутикян. «Все спят»,

Заборчик для уточки.

Познакомить с содержанием С.Капутикян все спят ; приучать внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения, рассматривать рисунки-иллюстрации; учить выполнять упражнения на звукоподражание.

Учить конструировать несложные конструкции; развивать игровые навыки, воображение, навыки конструктивного праксиса

С интересом  рассматривает иллюстрации к рассказу, внимательно слушает авторское произведение, называет знакомые предметы, действующих лиц, показывает их по просьбе воспитателя, задает вопросы: «Кто (что) это?», «Что делает?».

Различает  предметы, называет их размер.

Среда

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ  Рисование

2.Физкультурное (на прогулке)

Травка на лугу

Учить различать зеленый цвет, рисовать короткие отрывистые штрихи; развивать умение работать карандашом

Ходьба парами с флажком в свободной руке. Бег всей группой Ходьба стайкой и врассыпную Бег врассыпную,

стайкой Ходьба по дорожке между двумя шнурами Прыжки на двух ногах на месте Ползание на ладонях и коленях, перелаз через бревно, лежащее на полу. П. игра «Через ручеек». Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу»

Знает, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать, выбирает инструмент для рисования.

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Четверг

1.ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ  ФЭМП, развитие познавательно-исследовательской деятельности.

2.Музыкальное .

3..РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ. Развитие речи

  Игра

«Цветочная поляна»

Русская народная песенка «Как
по лугу, лугу…»

Познакомить детей
с цветочной поляной, активизировать словарь по теме за счет слов: цветы, поляна, трава, желтые серединки, бабочки, жуки, кузнечики; учить детей отвечать на вопросы короткими предложениями, используя предлог на; воспитывать бережное отношение к окружающему миру

Познакомить с русской народной песенкой «Как по лугу, лугу…»;

совершенствовать умение слушать и понимать воспитателя, повторять за воспитателем слова песенки  

Выполняет игровые действия с предметами, осуществляет перенос действий с объекта на объект

С интересом слушает  народные песенки, рассматривает картинки, иллюстрации.

Может по просьбе взрослого рассказать об изображенном на картинке.

Пятница

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ Лепка.

2.Физкультурное .

 Крошки для утят

Учить отщипывать небольшие комочки пластилина, аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку

Ходьба подгруппами и всей группой  Бег вокруг кубика. Ходьба по прямой дорожке  Игры «Какого цвета кубик?», «Строим башню» 6. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Ползание на четвереньках по прямой  Игра малой подвижности «Стань высоким, как башенка». П

. игра «Бегите ко мне»

Умеет раскатывать комочек пластилина прямыми и круговыми движениями кистей рук

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Понедельник

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Познание (приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы).

2. Физкультурное

Петушок

с семьей

Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте, отвечать на вопросы; знакомить с домашними птицами, с внешним видом петуха, его повадками; продолжать закреплять понятие «семья»

Построение в колонну по одному. Ходьба в колонне друг за другом по зрительной ориентации.

Бег в колонне друг за другом по зрительной ориентации. Ходьба по дорожке. Прыжки на двух ногах на месте с поворотом вокруг себя. Катание мяча двумя руками. П. игра «Доползи до репки».

Релаксация

Называет некоторых домашних  животных (курицу, петушка), их детенышей

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Вторник

1.РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ  Развитие речи.

2.Музыкальное.

3. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ

Конструирование .

Русская народная песенка «Наши уточки с утра…».

Построим будку для собачки

Познакомить с русской народной песенкой «Наши уточки с утра…»; учить понимать содержание песенки, повторять за воспитателем слова, способствовать активизации речи; учить определять уточку среди других животных

Учить строить из кубиков простейшие сооружения, выделять величину предметов, соотносить разные предметы по величине

Проявляет интерес
к книгам, к рассматриванию иллюстраций.

Узнает и называет некоторых домашних и диких животных (утка), их детенышей.

Узнает и называет некоторых домашних  животных. Сооружает  элементарные постройки по образцу, проявляет желание строить самостоятельно.

Среда

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ  Рисование

2.Физкультурное (на прогулке)

Зернышки для уточек

Совершенствовать умение рисовать пальцами; учить различать желтый цвет; воспитывать интерес к изобразительной деятельности

Построение в колонну друг за другом. Ходьба в колонне друг за другом по зрительной ориентации.

Бег на носках. Ходьба по дорожке Прыжки на двух ногах на месте Прокатывание мяча двумя руками под дугу

Упражнение «Проползи по доске».

П. игра «Донеси урожай до корзинки»

Рисует  предметы округлой формы, задумывается над тем, что нарисовал.

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Четверг

1.ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ  ФЭМП, развитие познавательно-исследовательской деятельности.

2.Музыкальное .

3..РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ. Развитие речи

Игра «Найди миски для котенка и кошки»

Русская народная песенка «Как у нашего кота…».

Сравнивать предметы по нескольким признакам (величине, цвету); развивать внимание, память, речь, общую моторику, тактильные ощущения

Познакомить с содержанием русской народной песенки «Как у нашего кота…»; формировать умение слушать стихотворный текст; учить проговаривать звукоподражательные слова, отвечать на вопросы по содержанию.

Различает  предметы, называет их размер

Рассматривает и узнает на картинках,
в игрушках домашнего животного – кошку.

С интересом слушает народные песенки
и отвечает на вопросы.

Пятница

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ Лепка.

2.Физкультурное .

Бублики для кота

Учить раскатывать палочки

между ладонями прямыми движениями рук соединять концы палочек, образуя кольцо; развивать мелкую моторику рук

Построение в колонну

Ходьба врассыпную. Бег в колонне. Ходьба по дорожке. Отбивание мяча об пол Ползание за катящимся предметом.

