Формирование экологической культуры дошкольников.
материал на тему

Эссе

Моя педагогическая философия.

Формирование экологической культуры дошкольников.

Человек и природа… Философы, поэты, художники всех времен и народов отдавали дань этой вечной и актуальной теме. Но, пожалуй, никогда она не стояла так остро, как в наши дни.

Каким будет мир, во многом зависит от нас и от тех основ, которые мы заложили в сознание детей – созидателей новой жизни. Экологические проблемы – это не только результат загрязнения окружающей среды « плодами» хозяйственной деятельности, но и последствия растущего дефицита экологического сознания. Формирование экологического сознания, экологической культуры – это длительный процесс, который осуществляется на протяжении всей жизни человека.

В дошкольном возрасте усвоение основ экологических знаний наиболее перспективно, так как именно в этом возрасте ребёнок воспринимает природу очень эмоционально, обращает внимание на такие особенности природы, которые взрослый человек и не заметит. Ребёнок способен удивляться тому, что его окружает, задаёт массу вопросов о растениях, животных. Он воспринимает животных как равных, сочувствует им, сопереживает вместе с ними. Именно эта возможность должна быть использована как можно полнее в целях экологического воспитания.

Одним из приоритетных направлений нашего детского сада является экологическое.

Нам несказанно повезло, ведь Варваринский детский сад находится на территории Хоперского Государственного заповедника. Мы тесно сотрудничаем с сотрудниками ХГПЗ. Знакомимся: что же такое заповедник; с правилами поведения на территории заповедника, с работой отдела охраны, научного отдела. Участвуем в природоохранных акциях. На участке детского сада, мы с детьми развесили, сделанные своими руками, кормушки. Всю зиму, и сейчас до сих пор, мы подкармливаем прилетающих птиц. Наш детский сад был награжден дипломом за участие в акции «Покормите птиц» (конкурс «Птицы рядом с нами»).

В планах посещение музея, визит центра эколого-просветительского отдела, просмотр презентации о животных заповедника.

По профессии я учитель биологии и экологии, и это экологическое направление мне близко. Также проработав несколько лет  сотрудником в Балашовском краеведческом музее, и методистом в Хоперском заповеднике накоплен определенный материал: методические разработки, конспекты занятий и др. Работа воспитателем в детском саду открыла для меня простор для самореализации в профессиональном плане.

Экологическое воспитание в дошкольном возрасте только начинается, крупицы экологических знаний, полученные в детстве, помогут ребёнку ориентироваться в окружающей действительности, правильно понимать её, бережно относиться к ней. Научить видеть и понимать красоту родной природы, бережно относиться к живому, передавать определённые знания в области экологии – цель экологической работы в нашем детском садике.

Чтобы достичь в своей работе положительного результата, я  перед собой поставила следующие задачи:

 - воспитывать у дошкольников элементарные основы и знания экологической культуры;

 - познакомить с представителями живой и неживой природы;

 - сформировать у  дошкольников эмоционально – положительное отношение к природе;

 - воспитывать желание постоянно соблюдать правила поведения в природе;

– формирование навыков постановки элементарных опытов и умения делать выводы на основе полученных результатов;

 – развитие способности воспринимать эстетическую ценность природы и выражать в творчестве полученные впечатления;

 – развитие любознательности, творческого потенциала, фантазии и воображения.

Чтобы повысить эффективность экологического образования необходимо использовать различные формы и методы:

– ФЭЭП;

– наблюдения, беседы;

- экологические экскурсии, целевые прогулки;

- экологическая тропа;

- сотрудничество с ХГПЗ;

- экологические конкурсы, природоохранные акции, экологические праздники;

– обсуждение и проигрывание ситуаций;

– трудовой десант;

– экологические игры (дидактические, игры – путешествия, подвижные);

 – экологические сказки, использование художественной литературы;

 – инсценировки;

- уход за растениями в уголке природы, на участке детского сада;

- проекты (практическая, исследовательская, трудовая деятельности в природных условиях);

- работа с родителями;

- походы…

             Предполагаемые результаты:

   Чтобы убедиться в том, что моя работа по воспитанию экологической культуры у младших дошкольников не проходит зря и дает положительный результат, провести промежуточную диагностику.

    Усвоить признаки сезонных изменения в природе.  Знать о сезонных работах в саду, на огороде, о растениях, грибах, ягодах. Классифицировать животных по среде обитания (вода – гуси, лебеди, рыбы, лягушки). Классифицировать обитателей природы по признакам – дикие животные, домашние животные, перелетные и зимующие птицы, насекомые, рыбы. Знать, что для нормального роста и развития растений нужны три компонента: тепло, свет, вода; убеждаться в этом на опытах.

Уметь различать деревья и кустарники, знать травянистые растения, различать понятия: декоративный, плодовый.

    Знакомиться с правилами поведения в природе. Обладать элементарными навыками ухода за растениями в  уголке природы, на участке детского сада, дома.

У детей проявить ярко выраженный интерес к объектам и явлениям природы. Различать  живую природу (растения, грибы, животные, человек) и неживую природу (воздух, почва, вода). Узнать особенности природы родного края.

 У ребят сформировать стремление к исследованию объектов природы,  научиться делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.

 Элементарные экологические знания, полученные детьми дошкольного возраста, помогут им освоить предметы экологической направленности, понять природу и как ее беречь.

Очень важно показать детям, что по отношению к природе они занимают позицию более сильной стороны и поэтому должны её покровительствовать, беречь и заботиться о ней. Ребята должны уметь замечать действия других людей, сверстников и взрослых, давать им соответствующую нравственную оценку и, по мере своих сил и возможностей,  уметь  противостоять действиям антигуманным и безнравственным.

Воспитатель МКДОУ «Варваринский детский сад

общеразвивающего вида» Короткова О.Е.