Консультация для воспитателей ДОУ "Музыкально-двигательные упражнения в развитии детей дошкольного возраста"
консультация по теме
Основная задача ритмики - формирование у детей восприятия музыкальных образов в их развитии и способности выражать их в соответствии с музыкой.
Программа музыкально - ритмического движения включает в себя музыкально - ритмические упражнения, музыкальные игры, хороводы, танцы, музыкально - игровое и танцевальное творчество.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 34.5 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №5 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА» СООБЩЕНИЕ на педагогическом совете детского сада для воспитателей Тема: «Музыкально - двига-тельные упражнения в развитии дошкольного возраста» ПОДГОТОВИЛА: МУЗ. РУК-ЛЬ Булатова Л.М. САРАНСК,2014 В программе воспитания и обучения в детском саду особое место уделяется развитию движений дошкольников. В процессе совершенствования слуха и умения согласовывать свои движения с музыкой осуществляется развитие музыкальных способностей детей. Необходимо возможно раньше начать развивать эти умения в доступной и интересной для детей дошкольного возраста форме. Основная задача ритмики - формирование у детей восприятия музыкальных образов в их развитии и способности выражать их в соответствии с музыкой. Программа музыкально - ритмического движения включает в себя музыкально - ритмические упражнения, музыкальные игры, хороводы, танцы, музыкально - игровое и танцевальное творчество. Все музыкально - ритмические движения выполняют общую задачу- добиться слитности характера движения и музыки. но у каждого вида ритмических движений есть свои функции. НАЗНАЧЕНИЕ УПРАЖНЕНИЙ - развитие гимнастических, танцевальных движений, отработка их ритмичности, пластичности, поскольку на этих элементах построены игры, хороводы, танцы. Усвоив данные элементы, дети непринужденнее и ярче проявляют себя в более сложных формах движений. МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ - ведущая форма организации ритмических движений. Они соответствуют запросам детей дошкольного возраста. В основе игры чаще всего программная музыка, которая подсказывает ход действия сюжетной игры, музыкальную характеристику персонажей. Многие музыкальные игры вначале построены на зафиксированной последовательности движений, продиктованных музыкальными средствами, а затем в игре проводятся соревнования в ловкости, быстроте движений, моменты свободной непринужденной игры («Ищи», «Игра с цветными флажками» Чичкова). ХОРОВОДЫ - чаще всего проходят под народные песни. Хотя текст песен подсказывает содержание и последовательность движений, дети самостоятельно его инсценируют в соответствии с развитием сюжета, выполняя отдельные роли. ТАНЦЫ - обычно построены на зафиксированных движениях в определенной последовательности и построении (пары, круг) – состоят из знакомых элементов движений, которые чаще всего повторяются на припев ( что соответствует характеру, структуре музыкальных пьес). МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ И ПЛЯСКИ – помогают развивать эмоциональность и образность восприятия музыки, чувства ритма, мелодический и гармонический слух, ощущение музыкальной формы, музыкальную память. Музыкально - двигательные упражнения, помогая привить детям двигательные навыки и умения, необходимые при передаче в движениях музыкальных впечатлений, в то же время способствуют углублению и уточнению музыкального восприятия детей. Движения во всех музыкально - ритмических упражнениях (их характер, форма, выразительность) продиктованы музыкой, дети всегда передают в них музыкально- двигательный образ. В условиях интересной, увлекательной деятельности- ритмики- совершенствуется музыкально- эстетическое развитие ребёнка. Занятия ритмикой способствуют формированию личности ребенка. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/17/picture-90456-1353163093.jpg)
Консультация для воспитателей « Использование нестандартных средств математического развития детей дошкольного возраста »
Консультация для воспитателей на тему: « Использование нестандартных средств математического развития детей дошкольного возраста »( Использование в работе с детьми палочек Кюизенера и логических ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/21/picture-245166-1366563884.jpg)
Консультация для воспитателей "Дидактическая игра как средство развития детей дошкольного возраста"
...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/09/picture-257163-1386607688.jpg)
Консультация для воспитателей «Значение логического мышления для развития детей дошкольного возраста»
Консультация для воспитателей...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/04/picture-701219-1446646231.jpg)
Консультация для воспитателей "Влияние загадок на речевое развитие детей дошкольного возраста"
Загадка – одна из малых форм устного народного творчества, в которой в предельно сжатой, образной форме даются наиболее яркие, характерные признаки предметов или явлений. Загадки – наши старые и ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/31/picture-807519-1509465738.jpg)
Консультация для воспитателей "Влияние загадок на речевое развитие детей дошкольного возраста"
Консультация для воспитателей "Влияние загадок на речевое развитие детей дошкольного возраста"...
![](/sites/default/files/pictures/2023/11/23/picture-215970-1700725297.jpg)
Консультация для воспитателей "Организация обучения и математического развития детей дошкольного возраста"
Автором представлен материал по формированию элементарных математических представлений дошкольников....
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/01/picture-823501-1475315810.jpg)
Консультация для воспитателей "Роль детской поэзии в развитии детей дошкольного возраста"
Консультация для воспитателей "Роль детской поэзии в развитии детей дошкольного возраста"....