П. игра «В гости к зверятам»

Испытывает чувство радости от того, что слепил гостинцы (бублики) для кота

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Понедельник

Октябрь.

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Познание (приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы).

2. Физкультурное

«Кто нам помогает?»
(о няне).

Формировать представления детей о труде взрослых и воспитывать уважительное отношение к нему; учить называть действия, изображенные на сюжетных картинках, отвечать на вопросы,

Построение в колонну друг за другом. Ходьба в колонне друг за другом на носках по зрительным ориентирам. Бег в колонне, не отставая и не перегоняя товарищей

Ходьба по доске. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Прокатывание мяча двумя руками перед собой П игра «Не наступи». Дыхательное упражнение « Подуем на ладошки»

Различает и называет предметы ближайшего окружения. Имеет представление
о предметах-помощниках няни. Может по просьбе взрослого  рассказать об увиденном предмете.

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Вторник

1.РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ  Развитие речи.

2.Музыкальное.

3. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ

Конструирование .

Русская народная песенка «Курочка-рябушечка».

Кроватка для неваляшки.

∙ Игра «Какая наша неваляшка?»

Познакомить с содержанием русской народной песенки; учить угадывать животное по описанию, рассматривать рисунки-иллюстрации, отвечать на вопросы, четко и правильно произносить слова; формировать умение различать животных
и их детенышей

Продолжить учить детей строить по образцу (кроватку) с постепенным усложнением объектов; учить выделять форму отдельных деталей из сложного
целого, устанавливать пространственное положение одной детали относительно других, создавать прочную постройку.

Обследует  предметы, выделяя их цвет, вели-чину.

Различает основные формы деталей строительного материала. С помощью взрослого сооружает разнообразные постройки, используя большинство форм

Среда

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ  Рисование

2.Физкультурное (на прогулке)

Желтые комочки

Учить различать и называть  желтый цвет; упражнять в рисовании округлых форм; совершенствовать умение рисовать пальцем, работать аккуратно

Ходьба друг за другом по краю зала. Бег друг за другом по краю зала под

Ходьба по дорожке Броски большого мяча воспитателю двумя руками снизу.

Ползание с перелезанием через скамейку .П. игра «Воробышки и автомобиль». Пальчиковая гимнастика «Ладушки

Различает цвета и умеет их подобрать при рисовании

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Четверг

1.ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ  ФЭМП, развитие познавательно-исследовательской деятельности.

2.Музыкальное .

3..РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ. Развитие речи

Собака

со щенятами

«Баю-

бай, баю-бай, ты, собаченька, не лай…»

Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами (собакой и щенком); учить сравнивать игрушки по величине

Познакомить с содержанием русской народной песенки; обогащать и активизировать словарь; учить добавлять слова, заканчивать фразы, выполнять упражнение на звукоподражании

Различает предметы
по форме и называет их (кубик).

Использует дополнительные сюжетные игрушки, соразмерные масштабам.

С интересом слушает  народные потешки, рассматривает картинки, иллюстрации.

Может по просьбе взрослого рассказать об изображенном на них.

Пятница

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ Лепка.

2.Физкультурное .

Угощение для собачки

Учить раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями, аккуратно укладывать готовое изделие на дощечку; прививать интерес к лепке

Ходьба друг за другом по краю зала. Бег друг за другом по краю зала.

Ходьба по доске, лежащей на ковре, Перебрасывание большого мяча через шнур  Прыжки на месте на двух ногах  

П. игра «Не наступи на линию». Малоподвижная игра «Ладошки»

Лепит несложные предметы; аккуратно пользуется пластилином

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Понедельник

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Познание (приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы).

2. Физкультурное

Чайная посуда

Расширить представление о посуде, познакомить с названиями предметов чайной посуды и их назначением.

Ходьба друг за другом по краю зала. Бег друг за другом по краю зала.

Ходьба на носочках. Бросание большого мяча. Ползание с подлезанием под шнур П игра «Будь осторожен». Дыхательное упражнение «Часики»

Может группировать предметы по способу их использования

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Вторник

1.РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ  Развитие речи.

2.Музыкальное.

3. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ

Конструирование .

Русская народная песенка «Ладушки, ладушки…»

Строим дорожку

Напомнить содержание русской народной песенки; поощрять попытки выполнять движения, о которых говорится в песенке; учить договаривать слова, фразы

Учить детей располагать кирпичики в ряд узкой гранью друг к другу

Проявляет эмоциональную отзывчивость при прослушивании песенки.

Может по просьбе взрослого или по собственной инициативе рассказать  об игрушке.

Среда

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ  Рисование

2.Физкультурное (на прогулке)

Красивая чашка
в горошек

Развивать моторику пальцев рук, совершенствовать умение рисовать пальцем, стараясь равномерно расположить рисунок
(горошинки) внутри контура

Ходьба друг за другом по краю зала. Бег друг за другом по краю зала.

Ходьба друг за другом с перестроением в круг  Повороты вправо-влево с передачей большого мяча. Ползание  с подлезанием под дугу П. игра «Где звенит?». Малоподвижная игра «Поговорим»

Различает красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Четверг

1.ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ  ФЭМП, развитие познавательно-исследовательской деятельности.

2.Музыкальное .

3..РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ. Развитие речи

Знакомство
с игрушечным домом

Русская народная сказка «Козлятки
и волк»
в обработке

Учить детей различать
и называть материалы,
из которых изготовлены предметы, сравнивать игрушки по размеру

Познакомить с содержанием сказки «Козлятки и волк» (в обработке К. Ушинского); вызывать желание поиграть в сказку, рассмотреть рисунки-иллюстрации; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них; уточнять представления о животных (волк, козлята

Различает один и много предметов, большие и маленькие предметы, называет их размер.

