Литературная игра "Там на неведомых дорожках"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Управление образования, молодежной политики и спорта

Администрации Шелеховского района

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Шелеховского района «Детский сад  № 5 "Одуванчик»

(МКДОУ «Детский сад № 5 «Одуванчик»)

           Воспитатель

 Станицкая Н.В.

                с. Баклаши

2012г.

Литературная игра «Там,  на неведомых дорожках».

Цель: Обобщить знания детей о сказках.

Задачи по образовательным областям:

1.Коммуникация - совершенствовать коммуникативные функции речи, обогащать словарный запас детей, ЗАС.

2.Познание – ориентировка по карте, с камнем цифры

3.Физическая культура – совершенствовать основные виды движений в соответствии с текстом динамической паузы.

4.Музыка – совершенствовать  выразительность движений, жестов, мимики.

5.Художественное творчество -  развивать, творческий потенциал детей

6.Безопасность – закрепить навыки безопасного поведения в незнакомой обстановке (местности)

7.Социализация  - создать положительный эмоциональный настрой всех участников, воспитывать доброжелательность, умение работать в команде

8.ЧХЛ - формировать запас литературных художественных впечатлений, личностную позицию,  как при восприятии сказок, так и в процессе творчества;

Предварительная работа:

Анализ и обобщение литературы по теме,  выставки книг и рисунков по теме, чтение детям  сказок  и  слушание в аудиозаписи,  беседы по ним, составление вопросов к викторине,

Оборудование:  иллюстрации к сказкам, демонстрационный материал музыкальный центр, аудиокассета с записями детских песен, мольберты, карта сказочного леса

Ход проведения.

Появление сказочного персонажа. Пишичитай.

Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали?   Получил я от вас письмо, пишите вы  мне что, много сказок прочитали. А  в моей волшебной стране случилось несчастье, соловей разбойник украл волшебную книгу сказок, а без нее вся жизнь в моем государстве остановится. А  помочь мне может только тот, кто действительно знает много сказок. Вы согласны мне помочь?

Посмотрите, на нашем пути лежит волшебный камень. Он не простой, на нём что-то написано. «Прямо  пойдёшь к малышам попадёшь»,  «направо пойдёшь – ничего не найдешь», «налево пойдешь – в сказку попадешь». Куда пойдём? (ответы детей)  (стрелка).

В музык.  Зале. Встречает Соловей – разбойник.

Соловей разбойник:  Здравствуйте. А вы зачем ко мне пожаловали?  Да, да, слышал, слышал. Баба Яга на метле новость принесла.

  Дорога будет трудной. Вы готовы встретиться с чудесами и загадками, ответить на все вопросы сказочного леса, преодолеть все препятствия? – Тогда в путь!

П.Ч. Да, ребята в непростой мы оказались ситуации. Я верю в вас, знаю, что вы дружно и правильно справитесь со всеми заданиями Соловья-Разбойника. Что ж, ребята. Отправляемся в путь.

А какие сказочные вещи помогают героям путешествовать. ( ответы детей). А для чего они нужны.? ( чтобы не заблудиться в сказочной стране), а  что нам для этого надо.  (карта). Правильно! Отправляемся  в путешествие!

Вы готовы? Взгляните на карту нашего путешествия.

 Девочки и мальчики?

1-е задание  «Сказочный сундук»  (Отвечают дети, взрослые помогают)

— В сундуке много лет хранились сказки, но от времени названия некоторых сказок стало трудно прочитать. Исправьте меня, если я ошибусь.

 «Иван-царевич и зелёный змей».

«Сестрица Алёнушка и  братец Никитушка».

«Петушок—  золотой пастушок».

«У смеха глаза велики».

«Лапша из топора».

 «Перышко Финиста – ясна-филина» (команды по очереди  отгадывают и называют сказку).

2-е  задание  «Путаница»  (последовательность событий).

Каждой команде предлагается карточка с перепутанной сказкой. Отгадав сказку, дети должны сказать, что в ней перепутано.

3-е задание  «Волшебные шары»

— Сложите и прочитайте имена сказочных героев из слогов, написанных на карточках в форме шаров разного цвета и разной формы.

( Сал-тан, , Сад-ко, Ва-си-ли-са, ца-рев-на).

4- задание  «Совершенно сказочные вещи»

На столе лежат атрибуты из разных сказок.

Каждая команда должна отобрать те, которые подходят к их сказке.

1.Печка, прорубь, щука («По–щучьему велению»).

2.Царь, три сына, стрела, болото («Царевна- лягушка»).

3. Наливное яблоко, живая и мертвая вода (Иван царевич и серый волк)

4. колодец, ведерко, девочка, дед Мороз (« Морозко».)

5- задание  «Живые картинки» .

 Команды по очереди изображают сказку без слов, с помощью мимики, движений и жестов. ( «Репка», «Волк и семеро козлят»).

6- задание. Музыкальная пауза.  «Песенки сказочных героев»

 Участникам игры необходимо определить, каким персонажам принадлежат песенки.

7-  задание «Книжная ярмарка»

 Ребятам предлагается набор книг (5-6): из них все книги, кроме одной, с русскими народными сказками. Необходимо найти лишнюю книгу и объяснить свой выбор.

8-е задание Математические примеры (2 примера для мальчиков, 2 примера для девочек).

1. У одноголового змея один хвост. Сколько хвостов у трёхголового змея?
2. Сколько мечей у трех богатырей?

1. Репку все тянули дружно: бабка, дедка, внучка, жучка, мышка, кошка. А теперь ответь скорей, сколько было там зверей.
2. Семь весёлых козлят

У корытца в ряд стоят.

 Два ушли в кровать ложиться,

 Сколько козликов  у корытца?

С-Р. Отдает последнюю страницу книги.

Складывание листов  в книге по порядку.

П.Ч. Спасибо, ребята, Вам за помощь. Теперь в моей стране все будет в порядке, а на память о нашем путешествии я хочу подарить вам волшебные картинки, а что на них нарисовано, вы узнаете,  если возьмете кисточки и закрасите полностью листок. Сюрпризный момент (раскрашиваем заготовки с воском.).

Вот и закончилось наше путешествие в мире Чудес и Волшебства. Благодаря вашим знаниям сказок, вашей дружбе мы смогли пройти этот путь. Но зато теперь вы сможете продолжить его сами, ведь сказочная тропинка бесконечна. Стоит вам открыть сборник русских народных сказок, и в путь!
Понравилось ли вам путешествие по русским народным сказкам? (Ответ детей)