С интересом слушает сказку, рассматривает иллюстрации, договаривает слова, фразы за воспитателем.

Узнает и называет некоторых домашних  животных и их детенышей, показывает их по просьбе воспитателя.

Пятница

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ Лепка.

2.Физкультурное .

Заборчик для козлят

Учить раскатывать между ладонями  палочки из пластилина прямыми движениями рук, работать коллективно; прививать интерес к лепке

Ходьба парами  Бег в прямом направлении.

Ходьба по доске. Прыжки через шнур (линию). Ползание по доске.

П. игра (с ходьбой и бегом) «Принеси предмет

Проявляет интерес
к лепке, лепит несложные предметы, аккуратно раскатывая комочек пластилина между ладонями прямыми движениями; аккуратно пользуется пластилином

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Понедельник

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Познание (приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы).

2. Физкультурное

Рассматривание игрушечных машин.

Учить различать
по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна

Ходьба друг за другом по краю зала. Бег друг за другом по краю зала.

Ходьба на носочках. Перебрасывание большого мяча через шнур Прыжки на месте на двух ногах.

П. игра «Птички летают»

Игровое упражнение с малой подвижностью «Отодвинь кубики»

Имеет представление
о транспорте, сравнивает предметы одной группы.

Может рассказать об игрушке.

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Вторник

1.РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ  Развитие речи.

2.Музыкальное.

3. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ

Конструирование .

Стихотворение
А. Барто «Грузовик».

Заборчик для коровы с теленком.

Познакомить с содержанием стихотворения
А. Барто; в процессе рассматривания рисунка или игрушки активизировать речь; учить различать действия, противоположные по значению (стоять – ехать)

Учить выполнять построение заборчика
из кирпичиков, работать коллективно

Слушает доступные
по содержанию стихи, при повторном чтении проговаривает слова, небольшие фразы, проявляет интерес к игровым действиям сверстников.

Сооружает элементарные постройки по образцу, проявляет желание строить самостоятельно.

Разворачивает игру вокруг собственной постройки.

Среда

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ  Рисование

2.Физкультурное (на прогулке)

Колеса для машин

Учить рисовать предмет круглой формы, правильно держать карандаш, рассматривать работу

Построение в колонну друг за другом. Ходьба врассыпную. Бег в колонне. Ходьба с перешагиванием через мешочки с песком.

Прыжки через препятствие из мешочков с песком. П. игра «Где звенит?». Пальчиковая гимнастика «Оладушки» Дыхательное упражнение «Ветер»

Принимает активное участие в продуктивной деятельности.

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Четверг

1.ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ  ФЭМП, развитие познавательно-исследовательской деятельности.

2.Музыкальное .

3..РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ. Развитие речи

Игра «Угадай по описанию»

Русская народная песенка «Уж как я мою коровушку люблю…»

Развивать внимание, восприятие, речь, общую моторику

Познакомить с содержанием русской народной песенки; совершенствовать умение понимать речь воспитателя; учить согласовывать слова в предложении

Может сравнивать знакомые предметы, образовывать группу из однородных предметов.

С интересом слушает песенку; рассматривает иллюстрации.

Узнает и называет некоторых домашних  животных и их детенышей.

Пятница

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ Лепка.

2.Физкультурное .

Травка для коровушки

Продолжать учить раскатывать между ладонями палочки из пластилина прямыми движениями рук, различать зеленый цвет, аккуратно укладывать готовые изделия на дощечке

Построение в колонну друг за другом. Ходьба в колонне друг за другом на носках по зрительным ориентирам. Бег в колонне, не отставая и не перегоняя товарищей.

Ходьба на носочках.

Ползание с подлезанием под дугу. П. игра «Птички в гнездышках». Дыхательное упражнение «Поезд»

Лепит несложные предметы; аккуратно пользуется пластилином

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Понедельник

Ноябрь 1 неделя

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Познание (приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы).

2. Физкультурное

Лошадь с жеребенком.

Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами (лошадь и жеребенок); учить сравнивать лошадь с жеребенком, произносить звукоподражания

Построение врассыпную

Ходьба врассыпную под  Бег врассыпную

Ходьба  по извилистой дорожке.  Прыжки на двух ногах.

Игра с небольшим мячом Ползание по скамейке.

 П. игра «Воробышки и кот»

Узнает и называет некоторых домашних  животных, их детенышей (лошадь). С интересом рассматривает сюжетные картинки, может рассказать о том, что на них изображено.

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Вторник

1.РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ  Развитие речи.

2.Музыкальное.

3. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ

Конструирование .

Стихотворение
В. Берестова «Больная кукла»

Превращение башни
в поезд.

Познакомить с содержанием стихотворения
В. Берестова; учить слушать стихотворение без наглядного сопровождения, развивать интонационную речь; учить разнообразным играм с куклой, возможности разговаривать с игрушкой

Развивать у детей умение сооружать постройки по образцу; учить различать и называть основные формы строительного материала (кубик, кирпичик), цвета
(красный, желтый, зеленый), величину (высокий – низкий, длинный – короткий, большой – маленький)

С интересом слушает стихотворение, рассматривает сюжетные картинки и иллюстрации к нему.

Сооружает элементарные постройки по образцу, проявляет желание строить самостоятельно.

Разворачивает игру вокруг собственной постройки.

Различает цвета.

Среда

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ  Рисование

2.Физкультурное (на прогулке)

Яблоки для куклы

 Совершенствовать умение работать карандашом; учить рисовать предмет круглой формы

Построение в колонну друг за другом. Ходьба в колонне. Бег в колонне друг за другом с ускорением и замедлением темпа.

Ходьба по извилистой дорожке Прыжки на двух ногах на месте в паре.

Игра «Поменяйтесь флажками» Ползание по доске на средних четвереньках П. игра «Воробышки и кот»

Имеет представление
о некоторых фруктах, умеет их нарисовать
на бумаге.

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Четверг

1.ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ  ФЭМП, развитие познавательно-исследовательской деятельности.

2.Музыкальное .

3..РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ. Развитие речи

Игра «Кто спрятался?

Стихотворение
С. Капутикян «Все спят»

Учить образовывать слова с уменьшительно-ласкательным значением; развивать внимание, память, речь

Познакомить с содержанием стихотворения; продолжать учить согласовывать слова в предложениях, повторять фразы вслед за воспитателем.

Различает один и много предметов.

Различает большие
и маленькие предметы, называет их размер

Проявляет эмоциональную отзывчивость при чтении стихотворения, на красоту игрушек.

Пятница

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ Лепка.

2.Физкультурное .

Пирожки для зверят

Совершенствовать приемы работы
с пластилином; закреплять умение формовать из пластилина округлые комочки

Построение в колонну друг за другом. Ходьба в колонне друг за другом с имитацией движений птиц.  Бег в колонне друг за другом. Ходьба по извилистой дорожке 6. Упражнение «Подпрыгни выше». Прокатывание небольшого мяча между двумя листочками.

Ползание по доске на средних четвереньках

П. игра «Птички»

Аккуратно пользуется материалами для лепки, проявляет интерес к готовому изделию, которое вылепил сам или его сверстник

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Понедельник

Ноябрь 2 неделя

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Познание (приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы).

2. Физкультурное

«Комнатные растения
в нашей группе».

Рассматривание разных видов комнатных растений

Построение в колонну парами. Ходьба в колонне парами. Бег в колонне парами. Упражнение «Перейди болото по островкам». Прыжки вверх на месте с целью достать предмет.

Прокатывание мяча друг другу. Ползание по доске на средних четвереньках

П. игра «Лесные жучки

Имеет представление
о некоторых комнатных растениях, может их назвать.

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Вторник

1.РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ  Развитие речи.

2.Музыкальное.

3. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ

Конструирование .

Русская народная песенка «Большие ноги шли по дороге…»

Строим домик для матрешки

Познакомить с содержанием русской народной песенки, обогащать и активизировать речь

Учить делать постройки из кубиков, устанавливая один кубик на другой, обучать умению строить по образцу; учить выполнять простые действия
с предметами: открывать и закрывать матрешки, вкладывать и вынимать предметы; обогащать сенсорный опыт малышей при знакомстве с величиной, продолжать вводить понятия: большой, маленький

Отвечает на простейшие вопросы: «Кто?», «Что?», «Что делает?». Слушает доступные по содержанию стихи. При повторном чтении проговаривает слова, небольшие фразы за воспитателем

Сооружает элементарные постройки по образцу, проявляет желание строить самостоятельно.

Разворачивает игру вокруг собственной постройки.

Среда

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ  Рисование

2.Физкультурное (на прогулке)

Маленькие и большие следы

Продолжить учить рисовать пальцем, ритмично наносить отпечаток на бумагу, передавать ритмом мазков следы, располагать их на бумаге в определенной последовательности; формировать у детей правильную позу при рисовании

Ходьба и бег друг за другом. Ходьба врассыпную  Ползание на ладонях и ступнях, ладонях и коленях.

Полуприседания и прыжки на месте на двух ногах. Подлезание под дугу (высота – 40 см).

П. игра «Перешагни через палку». Пальчиковая гимнастика «Играем с пальчиками»

Различает красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета.

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Четверг

1.ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ  ФЭМП, развитие познавательно-исследовательской деятельности.

2.Музыкальное .

3..РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ. Развитие речи

Сравнение игрушек
козы и козленка

Русская народная песенка «Идет коза рогатая»

Учить образовывать слова с уменьшительно-ласкательным значением; развивать внимание, память, речь

Напомнить содержание русской народной песенки; учить сопровождать чтение поэтического произведения игровыми действиями предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы

Различает большие
и маленькие предметы, называет их размер.

Устанавливает  сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название.

Пятница

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ Лепка.

2.Физкультурное .

Веточки для
козы

Продолжить учить раскатывать палочки из пластилина между ладонями прямыми движениями; закреплять знания о форме разных предметов; учить аккуратно складывать готовые изделия на дощечку

Ходьба и бег друг за другом. Ходьба врассыпную. Бросание маленького мяча одной рукой через шнур

Прыжки на месте на двух ногах П. игра «Обезьянки». Дыхательное упражнение «Подуем на осенние листочки»

Умеет раскатывать комок пластилина прямыми
и круговыми движениями кистей рук; отламывать от большого комка пластилина маленькие комочки, сплющивает их ладонями; соединять концы раскатанной палочки, плотно прижимая их друг к другу

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Понедельник

Ноябрь3 неделя

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Познание (приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы).

2. Физкультурное

Игра с матрешкой

Вызвать интерес к новой игрушке; учить детей сравнивать составляющие матрешки и правильно ее складывать.

Ходьба и бег друг за другом. Ходьба врассыпную. Ходьба друг за другом. Бросание мешочков вдаль правой и левой рукой Перепрыгивание через шнуры, лежащие на полу

Ходьба по доске, лежащей на полу. П. игра «Солнышко и дождик».

Дыхательное упражнение «Дудочка»

Различает и называет предметы ближайшего окружения.

Проявляет интерес
к совместным играм небольшими группами.

Обращает внимание
на характер игрушек
(веселая, забавная
и др.), их форму, цвет.

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Вторник

1.РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ  Развитие речи.

2.Музыкальное.

3. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ

Конструирование .

Рассказ Л..  Н.. Толстого «Спала кошка на крыше…»

Игра «Спрячь зайку
от лисы».

Познакомить с рассказом Л. Н. Толстого; учить слушать рассказ без наглядного сопровождения; приучать

задавать вопрос «Что делает?»; совершенствовать память и внимание

Побуждать детей
к конструированию, учить строить из различных фигур стену, ставить один кубик
(брусок или кирпичик) на другой; учить различать предметы по величине

С интересом слушает рассказы  воспитателя; рассматривает сюжетные картинки к ним

Проявляет желание самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители Узнает и называет некоторых диких животных (лиса, заяц)

Среда

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ  Рисование

2.Физкультурное (на прогулке)

Веточка для птички

Учить правильно держать кисточку, обмакивать кисть всем ворсом в краску, упражнять в умении промывать кисть; рисовать прямые линии, подбирать краску по образцу; побуждать задумываться над тем, что нарисовали.

Ходьба и бег друг за другом. Ходьба врассыпную.  Ходьба друг за другом Перебрасывание мешочков правой и левой рукой через шнур. Игра «Доползи до погремушки». Ходьба с перешагиванием через восемь последовательно расположенных шнуров, лежащих на ковре
П. игра «Птички летают».

 Игра «Позвони в колокольчик»

Различает цвета и может подобрать нужный цвет для рисования.

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Четверг

1.ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ  ФЭМП, развитие познавательно-исследовательской деятельности.

2.Музыкальное .

3..РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ. Развитие речи

Игра «Найди пару»

Русская народная песенка «Заяц Егорка…».

Уточнить представления детей о внешнем виде зайца; развивать память, мышление

Познакомить с содержанием русской народной песенки, учить угадывать животное по описанию; поощрять попытки прочесть наизусть стихотворный текст (с помощью воспитателя)

Имеет представление
о некоторых диких животных, устанавливает сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название.

С интересом слушает народные песенки.

Пытается читать стихотворный текст целиком
с помощью взрослого.

Имеет представление
о некоторых диких животных (заяц).

Пятница

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ Лепка.

2.Физкультурное .

Морковка для зайчика

Вызывать у детей интерес к действиям с пластилином, обогащать сенсорный опыт путем выделения формы предметов  совершенствовать умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями; учить различать красный цвет; воспитывать умение радоваться своим работам

Ходьба по кругу, взявшись за руки.

Бег друг за другом Кружение в медленном темпе. Прыжки на двух ногах через шнур (линию). Подлезание под воротца. Катание мяча двумя руками сидя

П. игра с ходьбой и бегом «По тропинке»

Умеет раскатывать комок пластилина (глины) прямыми и круговыми движениями кистей рук

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Понедельник

Ноябрь 4 неделя

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Познание (приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы).

2. Физкультурное

Одевание куклы на прогулку

Уточнить представления детей об одежде, назначении вещей; способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку; активизировать словарь по теме

Ходьба подгруппами.

Бег в медленном темпе (в течение 30–40 секунд). Ходьба по прямой дорожке перешагиванием через предметы 5. Прыжки на двух ногах через шнур (линию).

 Перелезание через бревно. Катание мяча двумя руками. Подвижная игра «Птички в гнездышках»

Имеет представление
об одежде.

Может поделиться информацией о том, что он выбирает для одевания куклы.

Умеет самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Вторник

1.РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ  Развитие речи.

2.Музыкальное.

3. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ

Конструирование .

Рассказ Л..  Н.. Толстого «Был у Пети и Маши

конь…»

Кроватка для мышонка

Прочитать рассказ
Л. Н. Толстого; приучать слушать рассказ без наглядного сопровождения; учить рассматривать картинку, отвечать на вопросы воспитателя

Пробуждать у детей интерес к конструированию, учить выбирать фигуры и складывать из них изделия по образцу; учить находить нужный предмет по цвету (желтый, красный), по величине (большой, маленький), играть с игрушками.

С интересом слушает рассказ, рассматривает сюжетные картинки
к нему.

Различает основные формы деталей строительного материала.

Среда

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ  Рисование

2.Физкультурное (на прогулке)

Раскрасим коню хвост

Совершенствовать умение работать кистью – держать кисть чуть выше железного наконечника, набирать краску, макая ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю краску, прикасаясь ворсом к краю баночки; учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур; давать возможность выбрать цвет самостоятельно

Ходьба с изменением темпа. Бег в прямом направлении.  Ходьба по доске. Прыжки вверх с касанием предмет.

Перелезание через бревно. Бросание мяча вперед двумя руками снизу.

П. игра с подпрыгиванием

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Четверг

1.ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ  ФЭМП, развитие познавательно-исследовательской деятельности.

2.Музыкальное .

3..РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ. Развитие речи

Игра «Разноцветная одежда»

Произведение

С. Маршака «Сказка
о глупом мышонке».

Учить классифицировать и группировать предметы по цвету

Познакомить с содержанием сказки С. Маршака «Сказка о глупом мышонке»; дать почувствовать взаимосвязь между содержанием литературного произведения и рисунками к нему; учить отвечать на вопросы воспитателя; обогащать и активизировать речь

С интересом слушает сказку, сопереживает героям и рассматривает игрушки, изображающие этих героев.

Проявляет интерес
к книгам, рассматриванию иллюстраций, лепке.

Пятница

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ Лепка.

2.Физкультурное .

Зернышки для мышонка

Закреплять умение отщипывать комочки от целого комка пластилина, скатывать небольшие шарики между ладонями круговыми движениями; прививать интерес к изобразительной деятельности

Ходьба по кругу, взявшись за руки. Бег в медленном темпе.  Ходьба по прямой дорожке с перешагиванием через предметы. Прыжки на двух ногах. Перелезание через бревно. Катание мяча двумя руками сидя

Умеет отламывать комочки пластилина от большого куска, раскатывать комочек круговыми движениями ладоней для изображения предметов круглой формы (зерна)

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Понедельник

Декабрь 1 неделя

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Познание (приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы).

2. Физкультурное

Зима.

Уточнить представления о зиме, ее признаках; учить отмечать погодные условия, различать сезонную одежду
(зимнюю), способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку

Построение в колонну парами. Ходьба с высоким подниманием колена в колонне парами.

 Бег в колонне парами, чередующийся с бегом врассыпную. Ходьба по шнуру прямо. Прыжки вверх с места с целью достать предмет. Прокатывание мяча друг другу. П. игры «Наседка и цыплята», «Цыплята и кот»

Имеет элементарные представления о природных сезонных явлениях (зима), о зимней одежде. Может пожаловаться
на неудобство (замерз).

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Вторник

1.РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ  Развитие речи.

2.Музыкальное.

3. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ

Конструирование .

Стихотворение
К. Чуковского «Котауси

и Мауси».

Кормушка для птиц

Познакомить с содержанием художественного произведения; учить рассматривать иллюстрации, любоваться изображенным, отвечать на вопросы по содержанию, делать простейшие выводы

Побуждать детей к конструированию, воспитывать желание заботиться о птицах.

Слушает доступные
по содержанию стихи. При повторном чтении проговаривает слова, небольшие фразы

Имеет представление
о некоторых птицах.

Различает большие и маленькие предметы, называет их размер.

Среда

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ  Рисование

2.Физкультурное (на прогулке)

Мячики для котят

Построение в колонну с перестроением в пары, стоя на месте. Ходьба парами с высоким подниманием колена и взмахом рук. Бег в колонне парами, чередующийся с бегом врассыпную. Ходьба по шнуру прямо  Прыжки вверх с места с целью достать предмет.

 Прокатывание мяча друг другу.  Ползание под препятствием. П. игра «Цыплята и кот»

Закреплять умение работать карандашом; учить держать карандаш тремя пальцами выше отточенного конца, рисовать предметы округлой формы, определять цвет предмета

Умеет по словесному указанию взрослого находить предметы по названию, цвету, размеру

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Четверг

1.ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ  ФЭМП, развитие познавательно-исследовательской деятельности.

2.Музыкальное .

3..РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ. Развитие речи

Игра «Какие бывают птицы»

Русская народная песенка «Наша Маша маленька…»

Различает большие
и маленькие предметы, называет их размер

Учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3–4 слов; упражнять в звукоподражании голосам птиц, обогатить
и активизировать словарь по теме

Познакомить с содержанием русской народной песенки; помочь понять содержание потешки, обратить внимание на слова аленька, черноброва; учить согласовывать слова в предложении

Различает один и много предметов.

Проявляет интерес
к книгам, к рассматриванию иллюстраций.

Имеет элементарные представления о зимней  одежде.

Пятница

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ Лепка.

2.Физкультурное .

Скатывание одного шара для снеговика

Построение в шеренгу и равнение по линии с поворотом в колонну друг за другом. Ходьба в колонне по кругу (взявшись за руки) со сменой направления по сигналу.  Бег по кругу (взявшись за руки) со сменой направления по сигналу. Ходьба по шнуру зигзагом.  Прыжки в высоту с места.

Бросание мяча вперед снизу.  Ползание под препятствием.  П. игра «Петушки».

Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, делать шарики круговыми движениями; учить аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку, любоваться готовым изделием

Различает большие
и маленькие предметы, называет их размер

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Понедельник

Декабрь 2 неделя

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Познание (приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы).

2. Физкультурное

Зимние забавы родителей
и малышей.

Уточнить представления детей о зимних играх, учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы по изображению.

Построение парами. Ходьба парами с высоким подниманием колена и взмахом рук. Игра «Пробеги с вертушкой».

ОРУ «Веселые петушки».

Ходьба по узенькой и широкой дорожке Спрыгивание с высоты  Бросание мяча вперед снизу  Ползание под препятствием (высота 30–40 см).

Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч…»

Проявляет интерес к окружающему миру природы, участвует в наблюдениях, происходящих зимой.

Проявляет интерес
к рассматриванию иллюстраций, может поделится информацией о том, что увидел.

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Вторник

1.РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ  Развитие речи.

2.Музыкальное.

3. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ

Конструирование .

Стихотворение А. Барто

«Слон»

Санки для зверят

Познакомить с художественным произведением; совершенствовать умение слушать поэтические произведения, предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы за   воспитателем; учить играть с игрушками

Учить выполнять построение конструкции
по образцу, различать у кирпичика длинную грань и короткую

Слушает доступные по содержанию стихи. При повторном чтении проговаривает слова, небольшие фразы

Имеет представление
о простейших связях между предметами

ближайшего окружения.

Самостоятельно выполняет игровые действия с предметами, осуществляет перенос действий с объекта на объект.

Среда

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ  Рисование

2.Физкультурное (на прогулке)

Разноцветные ворота

закреплять умение рисовать карандашом, учить проводить дугообразные линии, узнавать их очертания, рассматривать работу

Ходьба друг за другом с остановкой по сигналу Ползание друг за другом на ладонях и коленях

 Бег врассыпную. Ходьба друг за другом Перестроение в круг при помощи педагога. ОРУ без предметов.

Упражнение «Докати мяч до стены» Прыжки Ходьба на носках.

Подвижная игра «Мяч в кругу». Пальчиковая гимнастика «Оладушки»

Умеет по словесному указанию взрослого находить предметы по названию, цвету, размеру.

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Четверг

1.ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ  ФЭМП, развитие познавательно-исследовательской деятельности.

2.Музыкальное .

3..РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ. Развитие речи

Игра «Волшебный
мешочек»

Русская народная песенка «Чики, чики…»

учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3–4 слов; обогатить и активизировать словарь по теме

Познакомить с русской народной песенкой; развивать память; учить проговаривать отдельные слова вслед за воспитателем; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них

Имеет представление
о некоторых диких животных

С интересом слушает песенки,  рассматривает картинки, иллюстрации.

Проявляет эмоциональную отзывчивость на песенку, участвует в игровых ситуациях

Пятница

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ Лепка.

2.Физкультурное .

Ягоды для птичек

учить различать и называть красный цвет, закреплять знание о форме предметов, обогащать сенсорный опыт детей путем обведения предметов по контуру поочередно то одной, то другой рукой; закреплять умение отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, раскатывать его между ладонями круговыми движениями

Ходьба друг за другом с остановкой по сигналу .Ползание друг за другом на ладонях и коленях.

Бег врассыпную. Ходьба друг за другом.   Перестроение в круг при помощи педагога.

ОРУ с большим мячом.

Прокатывание большого и маленького мячей в ворота шириной 60 см с расстояния 1 м Бег за мячом. Прыжки из одного обруча в другой, выпрыгивание из последнего обруча. Малоподвижная игра «Петушок»

Проявляет интерес
к лепке, готовому лепному изделию

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Понедельник

Декабрь 3 неделя

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Познание (приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы).

2. Физкультурное

Игра «В обувном
магазине».

Учить детей различать
по внешнему виду обувь, отвечать на вопросы; развивать внимание, речь, общую моторику, слуховое, зрительное восприятие, активизировать словарь по теме «Обувь»

Ходьба друг за другом с остановкой по требованию педагога.

Ползание друг за другом на ладонях и коленях  Бег врассыпную. Ходьба друг за другом   Перестроение в круг при помощи педагога. ОРУ без предметов. Прокатывание маленького мяча вдаль, ползание за ним и возвращение шагом по дорожке шириной 40 см.

П. игра «Доползи до погремушки».

Дыхательное упражнение «Самолет»

Имеет представление
о предметах ближайшего окружения (обувь).

Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, подражает его действиям, принимает игровую задачу

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Вторник

1.РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ  Развитие речи.

2.Музыкальное.

3. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ

Конструирование .

Потешка «Ой ты, заюшка-пострел…» (перевод с молдавского И. Токмаковой).

Коробка для игрушек

Познакомить с потешкой «Ой ты, заюшка-пострел…» (перевод  с молдавского И. Токмаковой), стихотворением-загадкой; учить угадывать животных по описанию, развивать внимание; приучать задавать вопросы и отвечать на них

Учить путем конструирования видоизменять знакомые предметы, развивать интерес
к конструированию, умение работать коллективно; учить распознавать предметы, имеющие круглую форму
(плоские, объемные), находить круг по описанию

С интересом слушает потешки, рассказ воспитателя.

Различает основные формы деталей строительного материала

Среда

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ  Рисование

2.Физкультурное (на прогулке)

Ёлочные  шары

продолжить учить рисовать пальцем, используя разные цвета, закреплять знание основных цветов, развивать умение видеть образ изображаемого; воспитывать умение работать коллективно

Ходьба друг за другом с остановкой по требованию педагога.

Ползание друг за другом на ладонях и коленях.

 Бег врассыпную Ходьба друг за другом. Перестроение в круг при помощи педагога. ОРУ с малым мячом. Ходьба по гимнастической скамейке.

Подлезание под четыре последовательно расположенные дуги (высота – 40 см).

Ходьба врассыпную с остановкой и подпрыгиванием на месте по зрительному сигналу  П игра «Принеси предмет».

Эмоционально и заинтересованно следит за развитием действия в играх  драматизациях

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Четверг

1.ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ  ФЭМП, развитие познавательно-исследовательской деятельности.

2.Музыкальное .

3..РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ. Развитие речи

Знакомство
с игрушечной лисой

Стихотворение
Н. Пикулевой «Надувала кошка шар…»

обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным

Познакомить с произведением

Н. Пикулевой «Надувала кошка шар…»; обогащать
и активизировать речь

Использует в игре замещение недостающего предмета. Умеет назвать свойства предмета

С интересом слушает стихотворение, сопереживает героям и рассматривает игрушки, изображающие этих героев. Проявляет интерес
к книгам, рассматриванию иллюстраций

Пятница

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ Лепка.

2.Физкультурное .

Разноцветные шары

обогащать
и активизировать речь; учить различать желтый, красный, синий цвета; закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями; прививать интерес к изобразительной деятельности

Ходьба с изменением темпа Бег в прямом направлении. Ходьба по доске. ОРУ с погремушкой. Прыжки на двух ногах через шнур.

Ползание по наклонной доске. Бросание мяча вперед двумя руками снизу. Подвижная игра (с ходьбой и бегом) «Догоните меня!».

Различает предметы
по форме

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Понедельник

Декабрь 4 неделя

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Познание (приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы).

2. Физкультурное

Скоро новогодний праздник.

Уточнить и обогатить представления детей
о новогоднем празднике; учить рассматривать предметы – ёлку, ёлочные украшения – и отвечать на вопросы в ходе рассматривания; развивать внимание,

Ходьба с переходом на бег и наоборот. Бег в прямом направлении 3. Ходьба по прямой дорожке (ширина 20 см, длина 2–3 м) с перешагиванием через предметы (высота
10–15 см). ОРУ со стульчиком. Прыжки на двух ногах. Перелезание через бревно. Бросание мяча  вперед двумя руками от груди.

Подвижная игра («Найди флажок»

Проявляет эмоциональную отзывчивость на красоту окружающих предметов

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Вторник

1.РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ  Развитие речи.

2.Музыкальное.

3. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ

Конструирование .

Театрализованный показ сказки «Теремок»

Поможем построить теремок.

Повторить содержание сказки «Теремок», помочь запомнить сказку, развивать способность следить за действиями воспитателя; вовлекать детей в инсценировку сказки;

Упражнять в умении строить домик, делая перекрытия; учить оценивать свою работу
и товарища, играть
с постройками; закреплять умение строить башни разной формы из кубиков, различать игрушки по цвету, величине, находить нужную фигуру по описанию, различать кубики по цвету

Следит за действиями героев кукольного театра.

Принимает участие
в театрализованных играх, проявляет интерес к игровым действиям сверстников.

Имеет представления
о простейших связях между предметами ближайшего окружения,
о себе как о человеке, знает названия основных частей тела, их функции

Среда

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ  Рисование

2.Физкультурное (на прогулке)

Палочки для крыши

продолжать учить рисовать краской, правильно держать кисточку, проводить прямые отрывистые линии, передавая в рисунке определенную форму, развивать желание рисовать

Ходьба с изменением направления. Бег с изменением темпа. Кружение в медленном темпе ОРУ с кубиками Прыжки на двух ногах на месте. Подлезание под веревку (высота 30–40 см).  Катание мяча одной рукой педагогу. П. игра с ходьбой и бегом «Кто тише?»

проявляет интерес к игровым действиям сверстников

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Четверг

1.ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ  ФЭМП, развитие познавательно-исследовательской деятельности.

2.Музыкальное .

3..РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ. Развитие речи

Найди каждому снеговику ёлочку

Театрализованный показ  сказки  «Теремок»

в обработке М. Булатова-

воспитывать заботливое отношение к растениям (ёлка)

Познакомить с содержанием русской народной сказки «Теремок» в обработке М. Булатова; учить видеть взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунками к нему, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными

Размещает на фланелеграфе по просьбе воспитателя предметы (большие или маленькие ёлочки, снеговики)

Познакомить с содержанием русской народной сказки «Теремок» в обработке М. Булатова; учить видеть взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунками к нему, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными героями

Пятница

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ Лепка.

2.Физкультурное .

Палочки для крыши

закреплять умение работать с пластилином, раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, любоваться готовым изделием

Ходьба с переходом на бег и наоборот. Бег с изменением темпа.

Игра «По ровненькой дорожке» ОРУ с флажками  Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Ползание по наклонной доске. Бросание мяча вперед двумя руками от груди. П. игра «Поезд»

Лепит несложные предметы; аккуратно пользуется пластилином

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Понедельник

Январь 1 неделя

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Познание (приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы).

2. Физкультурное

Знакомство с волком

Продолжать знакомить детей с животными леса: дать представление о волке

Построение в шеренгу, равнение по зрительным ориентирам с поворотом в колонне. Ходьба в колонне друг за другом.

Бег в колонне друг за другом в медленном темпе Упражнения с платочками Перешагивание через препятствие из  кубиков, которое дети строят по образцу (высота 10–15 см). Спрыгивание с высоты  Бросание мяча вперед снизу.П. игры «Наседка и цыплята» «Автомобиль»

Имеет представления
о простейших связях между предметами ближайшего окружения

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Вторник

1.РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ  Развитие речи.

2.Музыкальное.

3. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ

Конструирование .

Стихотворение
С. Капутикян «Маша обедает»

Подставки для ёлочек

Познакомить с содержанием стихотворения
С. Капутикян, развивать способность активно проговаривать простые и сложные фразы; продолжать учить согласовывать слова в предложении

Учить находить нужную фигуру, соединять две фигуры в одно целое, вставляя одну
в отверстие другой;

С интересом слушает стихотворение, рассматривает картинки, иллюстрации, сопереживает героям.

Обогащает сенсорный опыт путем выделения формы предметов, обведения их по контуру поочередно то одной,
то другой рукой.

Среда

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ  Рисование

2.Физкультурное (на прогулке)

Тарелочка

закреплять умение работать кистью, упражнять
в рисовании круглых форм, закреплять знание цветов, развивать интерес к рисованию

Построение в шеренгу по одному с перестроением в круг по ориентиру  Ходьба в колонне с ускорением и замедлением темпа.

Упражнения «Пробеги с вертушкой», «Дотянись до великана», «Брось дальше». Перешагивание через препятствие из кирпичиков, которое дети строят по образцу Спрыгивание с высоты вниз (высота – 15 см).

Проползание между ножками стула произвольным способом. П. игра «Самолеты»

Обогащает свой сенсорный опыт путем выделения формы предмета (круг – тарелочка), следит за движениями карандаша по бумаге, держит карандаш свободно, учится бережно относиться к материалам и по окончании рисования класть их на место.

Владеет соответствующими возрасту основными движениям, принимает участие в подвижных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки.

Четверг

1.ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ  ФЭМП, развитие познавательно-исследовательской деятельности.

2.Музыкальное .

3..РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ. Развитие речи

Игра «Выкладывание ёлочек из треугольников»

Русская народная песенка «Ай ду-ду, ду-ду, ду-ду!..».

учить различать предметы по величине, находить предмет по описанию Различает большие
и маленькие предметы, называет их размер.